12《盤古開(kāi)天地》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

12《盤古開(kāi)天地》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《盤古開(kāi)天地》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《盤古開(kāi)天地》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

3.授課時(shí)間：2024年9月15日，星期一，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代神話傳說(shuō)的理解和欣賞能力。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)分析神話故事，學(xué)習(xí)古文表達(dá)方式。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，通過(guò)神話故事激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已具備一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立閱讀短文，對(duì)字詞有一定的理解能力。然而，針對(duì)《盤古開(kāi)天地》這樣的神話故事，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和閱讀理解能力可能存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)神話故事有一定的了解，但可能缺乏對(duì)神話故事中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想和道德觀念的深入理解。

2.能力層面：學(xué)生的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)文字理解故事內(nèi)容，但分析故事深層含義的能力尚需提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在語(yǔ)文素養(yǎng)方面有待提升，如對(duì)古文的欣賞能力、想象力和創(chuàng)造力等方面。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，影響學(xué)習(xí)效果。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對(duì)神話故事的興趣較高，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們深入理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，教師應(yīng)采取分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《語(yǔ)文》四年級(jí)上冊(cè)，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《盤古開(kāi)天地》相關(guān)的神話圖片、地球形成過(guò)程的動(dòng)畫視頻以及古代神話人物角色的插圖。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示故事情節(jié)和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；在講臺(tái)上放置多媒體設(shè)備，確保視頻和圖片的展示效果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)講述中國(guó)古代神話傳說(shuō)的魅力，引導(dǎo)學(xué)生思考神話故事與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)《盤古開(kāi)天地》的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生已知的神話故事，如《女媧造人》、《夸父追日》等，為學(xué)習(xí)新故事做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《盤古開(kāi)天地》的故事情節(jié)，包括盤古的誕生、開(kāi)天辟地的過(guò)程以及世界萬(wàn)物的形成。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示神話圖片和地球形成過(guò)程的動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解故事內(nèi)容。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討故事中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想和道德觀念，如勤勞、勇敢、無(wú)私奉獻(xiàn)等。

3.分組討論（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享對(duì)神話故事的理解和感悟，培養(yǎng)合作意識(shí)和溝通能力。

-教師指導(dǎo)：巡視各小組，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保討論順利進(jìn)行。

4.練習(xí)鞏固（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，進(jìn)行口頭復(fù)述、續(xù)寫故事等練習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生在復(fù)述和續(xù)寫過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神話故事中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想和道德觀念。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟。

6.布置作業(yè)（約2分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《盤古開(kāi)天地》的讀后感。

-教師提醒：提醒學(xué)生注意字?jǐn)?shù)要求、書寫規(guī)范和內(nèi)容充實(shí)。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和反思，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握《盤古開(kāi)天地》的故事內(nèi)容，了解盤古開(kāi)天辟地的神話傳說(shuō)，以及故事中蘊(yùn)含的勤勞、勇敢、無(wú)私奉獻(xiàn)等哲學(xué)思想和道德觀念。

2.閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀神話故事的過(guò)程中，提升了閱讀理解能力，能夠從文字中提取關(guān)鍵信息，理解故事情節(jié)，并對(duì)故事進(jìn)行一定的分析和評(píng)價(jià)。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和作業(yè)完成過(guò)程中，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠用準(zhǔn)確、流暢的語(yǔ)言復(fù)述故事內(nèi)容，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。

4.文化素養(yǎng)：學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化自信，認(rèn)識(shí)到神話故事在傳承民族文化中的重要作用。

5.創(chuàng)造力：學(xué)生在續(xù)寫故事和讀后感寫作中，激發(fā)了想象力，能夠根據(jù)自己的理解，創(chuàng)作出具有獨(dú)特視角的故事內(nèi)容。

6.合作能力：在分組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.思維能力：學(xué)生在分析神話故事的過(guò)程中，鍛煉了批判性思維和邏輯思維能力，能夠從多個(gè)角度看待問(wèn)題。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)查找資料、整理信息，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)神話故事的過(guò)程中，受到了正能量的熏陶，樹(shù)立了正確的人生觀、價(jià)值觀。

10.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)神話故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對(duì)文學(xué)作品的熱愛(ài)，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度。教學(xué)反思與改進(jìn)嗯，今天上完《盤古開(kāi)天地》這節(jié)課，我想分享一下我的反思和改進(jìn)的想法。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課學(xué)生的參與度挺高的，大家對(duì)于神話故事都很感興趣，這讓我挺欣慰的。但是，我也注意到一些細(xì)節(jié)，比如說(shuō)，有些學(xué)生對(duì)于神話故事中的一些細(xì)節(jié)理解得不是特別清楚。這讓我意識(shí)到，可能需要更細(xì)致地講解一些古文的用法和神話故事的文化背景。

然后，關(guān)于教學(xué)資源的利用，我覺(jué)得多媒體的運(yùn)用對(duì)學(xué)生理解故事內(nèi)容有很大幫助，但是也要注意，不能過(guò)分依賴多媒體，要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)自己思考。所以，我打算在未來(lái)的課堂上，適當(dāng)減少多媒體的使用時(shí)間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去閱讀和思考。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)作業(yè)的布置。我發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量參差不齊，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的重視程度不夠。所以我打算在布置作業(yè)時(shí)，更加明確作業(yè)的目的和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生知道作業(yè)的重要性。

此外，我還想談?wù)劮謱咏虒W(xué)的問(wèn)題。由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，有些學(xué)生對(duì)古文的理解可能會(huì)有難度。因此，我需要設(shè)計(jì)一些不同難度的練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力。所以，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-盤古開(kāi)