1《學習伴我成長》第1課時 教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

1《學習伴我成長》第1課時教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1《學習伴我成長》第1課時教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版設計思路本課設計以《學習伴我成長》為主題，結合三年級上冊道德與法治統(tǒng)編版教材，通過互動式教學，引導學生認識到學習的重要性，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。課程內容貼近學生生活，注重實踐操作，旨在幫助學生樹立正確的學習觀念，為今后的學習生活打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生樹立正確的學習態(tài)度，增強自主學習意識，提升自我管理能力；培養(yǎng)學生尊重知識、熱愛學習的品質，形成積極向上的學習動機；培養(yǎng)學生合作學習、探究學習的習慣，提高解決問題的能力；培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的意識，為未來的學習和生活奠定基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：

學生在進入三年級之前，已經(jīng)初步接觸了小學低年級的學習生活，對學習的基本概念有所了解，如讀書、寫字、做作業(yè)等。他們可能已經(jīng)具備了一定的聽、說、讀、寫能力，但具體到學習習慣、學習方法以及對待學習的態(tài)度等方面，還需要進一步的培養(yǎng)和引導。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時間較短，容易分心。他們的學習能力正在逐漸提高，能夠通過觀察、模仿和實踐來學習新知識。學習風格上，部分學生可能更喜歡通過游戲和互動來學習，而另一部分學生可能更傾向于安靜地閱讀和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習過程中可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何養(yǎng)成良好的學習習慣，保持持續(xù)的學習動力；二是如何有效地管理時間，合理安排學習與休息；三是如何面對學習中的挫折和困難，保持積極的心態(tài)；四是如何與他人合作學習，提升團隊協(xié)作能力。針對這些挑戰(zhàn)，需要教師通過多樣化的教學方法和激勵策略來幫助學生克服。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設與學習內容相關的情境，如角色扮演，讓學生在模擬生活中體驗學習的樂趣和重要性。

2.結合多媒體教學，使用圖片、視頻等多媒體資源，增強教學的直觀性和趣味性，提高學生的注意力。

3.組織小組討論，鼓勵學生分享學習經(jīng)驗，培養(yǎng)合作學習和批判性思維能力。

4.設計“學習日記”活動，讓學生記錄每日學習心得，培養(yǎng)自我反思的習慣。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.開場白：以“同學們，你們知道什么是學習嗎？你們最喜歡什么樣的學習方式？”等問題引入，激發(fā)學生的興趣和思考。

2.故事導入：講述一個關于學習的故事，引導學生認識到學習的重要性，引出本節(jié)課的主題“學習伴我成長”。

3.小游戲：組織“猜謎語”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習舊知識，為新課的學習做好鋪墊。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講授“學習的重要性”：結合教材內容，引導學生認識到學習對個人成長和未來發(fā)展的重要性，舉例說明學習帶來的積極影響。

2.講解“學習的方法”：介紹一些有效的學習方法，如制定學習計劃、合理安排時間、善于總結歸納等，幫助學生提高學習效率。

3.強調“學習態(tài)度”：教育學生保持積極向上的學習態(tài)度，勇敢面對學習中的困難和挫折，樹立自信。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：讓學生扮演學生和老師，模擬課堂情景，體驗學習過程中的互動與溝通。

2.小組討論：分組討論“如何制定合理的學習計劃”，分享各自的經(jīng)驗和想法。

3.制作“學習筆記”：引導學生制作一張個人學習筆記模板，幫助他們整理和復習所學知識。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生回答：舉例回答“你最喜歡的學習方式是什么？為什么？”

2.學生回答：舉例回答“你遇到過學習中的困難嗎？你是如何克服的？”

3.學生回答：舉例回答“你認為學習態(tài)度對學習效果有影響嗎？為什么？”

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課的學習內容，強調學習的重要性、學習方法和學習態(tài)度。

2.學生分享：邀請學生分享他們在實踐活動中的收獲和體會。

3.布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學生制定一份個人學習計劃，并堅持執(zhí)行。

整個教學流程用時45分鐘，通過導入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結回顧等環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習“學習伴我成長”這一主題，培養(yǎng)良好的學習習慣和積極的學習態(tài)度。教學資源拓展1.拓展資源：

-學習習慣的養(yǎng)成：介紹一些著名學習習慣養(yǎng)成的方法，如番茄工作法、時間管理四象限等，這些方法可以幫助學生更有效地管理學習時間和提高學習效率。

-學習策略的分享：收集一些高效的學習策略，如深度學習、主動學習、間隔重復等，這些策略能夠幫助學生深化理解，增強記憶。

-學習心理的探討：介紹學習心理學的基本概念，如學習動機、學習焦慮、認知負荷等，幫助學生了解自身的學習心理狀態(tài)，從而更好地調整學習策略。

-學習故事分享：搜集一些關于學習成功的故事，如科學家、藝術家、企業(yè)家等通過努力學習取得成就的案例，激發(fā)學生的學習興趣和動力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關書籍：《如何高效學習》、《學習之道》等書籍，這些書籍提供了豐富的學習方法和技巧，有助于學生拓展視野。

-組織學習經(jīng)驗交流會：定期舉辦學習經(jīng)驗交流會，邀請學習成績優(yōu)異的同學分享他們的學習心得和方法，為學生提供實際的學習指導。

-開展學習習慣養(yǎng)成活動：通過設立“學習習慣養(yǎng)成周”等活動，引導學生制定和執(zhí)行學習計劃，培養(yǎng)良好的學習習慣。

-利用網(wǎng)絡資源：指導學生合理利用網(wǎng)絡資源，如在線課程、教育視頻、學習論壇等，拓展學習渠道，豐富學習內容。

-家庭學習支持：建議家長參與孩子的學習過程，創(chuàng)造良好的家庭學習環(huán)境，提供必要的支持和鼓勵。

-社會實踐活動：鼓勵學生參與社會實踐活動，將所學知識應用于實際，增強學習的實用性和趣味性。

-學習心理輔導：對于學習上有困難的學生，提供學習心理輔導，幫助他們克服學習焦慮，提高學習自信。課后作業(yè)1.**日記撰寫**：

-作業(yè)內容：請學生以“今天我學到了什么”為題，寫一篇日記，記錄自己在課堂上學到的新知識、新技能，以及自己的感受和體會。

-作業(yè)示例：今天我們學習了如何制定學習計劃，我學會了如何安排每天的學習時間，感覺這樣可以幫助我更好地掌握知識。

2.**學習策略實踐**：

-作業(yè)內容：根據(jù)課堂上學到的學習策略，選擇一種策略（如番茄工作法），并嘗試在接下來的一個小時內，用這種策略完成一項學習任務。

-作業(yè)示例：我選擇了番茄工作法，設定25分鐘的學習時間，5分鐘的休息時間，我成功地完成了數(shù)學作業(yè)。

3.**小組學習計劃**：

-作業(yè)內容：與同組成員一起，制定一個小組學習計劃，包括學習目標、學習內容、分工安排和學習進度。

-作業(yè)示例：我們小組計劃在下周內學習一篇課文，我們分配了每個人負責閱讀的部分，并安排了討論和總結的時間。

4.**學習故事分享**：

-作業(yè)內容：選擇一個你了解的學習成功故事，寫下這個故事的主要內容和你的感想。

-作業(yè)示例：我選擇了愛迪生的故事，他通過不斷嘗試和失敗，最終發(fā)明了電燈。這讓我明白，堅持和努力是成功的關鍵。

5.**學習習慣反思**：

-作業(yè)內容：思考自己目前的學習習慣，列出至少兩個需要改進的地方，并制定相應的改進計劃。

-作業(yè)示例：我發(fā)現(xiàn)我在做作業(yè)時容易分心，我計劃通過關閉手機通知，并選擇一個安靜的環(huán)境來改善這一習慣。

6.**學習問題解決**：

-作業(yè)內容：遇到一個在學習中遇到的問題，描述問題，并嘗試用所學的方法解決它。

-作業(yè)示例：我在做數(shù)學題時遇到了一個難題，我嘗試了多種解法，最終通過畫圖輔助理解，成功解決了問題。

7.**學習成果展示**：

-作業(yè)內容：選擇一項學習成果，如一篇小作文、一幅畫、一個手工制品等，展示給家人或朋友，并解釋你的創(chuàng)作思路。

-作業(yè)示例：我制作了一個關于生物多樣性的模型，我向家人展示了我的作品，并解釋了生物多樣性的重要性。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-學習的重要性

-學習習慣的養(yǎng)成

-學習方法的掌握

-學習態(tài)