12《低碳生活每一天.》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

12《低碳生活每一天.》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊《低碳生活每一天》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞低碳生活的概念、意義和具體實踐展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解低碳生活的定義，認(rèn)識到低碳生活對環(huán)境保護(hù)的重要性，并學(xué)會如何在日常生活中踐行低碳生活。具體內(nèi)容包括低碳生活的概念、低碳生活的重要性、低碳生活的具體措施等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，提高學(xué)生對氣候變化和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識，形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，使學(xué)生了解低碳生活與法律法規(guī)的關(guān)系，學(xué)會在法律框架內(nèi)踐行低碳生活。提升學(xué)生的實踐能力，通過參與低碳生活實踐活動，讓學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。三、重點難點及解決辦法重點：低碳生活具體實踐方法的教學(xué)

難點：將低碳生活理念與日常行為習(xí)慣相結(jié)合，形成可持續(xù)的低碳生活方式。

解決辦法與突破策略：

1.重點：通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生具體了解節(jié)約用水、用電、減少垃圾等方面的低碳生活方法，引導(dǎo)學(xué)生將理論應(yīng)用于實際生活。

2.難點：組織學(xué)生進(jìn)行低碳生活周活動，鼓勵學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中實踐低碳生活，通過實際操作體驗和反饋，逐步養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣。

3.重點：設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的低碳生活經(jīng)驗，增強(qiáng)對低碳生活的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生參與低碳生活的積極性。

4.難點：通過家校合作，引導(dǎo)家長關(guān)注孩子的低碳生活實踐，形成家校共育的良好氛圍，共同促進(jìn)學(xué)生形成可持續(xù)的低碳生活方式。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師講解低碳生活的基本概念和重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬低碳生活場景，提高學(xué)生的實踐能力和環(huán)保意識。

3.利用多媒體展示低碳生活實例，如環(huán)保視頻、圖片，增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

4.安排實驗活動，讓學(xué)生親手操作，體驗低碳生活帶來的實際效果。

5.組織小組合作項目，讓學(xué)生在小組中共同探討低碳生活方案，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道什么是低碳生活嗎？你們在日常生活中有哪些低碳生活的例子？”引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-展示地球圖片和環(huán)境污染的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生意識到低碳生活的重要性。

-教師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)《低碳生活每一天》，了解低碳生活的概念、意義和具體實踐方法。”

2.新課講授（用時10分鐘）

-教師講解低碳生活的定義，引導(dǎo)學(xué)生理解低碳生活的含義。

-列舉低碳生活的意義，如減少溫室氣體排放、保護(hù)環(huán)境等。

-分析低碳生活的具體措施，包括節(jié)約用水、用電、減少垃圾等。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生分組扮演低碳生活倡導(dǎo)者，通過模擬對話和表演，展示如何在不同場景中實踐低碳生活。

-實驗活動：組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水、用電的實驗，讓學(xué)生親自體驗低碳生活的實際效果。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計低碳生活知識競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)低碳生活知識。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面內(nèi)容舉例回答：

-學(xué)生討論：“如何在家中進(jìn)行低碳生活？”

-舉例回答：“我們可以關(guān)閉不必要的電器，使用節(jié)能燈泡，減少一次性用品的使用等?！?/p>

-第二方面內(nèi)容舉例回答：

-學(xué)生討論：“在學(xué)校中如何踐行低碳生活？”

-舉例回答：“我們可以節(jié)約用水、用電，減少使用塑料袋，參與植樹造林活動等?！?/p>

-第三方面內(nèi)容舉例回答：

-學(xué)生討論：“低碳生活與法律有什么關(guān)系？”

-舉例回答：“我們可以了解環(huán)保法律法規(guī)，遵守規(guī)定，如垃圾分類、禁止焚燒垃圾等?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)低碳生活的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行低碳生活，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。

-提出課后思考題：“你認(rèn)為低碳生活對我們的生活有什么影響？你打算如何為低碳生活做出貢獻(xiàn)？”

-教師總結(jié)：“低碳生活不僅是一種生活方式，更是一種責(zé)任。希望通過我們的努力，讓地球變得更加美好。”

-本節(jié)課用時共計45分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解低碳生活的概念，知道低碳生活對于環(huán)境保護(hù)的重要性。

-學(xué)生能夠列舉出幾種低碳生活的具體實踐方法，如節(jié)約用水、用電，減少一次性用品的使用等。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到低碳生活與法律法規(guī)的關(guān)系，了解一些基本的環(huán)保法律法規(guī)。

2.能力提升：

-學(xué)生通過實踐活動，如角色扮演、實驗等，提高了動手操作能力和實踐能力。

-學(xué)生在小組討論中，提升了溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊精神。

-學(xué)生通過參與低碳生活知識競賽，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對低碳生活有了更加積極的態(tài)度，愿意在日常生活中踐行低碳生活。

-學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識，認(rèn)識到自己是環(huán)境保護(hù)的重要力量。

-學(xué)生開始關(guān)注氣候變化和環(huán)境保護(hù)問題，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

4.行為改變：

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中開始嘗試實施低碳生活，如節(jié)約用水、用電，減少垃圾產(chǎn)生等。

-學(xué)生在日常生活中減少了一次性用品的使用，如使用布袋代替塑料袋等。

-學(xué)生在社交活動中，主動向他人宣傳低碳生活的重要性，影響身邊的人。

5.情感體驗：

-學(xué)生在參與低碳生活實踐活動中，體驗到環(huán)保的樂趣，增強(qiáng)了成就感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)低碳生活知識，感受到自己對環(huán)境保護(hù)的貢獻(xiàn)，獲得積極的情感體驗。

-學(xué)生在團(tuán)隊合作中，體會到與他人共同為環(huán)保事業(yè)努力的快樂。

6.長期影響：

-學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)和實踐中，形成了良好的低碳生活習(xí)慣，為可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在成長過程中，將低碳生活理念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，影響周圍的人。

-學(xué)生在未來的工作和生活中，能夠自覺踐行低碳生活，為環(huán)境保護(hù)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)低碳生活的概念和重要性。

2.總結(jié)低碳生活的具體實踐方法，如節(jié)約用水、用電，減少垃圾產(chǎn)生等。

3.強(qiáng)調(diào)低碳生活與法律法規(guī)的關(guān)系，提醒學(xué)生在日常生活中遵守環(huán)保法規(guī)。

4.鼓勵學(xué)生在家庭和學(xué)校中踐行低碳生活，影響身邊的人共同參與。

5.呼吁學(xué)生關(guān)注氣候變化和環(huán)境保護(hù)問題，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

當(dāng)堂檢測：

1.單選題：

-低碳生活的核心是（）。

A.節(jié)約資源

B.減少污染

C.保護(hù)環(huán)境

D.以上都是

2.判斷題：

-低碳生活是指減少能源消耗和減少碳排放的生活方式。（）

3.填空題：

-低碳生活的具體實踐方法有：__________、__________、__________等。

4.簡答題：

-請簡述低碳生活對環(huán)境保護(hù)的意義。

5.實踐題：

-請結(jié)合自身實際，設(shè)計一個低碳生活小方案，并說明理由。

檢測答案及解析：

1.D

2.√

3.節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少垃圾產(chǎn)生

4.低碳生活可以減少溫室氣體排放，減緩全球氣候變暖；可以保護(hù)生態(tài)環(huán)境，提高生活品質(zhì)；可以節(jié)約資源，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

5.例如：在家中使用節(jié)能燈泡，減少不必要的電器使用，減少一次性用品的使用，垃圾分類投放等。理由：這些做法有助于節(jié)約能源、減少污染，為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。八、課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-設(shè)計一個“低碳生活一周”計劃，記錄一周內(nèi)你在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中實施的低碳生活措施，并分析這些措施對環(huán)境的影響。

2.撰寫作業(yè)：

-以“低碳生活，從我做起”為題，寫一篇短文，談?wù)勀銓Φ吞忌畹睦斫?，以及你打算如何在自己的生活中實踐低碳生活。

3.角色扮演作業(yè)：

-與家人或朋友一起進(jìn)行角色扮演，模擬在超市購物時如何選擇低碳環(huán)保的商品，并討論為什么這些選擇是環(huán)保的。

4.觀察記錄作業(yè)：

-觀察你所在社區(qū)或?qū)W校的一周垃圾產(chǎn)生情況，記錄下不同類型垃圾的數(shù)量，并分析如何通過減少垃圾產(chǎn)生來實踐低碳生活。

5.創(chuàng)意設(shè)計作業(yè)：

-設(shè)計一個低碳生活宣傳海報，內(nèi)容包括低碳生活的定義、重要性以及具體的實踐方法，鼓勵他人加入低碳生活的行列。

作業(yè)答案示例：

1.低碳生活一周計劃：

-家庭：使用節(jié)能燈泡，減少不必要的電器使用，使用布袋購物，減少塑料袋使用。

-學(xué)校：參加校園綠化活動，減少一次性餐具使用，節(jié)約用水用電。

-社區(qū)：參與垃圾分類活動，鼓勵鄰居減少汽車使用，選擇公共交通工具。

2.短文示例：

低碳生活，從我做起

低碳生活是一種簡單而重要的生活方式，它不僅有助于保護(hù)環(huán)境，還能提高我們的生活質(zhì)量。我認(rèn)為，低碳生活就是從身邊的小事做起，比如節(jié)約用水、用電，減少一次性用品的使用，選擇環(huán)保的交通方式。我相信，只要每個人都行動起來，我們就能共同創(chuàng)造一個更加美好的未來。

3.角色扮演討論：

-角色一：我覺得我們應(yīng)該選擇有機(jī)蔬菜，因為它們沒有使用農(nóng)藥，對環(huán)境友好。

-角色二：是的，而且有機(jī)產(chǎn)品通常不使用塑料包裝，