2024-2025學年高中政治 第二單元 人民當家作主 第六課 我國的基本政治制度 2 民族區(qū)域自治制度教學實錄 部編版必修3

2024-2025學年高中政治第二單元人民當家作主第六課我國的基本政治制度2民族區(qū)域自治制度教學實錄部編版必修3授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2024-2025學年高中政治第二單元“人民當家作主”第六課“我國的基本政治制度2民族區(qū)域自治制度”，本課旨在讓學生了解我國民族區(qū)域自治制度的歷史背景、基本內容和重要意義，培養(yǎng)學生對民族政策的理解和認同。教學內容與課本緊密相連，緊密結合實際，有助于學生深入理解中國特色社會主義政治制度。核心素養(yǎng)目標學情分析本節(jié)課針對的高中一年級學生，他們剛剛步入高中階段，對政治學科的學習興趣和學習習慣正處于培養(yǎng)階段。在知識層面，學生對我國的民族區(qū)域自治制度有一定的認識，但多為表面了解，缺乏深入理解和分析能力。在能力方面，學生的思辨能力、邏輯推理能力以及分析問題的能力有待提高。素質方面，學生的國家認同感、法治意識和民族團結意識尚需加強。

此外，學生的行為習慣對課程學習有直接影響。部分學生可能存在學習積極性不高、課堂參與度不夠、獨立思考能力不足等問題。這些因素可能會影響學生對民族區(qū)域自治制度的理解和認同。因此，在教學中，需要關注學生的個體差異，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作學習能力，同時注重培養(yǎng)學生的法治觀念和民族團結精神，以促進他們對民族區(qū)域自治制度的深入理解和認同。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、黑板、粉筆

-課程平臺：學校政治學科教學平臺

-信息化資源：民族區(qū)域自治制度相關的視頻資料、圖片庫、網(wǎng)絡新聞資訊

-教學手段：課堂講授、小組討論、案例分析、角色扮演、板書展示教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對民族區(qū)域自治制度的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道我國有哪些基本政治制度嗎？它們在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于民族區(qū)域自治制度的圖片或視頻片段，讓學生初步感受這一制度的文化特色和重要性。

簡短介紹民族區(qū)域自治制度的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.民族區(qū)域自治制度基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解民族區(qū)域自治制度的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解民族區(qū)域自治制度的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹民族區(qū)域自治制度的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.民族區(qū)域自治制度案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解民族區(qū)域自治制度的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的民族區(qū)域自治制度案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解民族區(qū)域自治制度的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用民族區(qū)域自治制度解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與民族區(qū)域自治制度相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對民族區(qū)域自治制度的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調民族區(qū)域自治制度的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括民族區(qū)域自治制度的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調民族區(qū)域自治制度在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用民族區(qū)域自治制度。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生查閱資料，撰寫一篇關于民族區(qū)域自治制度的短文或報告，要求結合實際案例進行分析和討論。

提醒學生注意作業(yè)的字數(shù)和格式要求，并設定提交作業(yè)的截止日期。學生學習效果學生學習效果

1.知識層面：

-學生掌握了民族區(qū)域自治制度的基本概念、歷史背景和重要意義。

-學生了解了民族區(qū)域自治制度的法律依據(jù)、實施原則和主要特點。

-學生熟悉了民族區(qū)域自治制度在不同地區(qū)的具體實踐和成效。

2.能力層面：

-學生提高了分析問題的能力，能夠運用所學知識對民族區(qū)域自治制度的相關案例進行深入分析。

-學生增強了思辨能力，能夠從多角度審視民族區(qū)域自治制度的利弊，并提出合理的意見和建議。

-學生提升了合作能力和溝通能力，在小組討論中積極參與，與同伴共同解決問題。

3.素質層面：

-學生增強了國家認同感和法治意識，認識到民族區(qū)域自治制度在維護國家統(tǒng)一和民族團結中的重要作用。

-學生樹立了正確的民族觀，尊重各民族的宗教信仰、風俗習慣和語言文字。

-學生培養(yǎng)了社會責任感和使命感，認識到自己作為公民在維護民族團結和促進民族區(qū)域自治發(fā)展中的責任。

具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠正確理解和運用民族區(qū)域自治制度的相關概念，如自治權、民族自治地方、自治機關等。

2.學生能夠分析民族區(qū)域自治制度在不同地區(qū)實施的效果，如新疆、西藏等地區(qū)的民族團結進步和經(jīng)濟社會發(fā)展。

3.學生能夠結合實際案例，探討民族區(qū)域自治制度在解決民族問題、維護國家統(tǒng)一和促進民族團結方面的作用。

4.學生在小組討論中，能夠積極參與，提出有建設性的意見和建議，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

5.學生通過課后作業(yè)的撰寫，進一步鞏固了對民族區(qū)域自治制度的認識，提高了寫作能力和分析問題的能力。板書設計①民族區(qū)域自治制度概述

-民族區(qū)域自治制度的定義

-民族區(qū)域自治制度的歷史背景

-民族區(qū)域自治制度的基本原則

②民族區(qū)域自治制度的法律依據(jù)

-憲法中的相關規(guī)定

-民族區(qū)域自治法

-相關配套法規(guī)和政策

③民族區(qū)域自治制度的組成部分

-民族自治地方的設立

-民族自治機關的職能

-民族區(qū)域自治制度的保障機制

④民族區(qū)域自治制度的實施

-民族自治地方的行政體制

-民族自治地方的經(jīng)濟政策

-民族自治地方的文化保護和傳承

⑤民族區(qū)域自治制度的成效

-民族團結進步

-經(jīng)濟社會發(fā)展

-民族文化繁榮

⑥民族區(qū)域自治制度面臨的挑戰(zhàn)

-民族問題復雜性

-法律法規(guī)完善度

-社會經(jīng)濟發(fā)展不平衡

⑦民族區(qū)域自治制度的未來展望

-完善民族區(qū)域自治制度

-加強民族團結教育

-推動民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了“我國的基本政治制度”中的民族區(qū)域自治制度。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我通過展示圖片和視頻，讓學生直觀地感受到民族區(qū)域自治制度的重要性。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學生們在觀看過程中表現(xiàn)得非?；钴S，討論也相當熱烈。但是，我也意識到，有些學生可能對視頻內容不太感興趣，所以我在接下來的教學中會更多地關注不同學生的學習需求，嘗試更加個性化的教學方法。

其次，我在講解基礎知識時，盡量使用簡潔明了的語言，配合圖表和實例，幫助學生更好地理解。我發(fā)現(xiàn)這種方法對大多數(shù)學生來說都很有效，他們在課堂上能夠跟上進度，對知識點的掌握也比較牢固。不過，也有個別學生反映說有些內容還是有點難懂，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加細致地考慮學生的接受能力，適當調整教學難度。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律總體良好，學生們能夠積極參與討論。但是，也有少數(shù)學生在課堂上顯得有些分心，這可能是因為他們對課程內容不夠感興趣或者學習習慣有待改進。因此，我打算在接下來的教學中，通過設置一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，來提高學生的參與度，同時也會加強對課堂紀律的管理。

至于教學效果，我覺得整體上是不錯的。學生們對民族區(qū)域自治制度有了更深入的了解，他們在討論和展示中展現(xiàn)出了良好的分析問題和解決問題的能力。情感態(tài)度方面，學生們對民族政策有了更多的認同感，對民族團結有了更深刻的認識。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生在討論中表達不夠清晰，這可能是因為他們的語言表達能力還有待提高。另外，課堂上的時間分配上，我發(fā)現(xiàn)有時候講解速度過快，導致一些學生跟不上進度。針對這些問題，我計劃在今后的教學中，加強學生的語言表達訓練，同時合理安排教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學進度。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了我國的基本政治制度中的民族區(qū)域自治制度。通過這節(jié)課的學習，我們了解了民族區(qū)域自治制度的基本概念、歷史背景、法律依據(jù)、組成部分以及實施情況。以下是本節(jié)課的重點內容總結：

1.民族區(qū)域自治制度的基本概念：民族區(qū)域自治制度是我國特有的政治制度，是指在國家的統(tǒng)一領導下，各少數(shù)民族聚居的地區(qū)設立自治機關，行使自治權的制度。

2.民族區(qū)域自治制度的歷史背景：我國是一個多民族國家，民族區(qū)域自治制度是在長期民族關系中形成的，旨在維護國家統(tǒng)一和民族團結。

3.民族區(qū)域自治制度的法律依據(jù)：憲法是民族區(qū)域自治制度的最高法律依據(jù)，民族區(qū)域自治法是其實施的具體法律。

4.民族區(qū)域自治制度的組成部分：包括民族自治地方、民族自治機關和民族自治保障機制。

5.民族區(qū)域自治制度的實施：民族自治地方設立自治機關，行使自治權；民族自治機關依法管理本地區(qū)的政治、經(jīng)濟、文化等事務。

當堂檢測：

1.請簡要介紹民族區(qū)域自治制度的基本概念和特點。

答：民族區(qū)域自治制度是在國家統(tǒng)一領導下，各少數(shù)民族聚居的地區(qū)設立自治機關，行使自治權的制度。其特點是依法自治、民族平等、團結互助。

2.請說明我國民族區(qū)域自治制度的法律依據(jù)。

答：我國民族區(qū)域自治制度的法律依據(jù)是憲法和民族區(qū)域自治法。

3.請列舉民族區(qū)域自治制度的三個組成部分。

答：民族自治地方、民族自治機關和民族自治保障機制。

4.請簡要說明民族區(qū)域自治制度在民族地區(qū)的實施情況。

答：民族自治地方設立自治機關，依法管理本地區(qū)的政治、經(jīng)濟、文化等事務，促進民族團結和地區(qū)發(fā)展。

5.請談談你對民族區(qū)域自治制度的認識和理解。

答：民族區(qū)域自治制度是我國特有的政治制度，對于維護國家統(tǒng)一、民族團結和地區(qū)發(fā)展具有重要意義。我深刻認識到，在學習和生活中，要尊重各民族的宗教信仰、風俗習慣和語言文字，為實現(xiàn)民族共同繁榮作出貢獻。典型例題講解在民族區(qū)域自治制度的學習中，理解不同民族自治地方的實際應用和成效是非常重要的。以下是一些典型例題，通過這些例題的講解，可以幫助學生更好地掌握相關知識點。

例題1：

題目：新疆維吾爾自治區(qū)是我國的一個民族自治地方，請分析其民族區(qū)域自治的特點和成效。

解答：

新疆維吾爾自治區(qū)作為我國的一個民族自治地方，其民族區(qū)域自治的特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.民族自治機關依法行使自治權，管理本地區(qū)的政治、經(jīng)濟、文化等事務。

2.尊重和保護各民族的宗教信仰、風俗習慣和語言文字。

3.實施民族區(qū)域自治法，保障少數(shù)民族的合法權益。

成效方面，新疆維吾爾自治區(qū)在民族區(qū)域自治制度下取得了顯著成效：

1.民族團結進步，各民族和睦相處，共同發(fā)展。

2.經(jīng)濟社會發(fā)展，民族地區(qū)經(jīng)濟實力不斷增強。

3.文化保護與傳承，民族文化得到保護和傳承。

例題2：

題目：請分析西藏自治區(qū)在民族區(qū)域自治制度下的主要政策措施。

解答：

西藏自治區(qū)在民族區(qū)域自治制度下實施了一系列政策措施，主要包括：

1.實施民族區(qū)域自治法，保障少數(shù)民族的合法權益。

2.加強基礎設施建設，改善民生條件。

3.保護和發(fā)展民族文化，傳承和弘揚西藏特色文化。

4.推動經(jīng)濟發(fā)展，提高民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平。

5.加強民族團結教育，促進各民族和諧共處。

例題3：

題目：請舉例說明內蒙古自治區(qū)在民族區(qū)域自治制度下的經(jīng)濟政策。

解答：

內蒙古自治區(qū)在民族區(qū)域自治制度下的經(jīng)濟政策主要包括：

1.優(yōu)化產業(yè)結構，發(fā)展特色經(jīng)濟，如煤炭、稀土等資源產業(yè)。

2.加強基礎設施建設，提高交通運輸能力。

3.支持民族地區(qū)特色產業(yè)發(fā)展，如畜牧業(yè)、旅游業(yè)等。

4.推動生態(tài)文明建設，保護生態(tài)環(huán)境。

5.實施區(qū)域協(xié)調發(fā)展政策，促進民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展。

例題4：

題目：請分析寧夏回族自治區(qū)在民族區(qū)域自治制度下的文化保護措施。

解答：

寧夏回族自治區(qū)在民族區(qū)域自治制度下的文化保護措施包括：

1.保護和傳承回族文化，如伊斯蘭教文化、回族傳統(tǒng)手工藝等。

2.加強文化基礎設施建設，如圖書館、博物館等。

3.舉辦