2023三年級數(shù)學(xué)下冊 一 采訪果蔬會-兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）第2課時 非整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)口算練習(xí)教學(xué)實錄 青島版六三制

2023三年級數(shù)學(xué)下冊一采訪果蔬會——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）第2課時非整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)口算練習(xí)教學(xué)實錄青島版六三制學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）的非整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)口算練習(xí)，選自青島版六三制三年級數(shù)學(xué)下冊第一單元“采訪果蔬會”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已經(jīng)掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)除法的基礎(chǔ)上，通過口算練習(xí)，進(jìn)一步鞏固和提升學(xué)生解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。通過非整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算練習(xí)，學(xué)生能夠抽象出除法的基本概念，提升邏輯推理能力，學(xué)會將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解決，從而增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，特別是非整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的計算技巧。

-重點講解如何將非整十?dāng)?shù)分解為整十?dāng)?shù)和個位數(shù)，然后分別進(jìn)行除法運算，最后將結(jié)果相加得到最終答案。

-例如，對于計算52÷3，學(xué)生需要學(xué)會將52分解為50和2，然后分別計算50÷3和2÷3，最后將結(jié)果相加。

2.教學(xué)難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容是正確分解非整十?dāng)?shù)為整十?dāng)?shù)和個位數(shù)，以及處理余數(shù)的情況。

-學(xué)生在分解非整十?dāng)?shù)時可能會遇到困難，例如，如何將52分解為50和2，而不是5和2。

-處理余數(shù)時，學(xué)生可能難以理解如何將余數(shù)與之前計算的整十?dāng)?shù)部分相加得到最終結(jié)果。

-例如，在計算53÷4時，學(xué)生需要理解如何將53分解為40和13，然后計算40÷4和13÷4，并將余數(shù)13與之前的結(jié)果相加。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有青島版三年級數(shù)學(xué)下冊教材，特別是包含“采訪果蔬會”單元的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如各種果蔬的圖片，用于直觀展示非整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的情境；圖表，幫助理解除法的過程和結(jié)果；以及相關(guān)的數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計算器或計數(shù)棒等，用于輔助學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示計算過程和總結(jié)規(guī)律。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示各種新鮮果蔬的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這些果蔬是如何生長的嗎？”以此激發(fā)學(xué)生對生活情境中數(shù)學(xué)問題的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法知識，引導(dǎo)學(xué)生回憶計算方法和步驟。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解非整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法，強調(diào)分解非整十?dāng)?shù)為整十?dāng)?shù)和個位數(shù)的重要性。

-舉例說明：教師通過具體例子，如計算52÷3，引導(dǎo)學(xué)生理解如何將非整十?dāng)?shù)分解為整十?dāng)?shù)和個位數(shù)，然后分別進(jìn)行除法運算。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，嘗試解決類似的問題，如53÷4，并分享解題思路。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成非整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算練習(xí)，如64÷2、75÷5等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過程，及時給予指導(dǎo)和幫助，糾正錯誤。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)非整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法，并提醒學(xué)生在日常生活中注意運用所學(xué)知識。

-學(xué)生分享：教師邀請學(xué)生分享自己的解題經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量，鼓勵學(xué)生在家長的幫助下認(rèn)真完成。

6.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

-注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動。

-適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

-及時給予學(xué)生反饋，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，提高學(xué)生的自信心。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事中的除法》選編：通過閱讀數(shù)學(xué)故事，學(xué)生可以在趣味中學(xué)習(xí)除法的應(yīng)用，了解除法在解決實際問題中的重要性。

-《生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用》案例集：收集日常生活中關(guān)于除法的應(yīng)用案例，如家庭購物時的價格計算、食譜中的配比等，幫助學(xué)生理解除法在現(xiàn)實生活中的實用性。

-《趣味數(shù)學(xué)題集》中的除法題目：包含一些有趣的除法題目，如智力題、謎題等，旨在激發(fā)學(xué)生的思維，提高解決數(shù)學(xué)問題的能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-設(shè)計實踐任務(wù)：讓學(xué)生在家中或社區(qū)環(huán)境中尋找可以應(yīng)用除法解決的問題，如計算家庭用水量、計算購物折扣等，并記錄下解題過程。

-探究除法的起源：鼓勵學(xué)生通過圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源了解除法的起源和發(fā)展，了解不同文化中除法的表示方法和計算方法。

-比較不同國家的除法計算規(guī)則：學(xué)生可以調(diào)查不同國家的除法計算習(xí)慣，如豎式計算、橫式計算等，比較它們的特點和優(yōu)缺點。

-創(chuàng)作數(shù)學(xué)故事：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作包含除法元素的數(shù)學(xué)故事，通過故事的形式展示除法在實際問題中的應(yīng)用。

-制作除法計算卡片：學(xué)生可以制作一套除法計算卡片，包括除數(shù)、被除數(shù)、商和余數(shù)，用于日常復(fù)習(xí)和游戲。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課終于結(jié)束了，現(xiàn)在就來跟大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)吧。

首先啊，我覺得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是有不少亮點的。比如，我嘗試通過圖片和情境來引入新課，這樣學(xué)生們的興趣就被調(diào)動起來了。你看，剛才我們聊到的那些果蔬圖片，還有那個采訪果蔬會的情境，孩子們都聽得津津有味。這說明，我們的教學(xué)方法還是要與時俱進(jìn)，多利用一些孩子們喜歡的方式。

但是，也有一些不足。比如，我在講解新知的時候，可能講得有點快，有些學(xué)生跟不上節(jié)奏。我記得有位學(xué)生小聲問我：“老師，這個怎么算啊？”這說明，我在講解時應(yīng)該更加注重節(jié)奏和深度，尤其是對那些基礎(chǔ)不太牢固的學(xué)生，要多一點耐心和細(xì)致。

再說，課堂上的互動我也覺得可以再加強。雖然我組織了小組討論，但是感覺孩子們的討論還不夠熱烈，有時候甚至有些學(xué)生不太愿意發(fā)言。這可能是因為我還沒有完全營造出一個開放、鼓勵提問和表達(dá)的課堂氛圍。下次課，我打算嘗試更多的小組合作活動，讓每個學(xué)生都有機會參與進(jìn)來。

但是，也有一些問題需要注意。比如，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于余數(shù)的處理還是有點困惑。他們有時候會把余數(shù)直接加上商，而不是加到之前的整十?dāng)?shù)部分上。這說明，我在教學(xué)過程中需要更加注重細(xì)節(jié)，尤其是那些容易出錯的環(huán)節(jié)。

所以，針對這些問題，我提出以下幾點改進(jìn)措施和建議：

1.在講解新知時，要適當(dāng)放慢節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

2.加強課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與，尤其是那些不太愿意發(fā)言的學(xué)生。

3.對于易錯點，要多做練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識點。

4.設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)，讓學(xué)生在解決問題的過程中提高自己的思維能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)家的故事》選篇：通過閱讀數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家是如何解決復(fù)雜問題的，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。

-視頻資源：《生活中的數(shù)學(xué)》系列視頻：這些視頻展示了除法在日常生活中的應(yīng)用，如超市購物、烹飪食譜等，幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間觀看視頻資源，思考視頻中的問題，并嘗試用自己的方法解決。

-學(xué)生可以選擇閱讀《數(shù)學(xué)家的故事》中的相關(guān)章節(jié)，了解數(shù)學(xué)家的思維方式和工作方法。

-教師可以推薦一些簡單的數(shù)學(xué)游戲或謎題，讓學(xué)生在游戲中鞏固除法知識，如“24點游戲”或“數(shù)獨”等。

-學(xué)生可以將自己在家或?qū)W校遇到的需要用到除法的實際情境記錄下來，并與同學(xué)分享，討論如何運用所學(xué)知識解決問題。

-對于有條件的家庭，教師可以建議家長和學(xué)生一起進(jìn)行簡單的家庭數(shù)學(xué)實驗，如測量家庭