Unit 3 Amazing animals Lesson 5（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3AmazinganimalsLesson5（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit3AmazinganimalsLesson5，包括動物名稱的復(fù)習(xí)、新動物單詞的教授以及相關(guān)句型的運用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與人教PEP版英語三年級上冊Unit3中的動物主題相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些動物單詞，如cat,dog等，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量和句型運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）語言能力，通過學(xué)習(xí)新單詞和句型，提高學(xué)生的英語詞匯量和口語表達(dá)能力；2）文化意識，通過介紹不同的動物，拓寬學(xué)生對動物文化的認(rèn)識；3）思維品質(zhì)，通過討論動物的特點，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；4）學(xué)習(xí)能力，通過小組活動和合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生正確拼讀和書寫新學(xué)的動物單詞，如“elephant”,“tiger”,“penguin”等。

②引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)句型“Thisisa...”和“Canyousay...”進(jìn)行簡單的描述和問答，以展示對動物的描述能力。

③通過實際情境，讓學(xué)生能夠用英語表達(dá)對動物的興趣和喜愛。

2.教學(xué)難點，

①動物單詞的拼寫規(guī)則和發(fā)音特點，尤其是對于一些較復(fù)雜的動物名稱。

②在實際交流中，學(xué)生能夠靈活運用句型進(jìn)行對話，尤其是在描述動物特征時能夠連貫表達(dá)。

③學(xué)生在描述動物時，能夠結(jié)合圖片或?qū)嵨?，運用英語進(jìn)行直觀表達(dá)，提高語言的實際應(yīng)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、電子白板、學(xué)生平板電腦或手機。

-課程平臺：人教PEP版英語三年級上冊配套教學(xué)平臺或網(wǎng)絡(luò)資源。

-信息化資源：動物圖片庫、英語動畫視頻、在線聽力材料。

-教學(xué)手段：實物教具（如動物模型、圖片卡片）、角色扮演道具、互動游戲軟件。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時：5分鐘**）

1.播放一段與動物相關(guān)的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.教師提問：“Doyoulikeanimals?Whatareyourfavoriteanimals?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的喜好。

3.展示一組動物圖片，讓學(xué)生用英語說出圖片中的動物名稱。

**講授新課（用時：20分鐘**）

1.教師展示動物圖片，如“elephant”,“tiger”,“penguin”，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的動物單詞。

2.介紹新動物單詞，如“gorilla”,“dolphin”，通過卡片或?qū)嵨镎故荆寣W(xué)生觀察并模仿發(fā)音。

3.教授句型“Thisisa...”和“Canyousay...”，通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會描述動物并詢問他人。

4.通過PPT或電子白板，展示動物的特征，如顏色、大小、生活環(huán)境等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述。

**鞏固練習(xí)（用時：10分鐘**）

1.分組活動：學(xué)生分組，每組選擇一個動物，用英語描述該動物的特征，并互相提問。

2.游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“動物猜猜看”游戲，教師展示動物圖片，學(xué)生用英語描述，其他學(xué)生猜測是哪種動物。

**課堂提問（用時：5分鐘**）

1.教師提問：“Whatdoyouthinkoftheseanimals?Whydoyoulikethem?”引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對動物的看法。

2.提問：“Howdoyouthinktheseanimalsliveinthewild?”培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時：5分鐘**）

1.教師邀請學(xué)生上臺，用英語描述一個動物，其他學(xué)生猜猜是哪種動物。

2.學(xué)生提問環(huán)節(jié)：學(xué)生可以就動物的特征或?qū)W習(xí)內(nèi)容向教師提問。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時：5分鐘**）

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組扮演不同的動物，用英語進(jìn)行對話，模擬動物之間的交流。

2.創(chuàng)意繪畫：學(xué)生根據(jù)所學(xué)動物的特征，創(chuàng)作一幅畫，并用英語介紹自己的作品。

**總結(jié)與作業(yè)布置（用時：5分鐘**）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點單詞和句型。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語描述一個自己喜歡的動物，并嘗試用新學(xué)的句型進(jìn)行交流。

**教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)**

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)舊知。

2.講授新課：教授新知，講解重點。

3.鞏固練習(xí)：通過活動，鞏固知識。

4.課堂提問：檢驗理解，培養(yǎng)思維。

5.師生互動：互動交流，提高參與度。

6.創(chuàng)新教學(xué)：拓展能力，激發(fā)創(chuàng)造力。

7.總結(jié)與作業(yè)布置：總結(jié)知識，鞏固成果。

**教學(xué)雙邊互動**

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極與學(xué)生互動，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點。通過提問、回答、討論等形式，促進(jìn)師生之間的交流，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

**解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求**

-掌握一定數(shù)量的動物單詞和句型。

-能夠用英語描述動物的特征。

-培養(yǎng)觀察力、思維能力和表達(dá)能力。

-提高英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

**教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)要符合實際學(xué)情**

本節(jié)課的設(shè)計充分考慮了三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點，通過生動有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheMagicSchoolBus:InsidetheAnimalKingdom》：這是一本適合三年級學(xué)生的科普讀物，通過有趣的故事和插圖，介紹了各種動物的生活習(xí)性和特點。

-《NationalGeographicKids:Animals》雜志：這本雜志包含了許多關(guān)于動物的有趣文章和圖片，適合學(xué)生閱讀，可以增加他們對動物世界的了解。

-《TheWildWorldofAnimals》電子書：這是一本電子書，包含了豐富的動物圖片和互動內(nèi)容，學(xué)生可以通過點擊圖片和鏈接來學(xué)習(xí)更多關(guān)于動物的知識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一本關(guān)于動物的書籍或雜志，進(jìn)行閱讀，并記錄下他們感興趣的動物信息。

-家長可以協(xié)助學(xué)生訪問圖書館或在線資源，查找關(guān)于特定動物的更多信息，如它們的棲息地、飲食習(xí)慣和繁殖方式。

-學(xué)生可以制作一個關(guān)于他們最喜歡的動物的報告，包括圖片、事實和自己的觀察。

-組織一個家庭動物園活動，每個家庭成員選擇一個動物，并準(zhǔn)備該動物的相關(guān)信息，如名字、特征和生活習(xí)性，然后在家庭聚會上進(jìn)行展示。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube教育頻道，觀看關(guān)于動物的紀(jì)錄片或科普視頻，增加對動物行為的了解。

-設(shè)計一個動物主題的英語角，讓學(xué)生用英語討論他們所學(xué)的動物知識，提高語言運用能力。

-通過繪畫、寫作或制作模型等方式，讓學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品或手工制品，加深對動物的認(rèn)識。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如參與動物保護(hù)活動或志愿者工作，將學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用于實際生活中。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題和參與活動的積極性。

-評估學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢。

-注意學(xué)生的注意力集中情況，以及是否能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與、提出建設(shè)性意見和傾聽他人觀點。

-檢查小組展示的內(nèi)容是否涵蓋了課程的主要知識點，以及學(xué)生的表達(dá)是否清晰、有條理。

-評價學(xué)生在小組合作中的角色和貢獻(xiàn)，是否能夠與他人有效溝通和協(xié)作。

3.隨堂測試：

-設(shè)計簡短的小測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學(xué)生對新學(xué)知識的掌握程度。

-收集學(xué)生的測試卷，分析錯誤類型，了解學(xué)生對知識點的理解程度。

-根據(jù)測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和學(xué)習(xí)成果。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評，鼓勵他們相互學(xué)習(xí)，提出改進(jìn)建議。

-通過自評和互評，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力和團(tuán)隊合作能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，給予積極的肯定和鼓勵，同時指出需要改進(jìn)的地方。

-對于學(xué)生的作業(yè)和項目，提供具體的評價和反饋，幫助學(xué)生理解錯誤原因，并提供改進(jìn)的方法。

-定期與學(xué)生家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要關(guān)注的問題，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保教學(xué)活動符合學(xué)生的實際需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

-在教學(xué)評價中，注重過程性評價和結(jié)果性評價的結(jié)合，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展?jié)摿?。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheAnimalBook》或《NationalGeographicKids》雜志中的相關(guān)文章，這些材料提供了關(guān)于不同動物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境的詳細(xì)信息。

-視頻資源：YouTube上關(guān)于動物行為的紀(jì)錄片，如《WildlifeDocumentaries》系列，這些視頻可以讓學(xué)生直觀地了解動物的生活。

-在線互動游戲：如“AnimalSafari”或“AnimalMatchGame”，這些游戲可以在輕松愉快的氛圍中幫助學(xué)生復(fù)習(xí)動物單詞和知識。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，增加對動物知識的了解。

-觀看視頻資源后，可以要求學(xué)生寫一篇簡短的觀后感，分享他們學(xué)到的有趣事實或觀察到的行為。

-對于在線互動游戲，學(xué)生可以與家人或朋友一起玩，增加游戲的趣味性和互動性。

-教師可以推薦一些適合學(xué)生閱讀的書籍，如《TheMagicSchoolBus:InsidetheAnimalKingdom》或《AChild'sIntroductiontotheAnimalKingdom》，這些書籍以兒童友好的方式介紹了動物世界。

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校圖書館查找關(guān)于特定動物的更多信息，如它們的分類、分布和生態(tài)習(xí)性。

-組織一個家庭或班級的動物主題項目，學(xué)生可以選擇一個他們感興趣的動物，進(jìn)行深入研究，并制作成報告或展示。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一首關(guān)于動物的詩歌或短文，表達(dá)他們對動物的感情或?qū)游锉Ｗo(hù)的觀點。

-教師可以提供一些在線資源和工具，如詞匯卡片制作軟件或思維導(dǎo)圖工具，幫助學(xué)生更好地組織和管理他們的學(xué)習(xí)資料。

-定期組織小組討論或班級分享會，讓學(xué)生展示他們的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)交流和知識的共享。

-對于有特殊興趣或能力的學(xué)生，教師可以提供更深入的資料和活動，如參與學(xué)校的科學(xué)俱樂部或參觀動物園和野生動物保護(hù)組織。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①動物名稱：elephant,tiger,penguin,gorilla,dolphin

②動物特征描述：big,small,colorful,fast,slow

③生活環(huán)境：forest,ocean,savannah,mountain,desert

2.重點單詞：

①Animal（動物）

②Thisis（這是一個）

③Thatis（那是一個）

④Big（大的）

⑤Small（小的）

⑥Fast（快的）

⑦Slow（慢的）

3.重點句型：

①Thisisa...（這是一個...）

②Thatisa...（那是一個...）

③Canyousay...?（你能說...嗎？）

④Whatcolorisit?（它是什么顏色的？）

⑤Howbigisit?（它有多大？）

⑥Itis...（它是...）教學(xué)反思今天上了關(guān)于“Amazinganimals”的英語課，整體來說，我覺得這節(jié)課進(jìn)行得還算順利。孩子們對于學(xué)習(xí)動物相關(guān)的詞匯和句型表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們的參與度和積極性都很高。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計起到了很好的作用。通過播放動物歌曲和展示動物圖片，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們對于自己熟悉的動物表現(xiàn)出極大的熱情，這讓我意識到，在教學(xué)中，利用學(xué)生的興趣點是很有必要的。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單明了的語言和直觀的圖片來講解新單詞和句型。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠通過圖片和動作來理解單詞的含義時，他們的記憶效果會更好。例如，在教授“elephant”這個單詞時，我特意找了一張大象的圖片，并用手勢模仿大象的動作，這樣孩子們很快就記住了這個詞。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組活動和游戲，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和運用所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，通過小組合作，孩子們不僅能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容，還能提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。在游戲環(huán)節(jié)，孩子們積極參與，爭相展示自己的英語能力，這讓我感到非常欣慰。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到了一些問題。有些學(xué)生對于動物的特征描述不夠準(zhǔn)確，這可能是由于他們對動物的了解不夠深入。因此，在接下來的教學(xué)中，我計劃增加一些關(guān)于動物習(xí)性的內(nèi)容，讓