2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 10 Unit 1 This is his head教學(xué)實(shí)錄 外研版（三起）

2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module10Unit1Thisishishead教學(xué)實(shí)錄外研版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module10Unit1Thisishishead教學(xué)實(shí)錄外研版（三起）課程基本信息1.課程名稱：Thisishishead

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過聽說讀寫活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確使用本課詞匯和句型描述人物特征。

2.提升學(xué)生的文化理解意識(shí)，通過學(xué)習(xí)不同身體部位的英文表達(dá)，讓學(xué)生了解跨文化差異。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察和討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較高，但英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生能夠掌握基本的字母和單詞，而另一些學(xué)生可能還在學(xué)習(xí)字母和簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)則。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)身體部位的詞匯有一定了解，但缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。然而，寫作能力較弱，對(duì)于句型結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法規(guī)則的理解和應(yīng)用尚需提高。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)，部分學(xué)生依賴教師指導(dǎo)，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。

從素質(zhì)方面來看，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神良好，但在課堂紀(jì)律和專注力方面存在不足，容易受到外界干擾，影響學(xué)習(xí)效果。

這些學(xué)情分析對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生掌握字母、單詞和拼讀規(guī)則。

3.注重聽說讀寫能力的全面發(fā)展，通過實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。

5.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)學(xué)生的專注力和抗干擾能力，為高效學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好環(huán)境。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如人體模型）。

2.課程平臺(tái)：外研版三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，提供課程相關(guān)資料和資源。

3.信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源、相關(guān)APP應(yīng)用。

4.教學(xué)手段：圖片、視頻、歌曲、故事等輔助教學(xué)材料。

5.教學(xué)工具：?jiǎn)卧~卡片、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本等教學(xué)輔助用品。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問候?qū)W生，并詢問他們今天的心情。

老師：Goodmorning,class!Howareyoutoday?

學(xué)生：Goodmorning,teacher!I'mfine,thankyou.

2.老師展示一張人體圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出身體部位的英文單詞。

老師：CananyonetellmetheEnglishwordsforthesebodyparts?(pointingtothepicture)

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)并板書身體部位的英文單詞。

二、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

老師：Now,pleaselistentothetapeandfollowalong.

2.老師提問課文內(nèi)容，檢查學(xué)生的聽力理解。

老師：Whatisthemainideaofthispassage?(showingthefirstparagraph)

學(xué)生：Thispassageisaboutaboywhoisshowinghisfriendshishead.

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，總結(jié)段落大意。

老師：Let'sbreakdownthisparagraph.Whatisthemainideaandsupportingdetails?

學(xué)生：Themainideaisthattheboyisshowinghisheadtohisfriends.Thesupportingdetailsarethedescriptionofhisheadandthereactionsofhisfriends.

4.老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞匯和句型。

老師：Now,let'sfocusonsomekeyvocabularyandsentencepatterns.(showingthewordsandsentences)

學(xué)生：Thekeyvocabularyis'head','face','nose','eyes','mouth',and'ears'.Thekeysentencepatternis'Thisis...'.

5.老師讓學(xué)生模仿課文中的對(duì)話，練習(xí)使用重點(diǎn)詞匯和句型。

老師：Let'spracticethedialogue.(showingthedialogue)

學(xué)生：Student1:Thisismyhead.Student2:Thisishishead.

6.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用課文內(nèi)容。

老師：Now,let'sactoutthedialogue.(assigningrolestostudents)

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示單詞卡片，讓學(xué)生快速識(shí)別并說出對(duì)應(yīng)的英文單詞。

老師：Showmetheword'head'.WhatisitinEnglish?

學(xué)生：Head.

2.老師出示句子卡片，讓學(xué)生根據(jù)提示完成句子。

老師：Completethesentence:Thisishis___________.

學(xué)生：Thisishisface.

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用課文中的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

老師：Workinpairsandtalkaboutyourheads.Usethevocabularyandsentencepatternswelearned.

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

老師：Whatdidwelearntoday?

學(xué)生：WelearnedaboutbodypartsandhowtodescribethemusingEnglish.

2.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

老師：Thekeyvocabularyis'head','face','nose','eyes','mouth',and'ears'.Thekeysentencepatternis'Thisis...'.

3.老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

老師：Forhomework,pleasewriteashortparagraphdescribingyourheadandface.Usethevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.

五、課后反思（課后）

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**身體部位英語(yǔ)歌曲**：選擇一些包含身體部位英文詞匯的歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》，通過歌曲的韻律和節(jié)奏，幫助學(xué)生記憶身體部位的單詞。

-**動(dòng)畫故事**：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)動(dòng)畫故事，如《PeppaPig》中的片段，這些故事中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)身體部位的描述，可以讓學(xué)生在觀看故事的同時(shí)學(xué)習(xí)新詞匯。

-**在線互動(dòng)游戲**：利用在線平臺(tái)提供的一些互動(dòng)游戲，如“身體部位找不同”或“拼圖游戲”，通過游戲的形式復(fù)習(xí)和鞏固身體部位的英語(yǔ)單詞。

2.拓展建議：

-**詞匯卡片制作**：鼓勵(lì)學(xué)生自己制作身體部位詞匯卡片，每張卡片上寫一個(gè)英文單詞和對(duì)應(yīng)的中文翻譯，以及對(duì)應(yīng)的圖片。這樣不僅能夠幫助學(xué)生記憶單詞，還能提高他們的動(dòng)手能力。

-**家庭英語(yǔ)角**：建議家長(zhǎng)在家與孩子一起用英語(yǔ)描述家庭成員或自己身體部位，可以是在家散步時(shí)，或是進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演游戲，增加英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)。

-**主題繪畫**：讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述一個(gè)人物或自己的身體部位，并創(chuàng)作一幅圖畫。完成后，可以在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，增進(jìn)學(xué)生的表達(dá)能力和繪畫技能。

-**故事創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)身體部位詞匯創(chuàng)作一個(gè)小故事，可以是關(guān)于一個(gè)小動(dòng)物的一天，或者在故事中描述一個(gè)人物的身體部位特點(diǎn)。這樣的活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-**角色扮演游戲**：組織一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演游戲，讓學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)身體部位，并創(chuàng)作一個(gè)相關(guān)的場(chǎng)景或?qū)υ?。這樣的活動(dòng)能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。

-**文化探究**：介紹一些不同文化中對(duì)于身體部位的稱呼和習(xí)慣，比如在不同的語(yǔ)言中，某些身體部位的稱呼可能不同，讓學(xué)生了解文化的多樣性。

-**健康知識(shí)講座**：邀請(qǐng)學(xué)校保健老師或校醫(yī)為學(xué)生舉辦一場(chǎng)關(guān)于個(gè)人衛(wèi)生和身體健康的講座，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生在英語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)健康知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)哦，今天的課就這樣結(jié)束了。回過頭來想想，這節(jié)課上得還是有點(diǎn)小得意的。學(xué)生們表現(xiàn)得挺積極的，課堂氣氛也不錯(cuò)。不過，我還是想對(duì)自己進(jìn)行一番反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯(cuò)。我用了圖片、視頻、歌曲等多種教學(xué)資源，這些都能吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。特別是我讓同學(xué)們通過角色扮演來練習(xí)句型，效果很好，他們都能很自然地運(yùn)用到實(shí)際生活中。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在引入新詞匯和句型的時(shí)候，我可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分理解。有些學(xué)生反應(yīng)挺快，但是也有一些學(xué)生似乎還在消化這些新信息。這讓我意識(shí)到，以后在課堂上，我需要更多地關(guān)注那些反應(yīng)較慢的學(xué)生，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。

在教學(xué)策略上，我覺得我做得還可以。我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開口說英語(yǔ)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)的自信心不足。所以，我打算在下節(jié)課前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的自我介紹練習(xí)，幫助學(xué)生建立自信。

至于課堂管理，我覺得整體上還是不錯(cuò)的。學(xué)生們都比較遵守紀(jì)律，沒有出現(xiàn)什么大的問題。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，這可能是因?yàn)槲覍?duì)他們的注意力管理還不夠。我打算在下節(jié)課嘗試使用一些視覺提示，比如在黑板上貼上一些“靜心學(xué)習(xí)”的標(biāo)語(yǔ)，或者使用定時(shí)器來提醒大家保持專注。

至于教學(xué)效果，我覺得還是挺滿意的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)上有了新的收獲，比如他們對(duì)身體部位的詞匯有了更深的理解，能夠在實(shí)際情境中使用這些詞匯。在技能上，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力有了明顯的提高，能夠流利地進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。在情感態(tài)度上，我看到了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，有些學(xué)生在課堂上的參與度還不夠高，他們的積極性還有待提高。這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)還不夠吸引人，或者是因?yàn)槲覜]有充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下節(jié)課嘗試更多的互動(dòng)游戲和小組合作活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料**：《PeppaPig》中的相關(guān)故事，如《Peppa'sPlaydate》或《PeppaandtheNewBaby》。這些故事中包含豐富的身體部位描述，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯。

-**視頻資源**：YouTube上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道，如“KidsEnglishSongs”，其中有許多與身體部位相關(guān)的歌曲和視頻，適合學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

-**詞匯積累**：學(xué)生可以選擇閱讀材料或觀看視頻，記錄下新學(xué)的身體部位詞匯，并嘗試在日常生活中使用這些詞匯。

-**角色扮演**：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)或朋友一起進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場(chǎng)景，如描述自己的身體部位，或者扮演故事中的角色。

-**繪畫創(chuàng)作**：讓學(xué)生嘗試用繪畫的方式表達(dá)對(duì)課文內(nèi)容的理解，可以是畫出自己的身體部位，也可以是畫出故事中的場(chǎng)景。

-**家庭英語(yǔ)角**：家長(zhǎng)可以與孩子一起在家中創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境，例如在餐桌上用英語(yǔ)詢問家庭成員的身體部位，或者描述一天的飲食。

-**英語(yǔ)日記**：學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己一天活動(dòng)的英語(yǔ)日記，并在日記中提及自己身體部位的感受或活動(dòng)。

-**小組討論**：學(xué)生可以組成小組，討論在課文中學(xué)習(xí)到的身體部位詞匯和句型，并分享自己的學(xué)習(xí)心得和拓展活動(dòng)。

-**在線互動(dòng)**：推薦學(xué)生參與在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)的活動(dòng)，如英語(yǔ)角或討論區(qū)，與其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)者交流身體部位的詞匯和用法。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以為學(xué)生提供閱讀材料和視頻資源的列表，方便學(xué)生選擇。

-對(duì)于學(xué)生在拓展活動(dòng)中遇到的疑問，教師可以通過郵件、社交媒體或課堂時(shí)間進(jìn)行解答。

-教師可以定期檢查學(xué)生的拓展成果，如詞匯卡片、繪畫作品或英語(yǔ)日記，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

-教師可以組織定期的拓展活動(dòng)分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，并從中獲得更多的學(xué)習(xí)靈感。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-身體部位詞匯：head,face,nose,eyes,mouth,ears

-描述身體部位的句型：Thisishis/herhead/face/nose/eyes/mouth/ears.

②關(guān)鍵詞匯：

-head

-face

-nose

-eyes

-mouth

-ears

③重點(diǎn)句型：

-Thisishishead.

-Thisishisface.

-Thisishisnose.

-Thisishiseyes.

-Thisishismouth.

-Thisishisears.

④課文結(jié)構(gòu)：

-引入：展示人體圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出身體部位的英文單詞。

-課文內(nèi)容：描述一個(gè)男孩向朋友展示他的頭部。

-詞匯和句型學(xué)習(xí)：教授身體部位詞匯和描述身體部位的句型。

-練習(xí)：學(xué)生模仿課文中的對(duì)話，練習(xí)使用重點(diǎn)詞匯和句型。

-角色扮演：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，