Module 1 Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)海南省海口市 2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Module1Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)海南省?？谑?024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)以“Module1Unit1”為主題，圍繞外研版九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際生活情境，旨在提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。課程設(shè)計(jì)注重聽說(shuō)讀寫技能的綜合運(yùn)用，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高聽、說(shuō)、讀、寫技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，理解跨文化交際的基本原則。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行邏輯思維和批判性思考。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生在經(jīng)過(guò)前兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠在日常對(duì)話中簡(jiǎn)單運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。但在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生普遍存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯量有一定的積累，但對(duì)于本章節(jié)涉及的專業(yè)詞匯和短語(yǔ)理解程度有限，容易產(chǎn)生混淆。

2.能力方面：學(xué)生的聽說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力有待提高。在閱讀理解方面，學(xué)生往往對(duì)長(zhǎng)難句理解困難，寫作時(shí)也容易出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯使用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在課堂上參與度較高，但部分學(xué)生存在膽怯心理，不敢開口表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，部分學(xué)生存在依賴?yán)蠋煹默F(xiàn)象，自主學(xué)習(xí)能力較弱。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上遵守紀(jì)律，但課后作業(yè)完成質(zhì)量參差不齊，部分學(xué)生存在抄襲、拖延等問(wèn)題。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生在面對(duì)新知識(shí)時(shí)，容易出現(xiàn)畏難情緒，影響學(xué)習(xí)積極性。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關(guān)于Module1Unit1主題的圖片和視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，并確保教室環(huán)境安靜、舒適。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場(chǎng)白：用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)。

2.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段與Module1Unit1主題相關(guān)的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻內(nèi)容，提出問(wèn)題：“Whataretheydoing?Whatishappeninginthevideo?”

3.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考與主題相關(guān)的問(wèn)題，如：“Howdoyoufeelaboutthistopic?Haveyoueverexperiencedsomethingsimilar?”

4.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

講授新課（15分鐘）

1.引入新知識(shí)：講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如：“exciting,adventure,discover,explore”等。

2.語(yǔ)法講解：介紹本節(jié)課涉及的語(yǔ)法點(diǎn)，如：“一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法”。

3.案例分析：通過(guò)實(shí)際案例，講解如何運(yùn)用新知識(shí)和語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)。

4.互動(dòng)講解：在講解過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)知識(shí)的理解程度。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.單項(xiàng)選擇：讓學(xué)生完成一些單項(xiàng)選擇題，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和運(yùn)用。

2.完形填空：提供一段短文，讓學(xué)生根據(jù)上下文填空，提高閱讀理解能力。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論與主題相關(guān)的問(wèn)題，如：“Ifyouhadthechancetoexploreanewplace,wherewouldyougoandwhy?”

4.學(xué)生展示：每組選派代表展示討論成果，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.隨機(jī)提問(wèn)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)束后，隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.知識(shí)回顧：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深印象。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，教師耐心解答。

2.合作學(xué)習(xí)：教師提出問(wèn)題，學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實(shí)情境，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情景模擬：設(shè)置一個(gè)與Module1Unit1主題相關(guān)的情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。

2.創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用英語(yǔ)創(chuàng)作一段短文，描述自己的探險(xiǎn)經(jīng)歷。

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如：“完成課本中的練習(xí)題，預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。”

3.課堂評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的詞匯外，可以引入與探險(xiǎn)、發(fā)現(xiàn)等主題相關(guān)的詞匯，如：treasure,map,compass,journey,discovery,etc.

-語(yǔ)法拓展：介紹與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的其他語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如：be動(dòng)詞的否定和疑問(wèn)句形式，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

-文化拓展：介紹不同國(guó)家的探險(xiǎn)故事，如：中國(guó)的絲綢之路、歐洲的地理大發(fā)現(xiàn)等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的探險(xiǎn)活動(dòng)。

-課外閱讀：推薦一些與探險(xiǎn)主題相關(guān)的英文書籍或文章，如：《TheSwissFamilyRobinson》、《TheLostWorld》等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀拓展資源中的書籍或文章，了解不同探險(xiǎn)家的故事，提高自己的閱讀理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與探險(xiǎn)相關(guān)的圖片和視頻，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己了解的探險(xiǎn)故事，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)探險(xiǎn)主題的寫作活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的理想探險(xiǎn)之旅，鍛煉寫作能力。

-安排一次實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀博物館或自然公園，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)角或語(yǔ)言俱樂(lè)部，與其他同學(xué)用英語(yǔ)交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-通過(guò)觀看英文電影或電視劇，學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)表達(dá)方式，增強(qiáng)語(yǔ)感。

-利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、RosettaStone等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-參加英語(yǔ)演講比賽或?qū)懽鞅荣?，鍛煉自己的英語(yǔ)表達(dá)和思維能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)夏令營(yíng)或冬令營(yíng)，與其他國(guó)家的學(xué)生交流，拓寬國(guó)際視野。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的課后練習(xí)題，包括詞匯練習(xí)、語(yǔ)法練習(xí)和閱讀理解題。

2.根據(jù)本節(jié)課的主題，撰寫一篇短文，描述一次假想的探險(xiǎn)經(jīng)歷，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

3.制作一張關(guān)于探險(xiǎn)主題的思維導(dǎo)圖，列出探險(xiǎn)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和解決方案。

4.觀看一部與探險(xiǎn)相關(guān)的英文電影或紀(jì)錄片，記錄下至少三個(gè)新的英語(yǔ)表達(dá)，并嘗試在接下來(lái)的口語(yǔ)交流中使用。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批改，確保作業(yè)的及時(shí)反饋。

2.反饋內(nèi)容：

-詞匯和語(yǔ)法使用：檢查學(xué)生是否正確使用了本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，對(duì)于錯(cuò)誤的地方，給出正確的示例。

-短文寫作：評(píng)價(jià)學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容豐富度和語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性，指出文章中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-思維導(dǎo)圖：評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⑻诫U(xiǎn)主題與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，思維導(dǎo)圖是否清晰、完整。

-觀影記錄：檢查學(xué)生是否真正觀看了指定的電影或紀(jì)錄片，記錄的英語(yǔ)表達(dá)是否準(zhǔn)確，是否有嘗試在實(shí)際交流中使用。

3.改進(jìn)建議：

-對(duì)于詞匯和語(yǔ)法使用不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，建議他們復(fù)習(xí)教材中的相關(guān)章節(jié)，加強(qiáng)詞匯記憶和語(yǔ)法練習(xí)。

-對(duì)于短文寫作不夠流暢的學(xué)生，建議他們多閱讀英文文章，積累寫作素材，并練習(xí)寫作技巧。

-對(duì)于思維導(dǎo)圖制作不夠詳細(xì)的學(xué)生，建議他們?cè)俅螌徱暯滩膬?nèi)容，確保對(duì)探險(xiǎn)主題有更深入的理解。

-對(duì)于觀影記錄中未能準(zhǔn)確記錄或未能使用新表達(dá)的學(xué)生，建議他們?cè)俅斡^看電影，并嘗試在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的新詞匯和表達(dá)。

4.反饋方式：

-面對(duì)面的反饋：在課堂上或課后，教師與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-小組反饋：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相評(píng)價(jià)作業(yè)，提高學(xué)生的自我評(píng)估能力。

-書面反饋：通過(guò)書面評(píng)語(yǔ)或作業(yè)批改記錄，將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，幫助他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

5.反饋時(shí)間：

-作業(yè)布置后，教師應(yīng)在下一節(jié)課前完成作業(yè)的批改和反饋。

-對(duì)于需要個(gè)別指導(dǎo)的學(xué)生，教師應(yīng)在課后或下一節(jié)課前提供額外的輔導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：exciting,adventure,discover,explore,treasure,map,compass,journey,discovery

-語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，be動(dòng)詞的否定和疑問(wèn)句形式，一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

②關(guān)鍵詞和短語(yǔ)：

-①excitingadventure

-②discovertheworld

-③explorenewplaces

-④followamap

-⑤useacompass

-⑥haveanexcitingjourney

-⑦makeadiscovery

-⑧findtreasures

③重點(diǎn)句子：

-①Iamexcitedaboutgoingonanadventure.

-②Wewilldiscovernewthingsonourjourney.

-③Canyouhelpmefindthetreasure