Unit 1 Classroom（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)

Unit1Classroom（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit1Classroom

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年10月27日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和跨文化意識(shí)，通過(guò)課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)使用課堂用語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和描述教室環(huán)境，同時(shí)，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和跨文化交際能力。三、學(xué)情分析一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但同時(shí)也存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)字母和基本發(fā)音規(guī)則有一定了解，但詞匯量有限，對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)掌握不足。

2.能力層面：學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力較弱，尤其是在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用能力有限。部分學(xué)生可能存在膽怯心理，不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待提高，課堂紀(jì)律性較好，但自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠遵守紀(jì)律，但部分學(xué)生容易分心，需要教師給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注和引導(dǎo)。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和接受能力不同，教師在教學(xué)中需關(guān)注個(gè)體差異，采取分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中有所收獲。

-創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。

-注重個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中取得進(jìn)步。

-適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和關(guān)注，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音箱、實(shí)物教具（如教室模型、圖片卡片）。

-課程平臺(tái)：人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)教材配套教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源（如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻資源）。

-教學(xué)手段：課堂互動(dòng)游戲、角色扮演、歌曲教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看關(guān)于教室的英文視頻，并嘗試用英語(yǔ)描述視頻中的場(chǎng)景。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Classroom”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你所在的教室是什么樣的？你能用英語(yǔ)描述一下嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解教室的基本英文表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，例如記錄自己不熟悉的單詞或短語(yǔ)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Classroom”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示教室的圖片或視頻，引出“Classroom”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解教室的英文表達(dá)，如“blackboard”、“pencilbox”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的教室，或進(jìn)行角色扮演，模擬課堂活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)“Classroom”知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解教室的英文表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握教室相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Classroom”相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，掌握基本的英語(yǔ)表達(dá)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Classroom”課題，布置作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己教室的短文。

-提供拓展資源：提供與“Classroom”相關(guān)的拓展資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、相關(guān)的英文故事書等。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Classroom”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀并使用與“Classroom”相關(guān)的詞匯，如“blackboard”、“pencilbox”、“chair”、“desk”等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中描述和談?wù)撟约旱膶W(xué)習(xí)環(huán)境。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用“What'sintheclassroom?”、“Thisismyclassroom.”等句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)和描述，提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：學(xué)生在課堂上積極參與朗讀和對(duì)話，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)逐漸趨于標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音準(zhǔn)確度有所提高。

4.交際能力：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的英語(yǔ)交際能力得到鍛煉，能夠與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

5.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)“Classroom”這一主題，了解到了不同國(guó)家的教室環(huán)境和教學(xué)方式，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

6.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和生動(dòng)有趣的教材內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前自主預(yù)習(xí)，課后自主完成作業(yè)，自主學(xué)習(xí)能力得到提高。

8.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

9.課堂紀(jì)律：學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與，課堂氛圍良好。

10.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，找出不足，不斷改進(jìn)。

具體表現(xiàn)如下：

1.詞匯掌握方面：學(xué)生在課堂上能夠熟練運(yùn)用“Classroom”相關(guān)的詞匯，如“blackboard”、“pencilbox”、“chair”、“desk”等。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯描述自己的教室，如：“Thereisablackboardinmyclassroom.Therearesomedesksandchairs.Thereisapencilboxonthedesk.”

2.句型運(yùn)用方面：學(xué)生在課堂上能夠運(yùn)用“What'sintheclassroom?”、“Thisismyclassroom.”等句型進(jìn)行提問(wèn)和描述。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如：“What'sintheclassroom?”（教室里有什么？）“Thereisablackboardintheclassroom.”（教室里有一塊黑板。）

3.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面：學(xué)生在課堂上積極參與朗讀和對(duì)話，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)逐漸趨于標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音準(zhǔn)確度有所提高。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀課文。

4.交際能力方面：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的英語(yǔ)交際能力得到鍛煉，能夠與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

5.文化意識(shí)方面：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)“Classroom”這一主題，了解到了不同國(guó)家的教室環(huán)境和教學(xué)方式，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠用所學(xué)知識(shí)描述自己國(guó)家的教室。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在課前自主預(yù)習(xí)，課后自主完成作業(yè)，自主學(xué)習(xí)能力得到提高。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè)，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)方面：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠與同伴合作完成作業(yè)。

8.課堂紀(jì)律方面：學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與，課堂氛圍良好。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思。

9.評(píng)價(jià)與反思方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，找出不足，不斷改進(jìn)。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并提出改進(jìn)建議。七、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課上完了，我覺(jué)得挺有收獲的，也有些地方覺(jué)得還可以改進(jìn)。首先啊，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如通過(guò)視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)“Classroom”這個(gè)主題有個(gè)直觀的感受，然后再通過(guò)小組討論和角色扮演，讓他們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。我發(fā)現(xiàn)這樣挺有效的，孩子們的參與度很高，積極性也很強(qiáng)。

不過(guò)呢，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論的時(shí)候，有的孩子比較內(nèi)向，不太敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。我意識(shí)到，可能是我沒(méi)有很好地引導(dǎo)他們，讓他們覺(jué)得說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，所以我在接下來(lái)的教學(xué)中會(huì)特別注意這一點(diǎn)，鼓勵(lì)他們多開(kāi)口，不怕犯錯(cuò)。

再說(shuō)說(shuō)教學(xué)策略，我注意到有些孩子對(duì)詞匯的記憶不是很牢固，所以在接下來(lái)的課程中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些詞匯卡片，讓他們?cè)谡n余時(shí)間也能復(fù)習(xí)。同時(shí)，我還會(huì)利用一些游戲和活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣，幫助他們更好地記憶。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體不錯(cuò)，但還是有少數(shù)孩子注意力不太集中。我覺(jué)得這可能是因?yàn)槲覜](méi)有很好地吸引他們的注意力。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地運(yùn)用一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)手段，比如提問(wèn)、競(jìng)賽等，來(lái)提高他們的專注力。

至于教學(xué)效果嘛，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)“Classroom”這個(gè)主題有了比較全面的認(rèn)識(shí)，能夠用英語(yǔ)描述自己的教室，甚至還能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。情感態(tài)度方面，我也看到了他們的進(jìn)步，比如更加自信，愿意嘗試說(shuō)英語(yǔ)了。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些孩子的發(fā)音還不夠標(biāo)準(zhǔn)，我在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)他們發(fā)音的指導(dǎo)。另外，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)課堂活動(dòng)的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些活動(dòng)不感興趣。所以，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更多樣化的活動(dòng)，以滿足不同孩子的需求。

嗯，這就是我對(duì)這節(jié)課的一些反思和總結(jié)。我相信，通過(guò)不斷的努力和改進(jìn)，我們的教學(xué)會(huì)越來(lái)越棒，孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也會(huì)越來(lái)越順利。加油！八、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生在“Classroom”這一課中所學(xué)的知識(shí)，以下設(shè)計(jì)了五項(xiàng)課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的英語(yǔ)詞匯和句型。

1.完成描述

作業(yè)描述：請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己所在的教室，包括教室里的物品和位置。

示例：

Myclassroomisonthesecondfloor.Thereare30desksandchairs.Theblackboardisonthewall.Thewindowisbig.Thereisadooratthefront.Therearesomepicturesonthewalls.Theteacher'sdeskisinthecorner.

答案示例：

Myclassroomisinourschool.Therearemanydesksandchairs.Thereisablackboardandawindow.Theteacher'sdeskisatthefront.Therearesomeplantsandaclockonthewall.

2.創(chuàng)作對(duì)話

作業(yè)描述：兩人一組，用英語(yǔ)創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于介紹自己教室的對(duì)話。

示例：

A:Hello,what'syourclassroomlike?

B:Hello,myclassroomisonthethirdfloor.It'sabigroom.

A:Howmanydesksarethere?

B:Thereare20desks.Theyareintworows.

A:Isthereablackboard?

B:Yes,thereisablackboard.Wewriteoniteveryday.

答案示例：

A:Hi,doyouknowwheremyclassroomis?

B:Sure,it'sintheschoolbuilding.

A:Howmanystudentsareinit?

B:About25students.Wesitinrows.

A:Doyouhaveablackboard?

B:Yes,wedo.Weuseittolearnnewthings.

3.繪畫與描述

作業(yè)描述：請(qǐng)學(xué)生畫一張自己教室的圖畫，并配上英語(yǔ)描述。

示例：

（圖畫中展示教室，包括黑板、桌子、椅子等）

描述：

Thisismyclassroom.Therearedesksandchairsinit.Theblackboardisonthewall.Thewindowisbigandthereisaplantbesideit.Thedoorisatthefrontoftheroom.

答案示例：

（圖畫中展示教室）

Myclassroomisbrightandclean.Thereare20desksintworows.Thereisablackboardonthewall.Thereisawindowwithaplantinfrontofit.Thedoorisopen,andthesunisshiningin.

4.寫作練習(xí)

作業(yè)描述：請(qǐng)學(xué)生寫一篇短文，介紹自己的教室。

示例：

MyClassroom

Myclassroomisinourschool.It'sonthesecondfloor.Thereare30desksandchairs.Theblackboardisonthewall.Thereisawindowbesidethedoor.Theteacher'sdeskisinthefrontcorner.Welearnmanysubjectsinthisclassroom,likeEnglish,math,andscience.

答案示例：

MyClassroom

Inourschool,thereisaspecialplacecalledtheclassroom.Itisonthesecondfloor,andithasmanydesksandchairsforustositon.Thereisabigblackboardonthewallwherewecanseethewordsandpictures.Thewindowisbigandletsthelightin.Inthefrontcorner,thereisadeskfortheteacher.Welearndifferentsubjectsthere,likeEnglish,math,andscience.Ilikeourclassroombecauseitisalwayscleanandwel