2023三年級英語上冊 Module 6 Unit 2 How old are you教學實錄 外研版（三起）

2023三年級英語上冊Module6Unit2Howoldareyou教學實錄外研版（三起）主備人備課成員教學內(nèi)容2023三年級英語上冊Module6Unit2Howoldareyou教學實錄外研版（三起）

本節(jié)課內(nèi)容圍繞詢問年齡展開，包括句型"Howoldareyou?"和回答"Iam...yearsold."，并涉及年齡相關(guān)的詞匯，如"year"、"month"、"week"等。通過情景對話和實際操作，幫助學生掌握詢問和回答年齡的方法，提高日常交流能力。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語問候語和數(shù)字表達，對如何詢問和回答簡單的問題有一定的了解。他們能夠識別并使用一些基本的英語單詞和短語，如"Hello"、"Goodbye"、"one"、"two"、"three"等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對于學習英語普遍保持較高的興趣，喜歡通過游戲和活動來學習。他們在聽說方面有較好的學習潛力，但寫作和閱讀能力可能相對較弱。學生的學習風格多樣，有的學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻來理解內(nèi)容；有的學生則更傾向于聽覺學習，通過聽英語歌曲和對話來提高語感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在掌握詢問年齡的句型和詞匯時可能遇到以下困難：一是對"Howoldareyou?"這個句型的結(jié)構(gòu)和用法理解不夠清晰；二是對于年齡相關(guān)詞匯的記憶和運用可能存在混淆，如"year"和"month"的區(qū)分；三是實際運用時，學生可能缺乏足夠的語境練習，導致在實際交流中不夠自信。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.教學方法：采用情境教學法，結(jié)合講授和互動式教學，引導學生通過實際對話來學習。

2.教學活動：設(shè)計“猜年齡”游戲，讓學生分組進行角色扮演，詢問和回答年齡，提高口語交流能力。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示圖片和視頻，輔助學生理解年齡相關(guān)的詞匯和句型，同時使用實物教具如時鐘和數(shù)字卡片，讓學生在操作中學習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師用英語問學生：“Howoldareyou?”，并請一位學生回答。然后，教師用中文解釋這個句子的意思，并鼓勵其他學生參與進來，用英語表達自己的年齡。

-回顧舊知：教師帶領(lǐng)學生回顧之前學過的關(guān)于數(shù)字和問候語的英語知識，如"Howoldareyou?"、"Iam..."、"one"、"two"、"three"等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括"Howoldareyou?"句型的結(jié)構(gòu)和用法，以及"Iam...yearsold."的回答方式。

-舉例說明：教師通過PPT展示不同人物的年齡，并示范如何用英語詢問和回答年齡。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生用"Howoldareyou?"互相詢問年齡，并練習回答。

3.情景模擬（約10分鐘）

-角色扮演：學生分為小組，每組扮演不同的角色，進行實際對話練習。例如，一個學生扮演問的人，另一個學生扮演回答的人。

-教師巡視指導：教師在教室中巡視，觀察學生的表現(xiàn)，并給予個別指導。

4.游戲活動（約15分鐘）

-“猜年齡”游戲：教師展示一張圖片，圖片上有一個人物和他們的年齡。學生需要根據(jù)圖片中的線索猜測年齡，并說明理由。

-教師點評：教師對學生的猜測進行點評，并糾正錯誤。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生獨立完成一份包含詢問年齡的練習題，包括聽力、閱讀和寫作部分。

-教師指導：教師巡視學生練習情況，對學生的答案進行點評，并提供必要的幫助。

6.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)"Howoldareyou?"句型的使用。

-反饋：學生舉手回答教師的問題，教師根據(jù)學生的回答情況進行反饋。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學生回家后練習使用"Howoldareyou?"句型進行對話，并記錄下自己和家人的年齡。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的年齡相關(guān)詞匯，可以引入更多與時間相關(guān)的詞匯，如"minute"、"hour"、"day"、"week"、"month"、"year"、"century"等，幫助學生構(gòu)建更全面的時間概念。

-句型拓展：提供更多詢問年齡的句型，如"What'syourage?"、"Howmanyyearsoldareyou?"等，以及相應(yīng)的回答句型，如"I'msevenyearsold."、"I'mtwelve."等。

-文化背景：介紹不同文化中詢問年齡的習慣和禮儀，例如在一些文化中，直接詢問年齡可能被認為是不禮貌的，而需要通過其他方式間接了解。

-實用對話：收集一些日常生活中的實用對話，如在醫(yī)生診所、機場、學校等場合可能用到的詢問年齡的對話。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學生回家后與家人用英語進行年齡的問答練習，鼓勵家長參與，并記錄下對話內(nèi)容。

-角色扮演：鼓勵學生在家中或?qū)W校的小組活動中進行角色扮演，模擬不同場景下的年齡詢問和回答。

-制作時間表：讓學生制作一個簡單的英語時間表，包括一天中的不同時間點和相應(yīng)的活動，如"Morning"、"Afternoon"、"Evening"等。

-詞匯卡片：制作或使用現(xiàn)成的英語詞匯卡片，專注于年齡和時間的詞匯，讓學生通過卡片游戲來復習和記憶。

-親子閱讀：推薦一些與年齡和時間相關(guān)的英語繪本，家長可以與孩子一起閱讀，并在閱讀后進行簡單的討論。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導學生和家長如何安全地使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學習平臺，尋找與年齡和時間相關(guān)的英語學習材料。

-社交實踐：鼓勵學生在社區(qū)或?qū)W?；顒又袊L試使用新學的英語知識，如參加英語角或組織小型的英語角活動。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-如何詢問年齡：Howoldareyou?

-如何回答年齡：Iam...yearsold.

-常用年齡詞匯：year,month,week,day,minute,hour

②重點詞匯：

-Age(年齡)

-Year(年)

-Month(月)

-Week(周)

-Day(日)

-Minute(分鐘)

-Hour(小時)

③重點句型：

-Howoldareyou?

-Iam...yearsold.

-Iamasoldas...

-Iamyoungerthan...

-Iamolderthan...

④板書布局：

-標題：HowOldAreYou?

-左側(cè)：年齡詞匯（Year,Month,Week,Day,Minute,Hour）

-中間：詢問和回答年齡的句型

-右側(cè)：圖片或圖標輔助，如時鐘、年齡數(shù)字等

-底部：家庭作業(yè)提示，如“Practiceaskingandansweringageswithyourfamily”重點題型整理1.實踐題：請根據(jù)以下情境，用"Howoldareyou?"進行問答。

-情境：你在公園遇到一個小朋友，他手里拿著一個玩具。

-答案：A:Howoldareyou?B:Iamfiveyearsold.

2.情景題：請根據(jù)以下對話，選擇正確的回答。

-A:What'syourname?

-B:MynameisLily.

-A:Howoldareyou,Lily?

-選項：

a)Iameightyearsold.

b)Iamfiveyearsold.

c)Iamtwelveyearsold.

-答案：a)Iameightyearsold.

3.選擇題：請從以下選項中選擇正確的年齡表達方式。

-A:Heis______yearsold.

a)two

b)twoyear

c)twoyearold

-答案：a)two

4.完形填空題：根據(jù)句意，選擇合適的詞填空。

-Iam______yearsold.Iwasbornin______.

-選項：

a)seven,2016

b)eight,2015

c)nine,2014

-答案：a)seven,2016

5.創(chuàng)意題：請設(shè)計一個簡短的對話，使用"Howoldareyou?"進行問答。

-對話：

A:Hi,mynameisAlex.Howoldareyou?

B:Hi,Alex.Iam______yearsold.Howaboutyou?

A:Iam______yearsold.

-答案示例：

B:Iamtenyearsold.

A:Iamtwelveyearsold.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，并能正確使用"Howoldareyou?"句型進行問答。

-大部分學生能夠理解并運用年齡相關(guān)的詞匯，如"year"、"month"、"week"等。

-學生在角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出良好的互動，能夠根據(jù)情境進行適當?shù)慕涣鳌?/p>

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠主動提出問題，并與其他成員分享自己的觀點。

-通過小組討論，學生能夠更好地理解和掌握詢問年齡的句型和詞匯。

-小組合作完成了一個關(guān)于年齡的簡短故事，展示了學生對知識點的綜合運用能力。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中能夠正確回答關(guān)于年齡的問題，包括詢問和回答句型的使用。

-測試結(jié)果顯示，學生對年齡相關(guān)詞匯的記憶較為牢固，但在實際運用中，部分學生對于句型的結(jié)構(gòu)和時態(tài)掌握不夠準確。

4.學生自評與互評：

-學生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進行自我評價，指出自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

-學生之間能夠互相評價，提出建設(shè)性的意見和建議，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學生的積極參與和互動給予肯定，并鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)保持。

-對于學生在年齡相關(guān)詞匯和句型運用上的不足，教師提出具體的改進建議，如多練習、多聽、多說，以提高實際運用能力。

-教師強調(diào)學生在日常交流中要注重語境，避免因語法錯誤或詞匯混淆而造成誤解。

-教師建議家長在家中多與孩子進行英語對話，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，幫助學生更好地掌握英語知識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我嘗試通過角色扮演和游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。這種互動式教學不僅提高了學生的參與度，也增強了他們的語言實踐能力。

2.多媒體輔助：我利用多媒體課件和視頻資源，幫助學生更好地理解和記憶年齡相關(guān)的詞匯和句型。這種教學手段豐富了課堂內(nèi)容，激發(fā)了學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.語法講解不足：在講解新知識時，我可能過于強調(diào)句型本身，而忽視了語法結(jié)構(gòu)的講解。這可能導致學生在實際運用中容易出現(xiàn)錯誤。

2.個性化輔導不夠：由于班級學生水平參差不齊，我可能沒有給予每個學生足夠的個性化輔導，特別是對于那些基礎(chǔ)較弱的學生。

3.家庭作業(yè)反饋不及時：對于學生的家庭作業(yè)，我可能沒有及時給予反饋，這不利于學生及時糾正錯誤，提高學習效果。

反思改進措施（三）

1.豐富語法講解：在今后的教學中，我將更加注重語法講解，通過實例和練習，幫助學生理解句型的語法結(jié)構(gòu)