Unit 3 Lesson 13 How Old Are You（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)

Unit3Lesson13HowOldAreYou（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Lesson13HowOldAreYou（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)教材分析Unit3Lesson13HowOldAreYou（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)。本課是冀教版四年級(jí)下冊(cè)英語教材第三單元第十三課，主要圍繞詢問年齡展開，通過對(duì)話和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握詢問年齡的句型和回答方式，同時(shí)提高學(xué)生的口語交際能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)詢問年齡的句型和回答方式，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，提高跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)合作意識(shí)，提升解決問題的能力，符合新教程對(duì)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和拼讀簡(jiǎn)單的單詞，理解基本的句子結(jié)構(gòu)。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過詢問和回答個(gè)人信息的問題，如姓名、年齡、家庭等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和練習(xí)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻更容易理解；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力和口語練習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)詢問年齡時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)年齡表達(dá)方式的不熟悉，如如何用英語表達(dá)“二十歲”等；二是口語表達(dá)時(shí)詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法；三是文化差異可能導(dǎo)致對(duì)某些表達(dá)方式的理解不準(zhǔn)確。此外，學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢庠谡n堂上積極參與口語練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的冀教版四年級(jí)下冊(cè)英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如年齡不同的家庭成員圖片，以及相關(guān)的圖表和視頻，以輔助學(xué)生理解年齡的表達(dá)方式和語境。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生記憶年齡的英語表達(dá)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)，同時(shí)確保教室環(huán)境安靜、整潔，以利于教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)詢問年齡的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道如何詢問別人的年齡嗎？你們認(rèn)為年齡在我們的生活中有什么意義？”

展示一些關(guān)于不同年齡段人物的圖片，如小孩、青少年、成年人和老年人，讓學(xué)生初步感受年齡的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹年齡在英語中的表達(dá)方式和詢問句型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詢問年齡的英語句型和回答方式。

過程：

講解詢問年齡的常用句型，如“Howoldareyou?”、“Howoldishe/she?”等。

介紹年齡的表達(dá)方式，如使用具體的數(shù)字或“teenager”、“adult”等詞匯。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解詢問年齡的實(shí)際應(yīng)用。

過程：

展示一個(gè)包含年齡詢問的日常生活場(chǎng)景視頻。

分析視頻中的對(duì)話，解釋詢問年齡的語境和回答方式。

引導(dǎo)學(xué)生討論在什么情況下需要詢問年齡，以及如何禮貌地表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問題：

-在生活中，我們?yōu)槭裁匆儐柲挲g？

-如何在不同文化背景下詢問年齡？

-如何用英語禮貌地詢問和回答年齡？

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詢問年齡的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括討論的問題、解決方案和小組意見。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問年齡的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詢問年齡的句型、表達(dá)方式和實(shí)際應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)詢問年齡在日常交流中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：

-完成一張?jiān)儐柲挲g的英語對(duì)話卡片，準(zhǔn)備在家庭或?qū)W校中與同伴練習(xí)。

-準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的英語角色扮演，模擬詢問年齡的場(chǎng)景，并嘗試使用不同的句型和表達(dá)方式。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-**拓展閱讀材料一**：《MyFamilyTree》

描述一個(gè)家庭成員的年齡和關(guān)系，學(xué)生可以閱讀后嘗試用英語描述自己的家庭。

-**拓展閱讀材料二**：《AgeinDifferentCultures》

介紹不同文化中對(duì)年齡的看法和表達(dá)方式，如中文、西班牙語、法語等，讓學(xué)生了解年齡在全球文化中的多樣性。

-**拓展閱讀材料三**：《ADayintheLife》

描述不同年齡段人的日常生活，讓學(xué)生通過閱讀了解不同年齡的生活特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-**探究活動(dòng)一**：學(xué)生可以收集不同國(guó)家詢問年齡的禮儀和表達(dá)方式，制作成海報(bào)或小冊(cè)子，以便在班級(jí)中展示和分享。

-**探究活動(dòng)二**：學(xué)生可以選擇一個(gè)自己感興趣的職業(yè)，調(diào)查該職業(yè)在不同年齡段的代表性人物，并撰寫一篇短文，探討年齡對(duì)這個(gè)職業(yè)的影響。

-**探究活動(dòng)三**：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)英語角活動(dòng)，主題為“年齡與成長(zhǎng)”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)或其他年級(jí)的同學(xué)參與，通過對(duì)話和互動(dòng)，進(jìn)一步深化對(duì)年齡話題的理解。

-**探究活動(dòng)四**：學(xué)生可以制作一個(gè)“年齡計(jì)時(shí)器”游戲，用英語描述不同的年齡段，如“teenager”、“adult”、“senior”等，通過游戲復(fù)習(xí)和鞏固年齡的英語表達(dá)。

-**探究活動(dòng)五**：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于年齡的英語短劇，可以是家庭場(chǎng)景、學(xué)校生活或社會(huì)活動(dòng)，通過表演來展示對(duì)年齡話題的理解和應(yīng)用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問和回答。在角色扮演活動(dòng)中，大部分學(xué)生能夠流利地運(yùn)用所學(xué)句型，表現(xiàn)出良好的語言實(shí)踐能力。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了良好的合作精神，成員之間能夠積極交流，共同探討問題。展示成果時(shí)，各小組的代表能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)小組的討論結(jié)果，其他同學(xué)也能夠提出建設(shè)性的意見和建議。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠較好地掌握詢問年齡的句型和回答方式。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問答，但也存在一些學(xué)生在使用時(shí)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)那闆r。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后填寫了自我評(píng)價(jià)表，對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行了反思。他們認(rèn)識(shí)到自己在口語表達(dá)和詞匯運(yùn)用方面的不足，并表示將在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，學(xué)生之間也進(jìn)行了互評(píng)，相互指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生給予了積極的評(píng)價(jià)，肯定了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步。對(duì)于學(xué)生在詢問年齡時(shí)的語法錯(cuò)誤和詞匯選擇不當(dāng)，教師提出了具體的改進(jìn)建議，如：

-對(duì)于語法錯(cuò)誤，教師建議學(xué)生加強(qiáng)句型結(jié)構(gòu)的練習(xí)，注意主謂一致和時(shí)態(tài)的正確使用。

-對(duì)于詞匯選擇，教師建議學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，尤其是在年齡相關(guān)的詞匯方面，如“teenager”、“adult”、“senior”等。

-對(duì)于口語表達(dá)，教師鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行口語練習(xí)，提高語感和表達(dá)能力，可以通過模仿、朗讀和角色扮演等方式實(shí)現(xiàn)。

-對(duì)于小組討論，教師建議學(xué)生在討論過程中更加注重團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見，同時(shí)也要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“Unit3Lesson13HowOldAreYou”這一課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，以下設(shè)計(jì)了五項(xiàng)課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生通過實(shí)際操作和應(yīng)用來加深對(duì)年齡詢問和回答的理解。

1.家庭對(duì)話練習(xí)

學(xué)生與家人進(jìn)行一次關(guān)于年齡的對(duì)話練習(xí)，可以詢問家人的年齡，并用英語回答。例如：

-Student:Howoldisyourfather?

-Parent:Myfatheris45yearsold.

-Student:That'squiteyoungforafather.

2.制作年齡調(diào)查問卷

學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于家庭成員年齡的調(diào)查問卷，并采訪家庭成員，記錄他們的年齡。之后，用英語制作一個(gè)簡(jiǎn)單的圖表，展示家庭成員的年齡分布。

3.角色扮演

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在超市、公園或?qū)W校等場(chǎng)合詢問他人的年齡。例如：

-RoleA:Excuseme,howoldareyou?

-RoleB:I'm28yearsold.Howaboutyou?

-RoleA:I'm32.I'mlookingforabirthdaygiftformysister.

4.編寫小故事

學(xué)生編寫一個(gè)關(guān)于不同年齡段人物的小故事，每個(gè)角色都要用英語介紹自己的年齡。例如：

-Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shewas8yearsoldandlovedplayingwithherfriends.

-TherewasalsoanoldmannamedMr.Smith.Hewas75yearsoldandenjoyedreadingbookseveryday.

5.年齡謎語創(chuàng)作

學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于年齡的英語謎語，并用英語描述謎底。例如：

-Ihavenohead,nofeet,andIamvery,veryold.WhatamI?

-Answer:Atree.(解釋：樹沒有頭部和腳，但它可以非常古老。)內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詢問年齡的常用句型：Howoldareyou?、Howoldishe/she?

-年齡的表達(dá)方式：使用具體的數(shù)字、使用“teenager”、“adult”、“senior”等詞匯。

-不同年齡段的人物描述：children、teenagers、adults、seniors。

②關(guān)鍵詞匯：

-Howold:如何老

-You:你

-He:他

-She:她

-Are:是

-Years:年

-Old:老的

③重點(diǎn)句型：

-Howoldareyou?

-Iam...yearsold.

-He/Sheis...yearsold.

-Howoldarethey?

-