2024-2025學(xué)年高二政治下學(xué)期第11周 價(jià)值與價(jià)值觀教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修4

2024-2025學(xué)年高二政治下學(xué)期第11周價(jià)值與價(jià)值觀教學(xué)實(shí)錄新人教版必修4主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版必修4第二章《價(jià)值與價(jià)值觀》第一課，包括“價(jià)值的內(nèi)涵與特點(diǎn)”、“價(jià)值判斷與價(jià)值選擇”、“價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的真理性”。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解價(jià)值的概念和特點(diǎn)，掌握價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的標(biāo)準(zhǔn)，了解價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的真理性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生正確理解價(jià)值與價(jià)值觀的內(nèi)涵，提升其價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的能力，增強(qiáng)道德判斷力和責(zé)任感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成正確的價(jià)值觀，提高政治認(rèn)同和法治意識(shí)，培養(yǎng)公共參與能力，形成積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解價(jià)值的內(nèi)涵和特點(diǎn)，包括價(jià)值的客觀性和主體性，以及價(jià)值與事物的關(guān)系。

②掌握價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的標(biāo)準(zhǔn)，能夠區(qū)分正確的價(jià)值判斷和錯(cuò)誤的價(jià)值判斷。

③理解價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的真理性，認(rèn)識(shí)到價(jià)值判斷和價(jià)值選擇應(yīng)遵循客觀規(guī)律和社會(huì)發(fā)展的要求。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解價(jià)值與價(jià)值觀的內(nèi)在聯(lián)系，以及價(jià)值觀對(duì)個(gè)人和社會(huì)行為的影響。

②在實(shí)際情境中運(yùn)用價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行正確的價(jià)值判斷和選擇。

③分析和評(píng)價(jià)不同價(jià)值觀的優(yōu)缺點(diǎn)，形成批判性思維和辯證分析能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)系統(tǒng)講解價(jià)值與價(jià)值觀的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)案例研究活動(dòng)，讓學(xué)生分析具體案例中的價(jià)值沖突，培養(yǎng)其價(jià)值判斷能力。

3.利用多媒體展示不同歷史時(shí)期和不同文化背景下的價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)價(jià)值觀多樣性的認(rèn)識(shí)。

4.組織角色扮演，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)不同價(jià)值觀的影響，提高其情感共鳴和同理心。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)的是《價(jià)值與價(jià)值觀》這一章節(jié)，大家平時(shí)生活中有沒(méi)有遇到過(guò)需要做出價(jià)值判斷和選擇的情況？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，老師總結(jié)：生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到需要做出價(jià)值判斷和選擇的情況，那么，什么是價(jià)值？什么是價(jià)值觀？我們?nèi)绾芜M(jìn)行價(jià)值判斷和價(jià)值選擇呢？

二、新課講授

1.價(jià)值與價(jià)值觀的概念

-老師講解：價(jià)值是指事物對(duì)主體的意義和作用，是客觀存在的。價(jià)值觀是指人們對(duì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，是主觀的。

-學(xué)生思考：舉例說(shuō)明價(jià)值與價(jià)值觀的區(qū)別和聯(lián)系。

2.價(jià)值的特點(diǎn)

-老師講解：價(jià)值具有客觀性、主體性和社會(huì)性。

-學(xué)生討論：結(jié)合實(shí)例，分析價(jià)值的特點(diǎn)。

3.價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的標(biāo)準(zhǔn)

-老師講解：價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的標(biāo)準(zhǔn)包括：是否符合客觀規(guī)律、是否符合社會(huì)發(fā)展要求、是否符合人民利益。

-學(xué)生思考：如何運(yùn)用這些標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。

4.價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的真理性

-老師講解：價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的真理性是指正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇應(yīng)當(dāng)符合客觀規(guī)律和社會(huì)發(fā)展的要求。

-學(xué)生討論：如何判斷價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的真理性。

三、案例分析

1.案例一：某企業(yè)為追求利潤(rùn)最大化，生產(chǎn)出不符合環(huán)保要求的產(chǎn)品。

-老師提問(wèn)：這個(gè)企業(yè)的行為是否符合價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的標(biāo)準(zhǔn)？

-學(xué)生討論：分析這個(gè)案例中價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的錯(cuò)誤之處。

2.案例二：某地區(qū)政府為改善民生，加大教育投入，提高教育質(zhì)量。

-老師提問(wèn)：這個(gè)政府的行為是否符合價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的標(biāo)準(zhǔn)？

-學(xué)生討論：分析這個(gè)案例中價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的正確之處。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了價(jià)值與價(jià)值觀的概念、特點(diǎn)、標(biāo)準(zhǔn)以及真理性。

2.學(xué)生回顧：分享自己對(duì)價(jià)值與價(jià)值觀的理解，以及如何在實(shí)際生活中進(jìn)行價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。

五、課后作業(yè)

1.撰寫一篇關(guān)于價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的短文，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

2.思考：在今后的學(xué)習(xí)和生活中，如何樹(shù)立正確的價(jià)值觀，做出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。

六、教學(xué)反思

1.老師反思：本節(jié)課通過(guò)講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)價(jià)值與價(jià)值觀有了更深入的理解。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生對(duì)價(jià)值與價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)得到了提高，學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際生活中進(jìn)行價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。知識(shí)點(diǎn)梳理一、價(jià)值的內(nèi)涵

1.價(jià)值的定義：價(jià)值是事物對(duì)主體的意義和作用，是客觀存在的。

2.價(jià)值的分類：物質(zhì)價(jià)值、精神價(jià)值、生態(tài)價(jià)值等。

二、價(jià)值的特點(diǎn)

1.客觀性：價(jià)值是客觀存在的，不依賴于主體的主觀感受。

2.主體性：價(jià)值是相對(duì)于主體而言的，不同的主體對(duì)同一事物的價(jià)值認(rèn)識(shí)可能不同。

3.社會(huì)性：價(jià)值是與社會(huì)發(fā)展、文化傳統(tǒng)、倫理道德等因素相關(guān)的。

三、價(jià)值判斷與價(jià)值選擇

1.價(jià)值判斷：對(duì)事物價(jià)值的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，包括對(duì)事物有用性、重要性、美好性等方面的評(píng)價(jià)。

2.價(jià)值選擇：在多個(gè)價(jià)值面前，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和原則做出選擇。

四、價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的標(biāo)準(zhǔn)

1.符合客觀規(guī)律：價(jià)值判斷和價(jià)值選擇應(yīng)遵循客觀規(guī)律，尊重事物的本質(zhì)和規(guī)律。

2.符合社會(huì)發(fā)展要求：價(jià)值判斷和價(jià)值選擇應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

3.符合人民利益：價(jià)值判斷和價(jià)值選擇應(yīng)以人民利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，維護(hù)人民的根本利益。

五、價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的真理性

1.真理性：價(jià)值判斷和價(jià)值選擇應(yīng)具有真理性，即符合客觀規(guī)律和社會(huì)發(fā)展的要求。

2.實(shí)踐檢驗(yàn)：通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的正確性。

六、價(jià)值觀

1.價(jià)值觀的定義：價(jià)值觀是人們對(duì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，是主觀的。

2.價(jià)值觀的類型：個(gè)人價(jià)值觀、社會(huì)價(jià)值觀、文化價(jià)值觀等。

3.價(jià)值觀的影響：價(jià)值觀對(duì)個(gè)人行為、社會(huì)風(fēng)氣、文化傳承等方面具有深遠(yuǎn)影響。

七、價(jià)值沖突與解決

1.價(jià)值沖突：在多個(gè)價(jià)值面前，難以做出選擇的矛盾狀態(tài)。

2.解決價(jià)值沖突的方法：平衡法、優(yōu)先法、折中法等。

八、價(jià)值觀念的傳承與創(chuàng)新

1.傳承：在尊重傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的價(jià)值觀念。

2.創(chuàng)新：在適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，不斷豐富和發(fā)展價(jià)值觀念。

九、價(jià)值與價(jià)值觀在個(gè)人發(fā)展中的作用

1.指導(dǎo)個(gè)人行為：價(jià)值觀念對(duì)個(gè)人的行為具有指導(dǎo)作用，幫助個(gè)人做出正確的選擇。

2.塑造人格：價(jià)值觀念對(duì)個(gè)人的人格塑造具有重要作用，影響個(gè)人的道德品質(zhì)和精神風(fēng)貌。

十、價(jià)值與價(jià)值觀在社會(huì)發(fā)展中的作用

1.推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步：價(jià)值觀念對(duì)社會(huì)發(fā)展具有推動(dòng)作用，促進(jìn)社會(huì)和諧與進(jìn)步。

2.維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定：價(jià)值觀念對(duì)社會(huì)穩(wěn)定具有維護(hù)作用，有利于社會(huì)秩序的維護(hù)。課堂1.課堂提問(wèn)

-通過(guò)提問(wèn)的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)價(jià)值與價(jià)值觀概念的理解程度。例如，提出“請(qǐng)舉例說(shuō)明價(jià)值與價(jià)值觀在個(gè)人生活中的具體體現(xiàn)”的問(wèn)題，觀察學(xué)生是否能結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行回答。

-觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、全面，是否能將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。對(duì)于回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)和糾正。

2.小組討論

-將學(xué)生分成小組，針對(duì)某一案例進(jìn)行討論，如“如何處理個(gè)人利益與集體利益之間的關(guān)系”。通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

-觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，包括是否積極參與、是否能提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)、是否能夠尊重他人意見(jiàn)等。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表?yè)P(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的地方給予指導(dǎo)。

3.角色扮演

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值沖突情境。例如，讓學(xué)生扮演消費(fèi)者、商家、監(jiān)管者等角色，討論如何處理食品安全問(wèn)題。

-觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，包括是否能夠站在不同角色的立場(chǎng)上思考問(wèn)題、是否能夠提出合理的解決方案等。對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予肯定，對(duì)需要改進(jìn)的地方進(jìn)行指導(dǎo)。

4.課堂測(cè)試

-在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

5.課堂反饋

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后提交書(shū)面反饋，內(nèi)容包括對(duì)本節(jié)課的感受、收獲以及需要改進(jìn)的地方。

-仔細(xì)閱讀學(xué)生的反饋，了解他們的真實(shí)想法，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

6.成長(zhǎng)記錄

-建立學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，記錄他們?cè)趦r(jià)值與價(jià)值觀方面的認(rèn)知變化和成長(zhǎng)過(guò)程。

-定期回顧學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和變化，為個(gè)性化教學(xué)提供依據(jù)。

7.家長(zhǎng)溝通

-定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的價(jià)值觀培養(yǎng)。

-與家長(zhǎng)分享教學(xué)成果，共同探討如何更好地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。課后作業(yè)1.作業(yè)一：案例分析

題目：請(qǐng)分析以下案例，說(shuō)明案例中涉及的價(jià)值沖突及其解決方法。

案例描述：某公司為了降低成本，決定減少對(duì)環(huán)保技術(shù)的投入，導(dǎo)致產(chǎn)品對(duì)環(huán)境造成污染。然而，公司又擔(dān)心因此失去市場(chǎng)份額。

答案：案例中涉及的價(jià)值沖突是經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的沖突。解決方法可以是采用綠色生產(chǎn)技術(shù)，降低污染的同時(shí)保持經(jīng)濟(jì)效益，或者通過(guò)提高產(chǎn)品附加值來(lái)彌補(bǔ)環(huán)保投入的成本。

2.作業(yè)二：價(jià)值判斷

題目：以下行為是否符合價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的標(biāo)準(zhǔn)？請(qǐng)說(shuō)明理由。

案例描述：一位醫(yī)生在救治患者時(shí)，不顧個(gè)人安危，堅(jiān)持進(jìn)行高風(fēng)險(xiǎn)手術(shù)。

答案：這位醫(yī)生的行為符合價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的標(biāo)準(zhǔn)。理由是醫(yī)生的行為遵循了醫(yī)療倫理，以患者的生命健康為最高價(jià)值，體現(xiàn)了救死扶傷的職業(yè)精神。

3.作業(yè)三：價(jià)值觀對(duì)比

題目：比較以下兩種價(jià)值觀，分析其優(yōu)缺點(diǎn)。

價(jià)值觀一：個(gè)人主義價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)個(gè)人自由和權(quán)利。

價(jià)值觀二：集體主義價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)集體利益和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

答案：個(gè)人主義價(jià)值觀的優(yōu)點(diǎn)在于尊重個(gè)人權(quán)利和自由，缺點(diǎn)可能忽視集體利益；集體主義價(jià)值觀的優(yōu)點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，缺點(diǎn)可能壓抑個(gè)人發(fā)展。

4.作業(yè)四：價(jià)值選擇

題目：在以下情況下，如何進(jìn)行價(jià)值選擇？

情景描述：你是一名大學(xué)生，面臨畢業(yè)就業(yè)的選擇，有兩個(gè)工作機(jī)會(huì)：一個(gè)是高薪但工作壓力大，另一個(gè)是低薪但工作環(huán)境舒適。

答案：在進(jìn)行價(jià)值選擇時(shí)，可以考慮個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃、生活需求、工作滿意度等因素。如果追求穩(wěn)定和舒適，可以選擇后者；如果追求高薪和職業(yè)發(fā)展，可以選擇前者。

5.作業(yè)五：價(jià)值觀反思

題目：結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)以下價(jià)值觀的理解和感悟。

價(jià)值觀：誠(chéng)信

答案：誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一，我認(rèn)為誠(chéng)信是一種基本的人際交往原則。在我的生活中，誠(chéng)信讓我贏得了他人的信任，也讓我自己感到內(nèi)心的平靜和滿足。例如，我在考試中從未作弊，因?yàn)槲抑勒\(chéng)信不僅是對(duì)他人的尊重，也是對(duì)自己的尊重。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種自我提升的過(guò)程，通過(guò)回顧教學(xué)實(shí)踐，我們可以發(fā)現(xiàn)不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。以下是我對(duì)本次《價(jià)值與價(jià)值觀》教學(xué)的反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于價(jià)值與價(jià)值觀的概念較為陌生，參與課堂討論的積極性不高。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)引入更多的案例和實(shí)際生活情境，讓學(xué)生感受到價(jià)值與價(jià)值觀的重要性，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的標(biāo)準(zhǔn)上存在一定的困惑。他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題時(shí)，往往難以做出正確的判斷。為了解決這一問(wèn)題，我打算在課堂上增加角色扮演和案例分析環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)會(huì)如何運(yùn)用價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的標(biāo)準(zhǔn)。

再次，我在課堂測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)價(jià)值觀的傳承與創(chuàng)新的理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地理解這一知識(shí)點(diǎn)，我計(jì)劃在課后布置一些與價(jià)值觀傳承與創(chuàng)新相關(guān)的作業(yè)，如撰寫論文、制作PPT等，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和研究，提高對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

此外，我也意識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注不夠。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃采用分層教學(xué)的方法，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)單純的理論講解容易讓學(xué)生感到枯燥。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

最后，我認(rèn)為教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于教學(xué)效果的反饋至關(guān)重要。在本次教學(xué)中，我主要采用了課堂提問(wèn)、小組討論和課后作業(yè)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加學(xué)生自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)反思和總結(jié)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.價(jià)值的內(nèi)涵

①價(jià)值是事物對(duì)主體的意義和作用

②價(jià)值具有客觀性和主體性

③價(jià)值與事物的關(guān)系

2.價(jià)值的特點(diǎn)

①客觀性：價(jià)值的存在不依賴于主體的主觀感受

②主體性：價(jià)值是相對(duì)于主體而言的

③社會(huì)性：價(jià)值與社會(huì)發(fā)展、文化傳統(tǒng)等因素相關(guān)

3.價(jià)值判斷與價(jià)值選擇

①價(jià)值判斷是對(duì)事物價(jià)值的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)

②價(jià)值選擇是在多個(gè)價(jià)值面前做出選擇

③價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的標(biāo)準(zhǔn)

4.價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的真理性

①真理性：價(jià)值判斷與價(jià)值選擇應(yīng)符合客觀規(guī)律和社會(huì)發(fā)展的要求

②實(shí)踐檢驗(yàn)：通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的正確性

5.價(jià)值觀

①價(jià)值觀是人們對(duì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)

②價(jià)值觀的類型：個(gè)人價(jià)值觀、社會(huì)價(jià)值觀