2讓我們的家更美好 擔當家庭責任（教學設計）-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

2讓我們的家更美好擔當家庭責任（教學設計）-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2讓我們的家更美好擔當家庭責任（教學設計）-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《讓我們的家更美好擔當家庭責任》

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年11月10日星期五下午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點：

-理解家庭責任的意義：通過案例分析和討論，使學生認識到家庭成員之間相互承擔責任的重要性，以及這種責任對于家庭和諧和個體成長的意義。

-學會分擔家務：引導學生思考如何合理分擔家務，包括家庭清潔、烹飪、購物等，培養(yǎng)學生的家庭責任感。

-親子溝通技巧：教授學生如何與父母進行有效溝通，表達自己的需求和感受，同時傾聽父母的意見和建議。

2.教學難點：

-家庭責任意識的形成：幫助學生從內(nèi)心深處認識到承擔家庭責任的重要性，這一過程需要通過多次實踐和反思來實現(xiàn)。

-家務分配的公平性：引導學生理解家務分配應基于家庭成員的能力、時間和興趣，而不是簡單地按照年齡或性別來分配。

-親子溝通中的沖突解決：學生可能難以處理與父母在溝通中產(chǎn)生的沖突，需要教師提供具體的溝通策略和解決方法。例如，當學生與父母在是否參與家務上有分歧時，如何通過協(xié)商達成共識。教學資源準備1.教材：《道德與法治》五年級下冊統(tǒng)編版。

2.輔助材料：收集與家庭責任相關的圖片、圖表、家庭生活片段視頻等多媒體資料，以豐富教學內(nèi)容。

3.教學輔助工具：準備小黑板或投影儀，用于展示討論要點和課堂小結(jié)。

4.教室布置：設立小組討論區(qū)，確保學生能夠進行互動和交流，并準備若干實驗操作臺，用于實際家務模擬活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段溫馨的家庭生活視頻，讓學生分享觀看感受，引出家庭責任的主題。

-回顧舊知：提問學生關于家庭和家庭成員的基本知識，如家庭成員的稱呼、家庭結(jié)構(gòu)等，幫助學生回顧已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.家庭責任的意義：介紹家庭責任的概念，闡述家庭成員之間相互承擔責任的重要性。

b.家庭責任的體現(xiàn)：通過案例分享，展示家庭成員在日常生活中如何體現(xiàn)家庭責任。

-舉例說明：

a.分享家庭成員分擔家務的例子，讓學生了解如何合理分擔家務。

b.通過親子溝通的案例，展示如何與父母進行有效溝通，表達自己的需求和感受。

-互動探究：

a.分組討論：讓學生分組討論如何在家中承擔更多的責任，如做家務、照顧弟妹等。

b.角色扮演：組織學生進行角色扮演，模擬家庭生活中的責任承擔場景。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

a.學生根據(jù)所學內(nèi)容，設計一份家庭責任計劃表，包括分擔家務、親子溝通等方面。

b.學生之間互相交流自己的家庭責任計劃，分享心得體會。

-教師指導：

a.教師巡視各小組，解答學生在設計家庭責任計劃表時遇到的問題。

b.教師引導學生關注計劃表中的關鍵點，如家務分配的公平性、親子溝通的技巧等。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)家庭責任的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中積極承擔家庭責任，為家庭的和諧發(fā)展貢獻自己的力量。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學生根據(jù)家庭責任計劃表，在家庭中實踐所學內(nèi)容，并記錄下自己的感受和收獲。

-學生撰寫一篇關于家庭責任的短文，分享自己的理解和體會。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭責任的歷史與文化：收集不同文化背景下家庭責任的傳統(tǒng)觀念和現(xiàn)代實踐案例，如中西方家庭責任的差異、不同國家家庭結(jié)構(gòu)的變遷等。

-家庭法律知識：介紹與家庭相關的法律法規(guī)，如婚姻法、繼承法等，讓學生了解法律在家庭責任中的角色。

-家庭心理學知識：介紹家庭心理學的基本概念，如家庭系統(tǒng)理論、家庭溝通模式等，幫助學生更好地理解家庭關系和責任。

-家庭經(jīng)濟管理：探討家庭預算、消費觀念等經(jīng)濟管理知識，教育學生如何合理規(guī)劃家庭經(jīng)濟。

2.拓展建議：

-家庭責任主題班會：組織學生開展以“家庭責任”為主題的班會，讓學生分享自己的家庭責任經(jīng)歷和感悟。

-家庭訪問活動：鼓勵學生在家中開展小調(diào)查，了解家庭成員的責任擔當，并記錄下來進行討論。

-家庭責任實踐日志：指導學生記錄自己在家庭中承擔責任的日常行為，如幫助父母做家務、照顧弟妹等，定期進行反思和總結(jié)。

-家庭責任演講比賽：組織學生參加家庭責任主題的演講比賽，通過演講的形式加深對家庭責任的理解和表達。

-家庭責任知識競賽：設計家庭責任相關的知識競賽，通過競賽形式檢驗學生對家庭責任知識的掌握程度。

-家庭責任志愿服務：鼓勵學生參與社區(qū)或?qū)W校的家庭責任志愿服務活動，如幫助孤寡老人、照顧留守兒童等，體驗社會責任感。

-家庭責任主題影片觀看：推薦與學生年齡相仿的家庭責任主題影片，如《媽媽再愛我一次》、《摔跤吧！爸爸》等，通過影片中的故事引發(fā)學生對家庭責任的思考。

-家庭責任主題繪畫或手工作品：引導學生通過繪畫或手工作品表達對家庭責任的理解和感悟，如制作家庭責任海報、手繪家庭責任漫畫等。教學反思今天上了關于“讓我們的家更美好擔當家庭責任”的道德與法治課，課后我進行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我覺得今天的課堂氛圍挺不錯的。孩子們對于家庭責任的話題表現(xiàn)出很高的興趣，他們積極參與討論，分享自己的家庭故事。這讓我感到欣慰，因為這說明我對課堂的導入和問題設計是有效的。

在講解家庭責任的意義時，我使用了生活中的實例，比如父母照顧孩子、兄弟姐妹之間的相互幫助等，這些例子貼近學生的生活，他們能夠更好地理解和接受。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于家庭責任的理解還停留在表面，他們可能沒有意識到家庭責任對于個人成長和家庭和諧的重要性。

在舉例說明家庭責任的體現(xiàn)時，我選擇了幾個典型的家務分配案例，讓學生討論如何公平地分擔家務。這個環(huán)節(jié)我覺得挺有成效的，學生們在討論中學會了換位思考，提出了很多合理的建議。不過，我也注意到，有些學生在家務分配上可能存在性別歧視的觀念，這需要我在今后的教學中更加注重性別平等的教育。

在互動探究環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演，目的是讓學生在實踐中體驗家庭責任。我發(fā)現(xiàn)，學生們在角色扮演中表現(xiàn)得非常投入，他們能夠很好地進入角色，表達自己的觀點。但是，也有部分學生不太善于表達，這可能是由于他們平時缺乏這樣的鍛煉機會。因此，我打算在今后的教學中，多創(chuàng)造一些類似的機會，讓學生們能夠更好地鍛煉自己的溝通能力和表達能力。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生設計家庭責任計劃表，這個活動旨在讓學生將所學知識應用到實際生活中。從學生的反饋來看，他們對于這個活動很感興趣，也愿意嘗試。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在設計計劃表時遇到了困難，比如不知道如何分配家務、如何與家人溝通等。這讓我意識到，我需要在今后的教學中，更加注重實踐操作和溝通技巧的培養(yǎng)。

此外，我還想提到的是，家庭責任是一個長期的教育話題，不可能一蹴而就。因此，我會在今后的教學中，持續(xù)關注學生的家庭責任意識，通過多種教學手段和方法，引導他們樹立正確的家庭觀念，培養(yǎng)良好的家庭責任感。

最后，我想說的是，教育是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)。在今后的教學過程中，我會不斷反思、總結(jié)，努力成為一名更加優(yōu)秀的教師，為學生的成長貢獻自己的力量。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度，對于家庭責任的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學生能夠積極發(fā)言，分享自己的家庭故事和感受，體現(xiàn)了他們對家庭責任的關注和理解。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞家庭責任的主題展開深入的討論，提出許多有建設性的意見和建議。例如，有小組提出了制定家庭責任輪換表，確保每個家庭成員都有機會參與家務，從而培養(yǎng)家庭責任感。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學生對家庭責任的基本概念和重要性有了較好的掌握。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答關于家庭責任的問題，如家庭成員的責任、如何分擔家務等。

4.家庭責任實踐反饋：

學生們在家務分擔、親子溝通等方面進行了實踐，并提交了反饋報告。從報告中可以看出，學生們在家務分擔方面取得了一定的進步，能夠主動承擔一些家務，如打掃房間、洗碗等。在親子溝通方面，學生們也嘗試了新的溝通方式，如定期與父母交流心得，增進彼此的了解。

5.教師評價與反饋：

針對學生們在課堂上的表現(xiàn)，我給予了以下評價與反饋：

-積極參與：對于積極參與課堂討論和活動的學生，我給予了表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度。

-溝通技巧：對于在親子溝通方面表現(xiàn)較好的學生，我建議他們可以分享自己的經(jīng)驗，幫助其他同學提升溝通技巧。

-實踐能力：對于在家務分擔方面有所進步的學生，我鼓勵他們繼續(xù)努力，并建議他們在家庭中嘗試更多樣化的家務分配方式。

-反思與總結(jié)：對于在實踐過程中遇到困難的學生，我建議他們認真反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，并尋求老師和同學的幫助。

-家庭責任意識：對于整體表現(xiàn)良好的學生，我強調(diào)了家庭責任的重要性，并鼓勵他們在日常生活中繼續(xù)踐行家庭責任，為家庭的和諧發(fā)展貢獻力量。

總體來說，本次教學評價與反饋表明，學生們在家庭責任方面有了明顯的進步，但仍需在溝通技巧、實踐能力等方面繼續(xù)努力。作為教師，我將根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學策略，以更好地促進學生的全面發(fā)展。板書設計①家庭責任的意義

-家庭是社會的基本單位

-家庭責任是家庭成員應盡的義務

-促進家庭和諧，促進個人成長

②家庭責任的體現(xiàn)

-分擔家務：家務分配的公平性、責任心

-親子溝通：有效溝通、傾聽與表達

-愛與關懷：關愛家人、理解尊重

③家庭責任的培養(yǎng)

-家庭教育的重要性

-家務勞動的實踐

-溝通能力的提升

④家庭責任的法律規(guī)定

-婚姻法相關條款

-繼承法相關內(nèi)容

-法律在家庭責任中的保障作用

⑤家庭責任的實踐與反思

-家庭責任計劃的制定與執(zhí)行

-實踐中的問題與解決方法

-反思與總結(jié)，持續(xù)改進典型例題講解1.例題：

小明和爸爸媽媽一起制定了一個家庭責任計劃表，每周五晚上負責洗碗。這個計劃體現(xiàn)了哪種家庭責任？

答案：這個計劃體現(xiàn)了分擔家務的家庭責任。

2.例題：

小紅經(jīng)常幫助父母照顧弟弟，周末還會幫忙打掃房間。小紅的這些行為屬于哪種家庭責任？

答案：小紅的這些行為屬于關愛家人和承擔家務的家庭責任。

3.例題：

家長發(fā)現(xiàn)，自從孩子開始參與家庭決策后，家庭氛圍變得更加和諧。這種家庭決策體現(xiàn)了哪種家庭責任？

答案：這種家庭決策體現(xiàn)了親子溝通和家庭責任。

4.例題：

小剛在家庭中負責管理家庭財務，每月都會制定家庭預算。小剛的這項工作屬于哪種家庭責任？

答案：小剛的這項工作屬于家庭經(jīng)濟管理方面的家庭責任。

5.例題：

小麗在家庭中負責照顧年邁的奶奶，每天都會陪奶奶聊天、散步。小麗的這些行為體現(xiàn)了哪種家庭責任？

答案：小麗的這些行為體現(xiàn)了關愛家人和家庭照顧的家庭責任。

補充說