Unit 1《Tidy up!》Listen and say Sing a song（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Unit1《Tidyup!》ListenandsaySingasong（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit1《Tidyup!》ListenandsaySingasong

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力，提高對(duì)英語(yǔ)日常用語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力。通過(guò)歌曲演唱，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)語(yǔ)感，培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)整潔有序地整理環(huán)境，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)已有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀。在聽(tīng)力方面，他們已具備一定的聽(tīng)懂英語(yǔ)故事和指令的能力。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升學(xué)生的聽(tīng)力理解和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，尤其對(duì)歌曲演唱活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但個(gè)體差異較大。部分學(xué)生擅長(zhǎng)口語(yǔ)表達(dá)，而部分學(xué)生則更擅長(zhǎng)聽(tīng)力理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)歌曲演唱和角色扮演等活動(dòng)表現(xiàn)出較高的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力理解有困難，尤其是詞匯量不足和語(yǔ)速較快的聽(tīng)力材料。此外，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力可能因地域、家庭背景等因素存在差異。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法，如重復(fù)練習(xí)、分組討論等，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《滬教牛津版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如歌曲《Tidyup!》的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)和播放設(shè)備，以便播放聽(tīng)力材料。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備小黑板或白板用于展示單詞和句子，確保教室安靜、整潔，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《Tidyup!》歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡唱歌嗎？有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)一些有趣的歌曲？”

展示一些關(guān)于清潔和整理的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歌曲《Tidyup!》的主題。

簡(jiǎn)短介紹歌曲《Tidyup!》的內(nèi)容和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌曲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲《Tidyup!》的基本概念、歌詞和旋律。

過(guò)程：

講解歌曲《Tidyup!》的歌詞大意，包括歌曲中提到的清潔和整理的活動(dòng)。

播放歌曲《Tidyup!》的音頻，讓學(xué)生跟唱，注意歌曲的節(jié)奏和韻律。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解歌曲《Tidyup!》的特性和重要性。

過(guò)程：

分析歌曲《Tidyup!》中的不同段落，討論歌曲傳達(dá)的信息和價(jià)值觀。

讓學(xué)生思考歌曲如何通過(guò)音樂(lè)和歌詞鼓勵(lì)人們保持環(huán)境整潔。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何將歌曲中的清潔理念應(yīng)用到日常生活中，并提出具體的行動(dòng)建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與歌曲《Tidyup!》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論如何在家中或?qū)W校中實(shí)踐歌曲中提到的清潔和整理活動(dòng)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)歌曲《Tidyup!》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《Tidyup!》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的歌詞、旋律和案例分析。

強(qiáng)調(diào)歌曲《Tidyup!》在培養(yǎng)良好生活習(xí)慣和環(huán)境保護(hù)意識(shí)方面的作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家中或?qū)W校中嘗試實(shí)踐歌曲中的清潔活動(dòng)，并記錄下來(lái)，下節(jié)課分享經(jīng)驗(yàn)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《CleanUptheWorld》小冊(cè)子：介紹全球清潔日的歷史和意義，以及世界各地如何參與環(huán)保活動(dòng)。

-《MyRoom,MyResponsibility》短文：講述一個(gè)孩子如何通過(guò)自己的努力保持房間整潔，并鼓勵(lì)他人也這樣做。

-《TheImportanceofTidiness》文章：分析整潔對(duì)個(gè)人和集體的重要性，以及如何通過(guò)日常習(xí)慣來(lái)培養(yǎng)整潔的習(xí)慣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展材料，了解清潔和整理的重要性以及全球環(huán)保活動(dòng)的現(xiàn)狀。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校的清潔和整理情況，記錄下觀察到的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的清潔和整理計(jì)劃，嘗試在家中或?qū)W校中實(shí)施，并記錄下實(shí)施過(guò)程中的感受和效果。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一首關(guān)于清潔和整理的詩(shī)歌或歌曲，通過(guò)藝術(shù)的形式傳達(dá)環(huán)保的理念。

-學(xué)生可以參與或組織一次小型的清潔活動(dòng)，如清理學(xué)校附近的公園或社區(qū)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)踐環(huán)保。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織一次“清潔日”活動(dòng)，讓學(xué)生在一天內(nèi)專注于清潔和整理，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

-設(shè)立“環(huán)保小衛(wèi)士”獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中持續(xù)實(shí)踐環(huán)保行為。

-開(kāi)展“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”，通過(guò)游戲的方式增加學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的了解和興趣。

-邀請(qǐng)環(huán)保專家或社區(qū)志愿者來(lái)學(xué)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解環(huán)保的重要性和實(shí)際操作。

4.家庭作業(yè)建議：

-讓學(xué)生與家人一起制定一個(gè)家庭清潔計(jì)劃，并記錄下實(shí)施情況。

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳海報(bào)，鼓勵(lì)家人和鄰居參與環(huán)?；顒?dòng)。

-讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己如何通過(guò)日常行為來(lái)實(shí)踐環(huán)保的文章，分享給同學(xué)和老師。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的練習(xí)題，包括聽(tīng)力練習(xí)、詞匯填空和句子改寫(xiě)等，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。

2.撰寫(xiě)一篇短文，主題為“我的清潔日”，描述自己在一天中如何保持環(huán)境整潔，并思考清潔對(duì)個(gè)人和環(huán)境的重要性。

3.收集至少三張與清潔和整理相關(guān)的圖片或照片，并附上簡(jiǎn)短的描述，展示不同場(chǎng)合下的清潔工作。

4.設(shè)計(jì)一張環(huán)保宣傳海報(bào)，主題為“愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起”，鼓勵(lì)他人參與環(huán)保活動(dòng)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.對(duì)于聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生是否正確理解了所聽(tīng)內(nèi)容，并在必要時(shí)提供聽(tīng)力材料的關(guān)鍵詞或句子。

3.對(duì)于詞匯填空和句子改寫(xiě)，檢查學(xué)生的語(yǔ)法和詞匯運(yùn)用是否準(zhǔn)確，并提供正確的答案和解釋。

4.對(duì)于短文寫(xiě)作，評(píng)價(jià)學(xué)生的內(nèi)容表達(dá)是否清晰，語(yǔ)法是否正確，并給出具體的改進(jìn)建議。

5.對(duì)于圖片收集和環(huán)保海報(bào)設(shè)計(jì)，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，并提供如何提升設(shè)計(jì)質(zhì)量的建議。

具體反饋內(nèi)容如下：

-對(duì)于聽(tīng)力練習(xí)，指出學(xué)生在理解上的困難，如詞匯障礙或語(yǔ)法理解問(wèn)題，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。

-對(duì)于詞匯填空和句子改寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)正確使用時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和連接詞的重要性，并指出學(xué)生在這些方面的錯(cuò)誤。

-對(duì)于短文寫(xiě)作，鼓勵(lì)學(xué)生使用豐富的詞匯和多樣的句式，同時(shí)指出語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫(xiě)錯(cuò)誤，并提供修改后的示例。

-對(duì)于圖片收集，評(píng)價(jià)圖片的相關(guān)性和描述的準(zhǔn)確性，并建議學(xué)生如何選擇更具代表性的圖片。

-對(duì)于環(huán)保海報(bào)設(shè)計(jì)，評(píng)價(jià)海報(bào)的視覺(jué)效果和傳達(dá)的信息，并提出如何改進(jìn)設(shè)計(jì)，使其更具吸引力和說(shuō)服力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合歌曲教學(xué)，提高學(xué)生興趣：本節(jié)課通過(guò)歌曲《Tidyup!》的演唱，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。今后可以嘗試更多樣的教學(xué)方式，如角色扮演、游戲等，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2.實(shí)踐與理論相結(jié)合：讓學(xué)生在課堂上不僅學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)如設(shè)計(jì)海報(bào)、收集圖片等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生參與度不高：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦鴧⑴c度不高。這需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和自信心。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的作業(yè)反饋主要是書(shū)面評(píng)價(jià)，未來(lái)可以嘗試更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注不足：在教學(xué)過(guò)程中，可能忽視了某些學(xué)生的個(gè)別需求，未來(lái)需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增強(qiáng)學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造積極的課堂氛圍。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了書(shū)面作業(yè)的反饋，可以加入課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)等，讓學(xué)生和教師都能更全面地了解學(xué)