14 母雞 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

14母雞（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文四年級下冊第14課《母雞》。主要包括對母雞的觀察描寫，以及作者對母雞情感的變化過程。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在低年級學(xué)過的動(dòng)物描寫和情感表達(dá)有關(guān)，能夠幫助學(xué)生將已有的知識運(yùn)用到具體的文本中，提升閱讀理解和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和批判性思維。通過學(xué)習(xí)《母雞》，學(xué)生將學(xué)會欣賞文學(xué)作品中的細(xì)節(jié)描寫，增強(qiáng)對自然生命的尊重和熱愛，同時(shí)鍛煉通過文字表達(dá)情感的能力，培養(yǎng)對語言文字的敏感度和創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握母雞形象的特點(diǎn)。

2.感受作者情感變化，體會作者對母雞的真摯情感。

難點(diǎn)：

1.理解作者運(yùn)用對比、擬人等修辭手法的效果。

2.學(xué)習(xí)通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的方法。

解決辦法：

1.通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.分析修辭手法的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)例講解其表達(dá)效果。

3.鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文中的細(xì)節(jié)描寫，進(jìn)行寫作練習(xí)，提升表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文四年級下冊第14課《母雞》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與母雞相關(guān)的圖片、視頻，以及展示作者情感變化的圖表，以增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的直觀理解。

3.教學(xué)課件：制作包含課文重點(diǎn)內(nèi)容、修辭手法講解的PPT，輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)交流，同時(shí)準(zhǔn)備書寫材料，確保寫作練習(xí)的順利進(jìn)行。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是統(tǒng)編版語文四年級下冊第14課《母雞》。你們對母雞有什么印象呢？在你們的腦海中，母雞是什么樣的形象呢？現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)課文，去發(fā)現(xiàn)母雞的特別之處吧。

二、初讀課文，整體感知

（老師）請大家拿出教材，我們先來讀一讀這篇課文。邊讀邊思考，這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？作者對母雞有什么樣的情感？

（學(xué)生）閱讀課文，思考并回答。

（老師）好的，大家已經(jīng)對課文有了初步的了解?，F(xiàn)在，請你們再讀一遍課文，注意找出作者在文中運(yùn)用的修辭手法。

三、深入分析，探究主旨

（老師）在課文的第一自然段，作者對母雞的描寫是怎樣的？請大家找出相關(guān)的語句，并用自己的話來概括。

（學(xué)生）閱讀課文，找出相關(guān)語句，并概括。

（老師）很好，作者通過對比的手法，將母雞與其他動(dòng)物進(jìn)行對比，突出了母雞的特別之處。接下來，我們來看第二自然段，作者是如何描寫母雞下蛋的？

（學(xué)生）閱讀課文，找出相關(guān)語句，并分析。

（老師）在這一段中，作者運(yùn)用了擬人的手法，將母雞下蛋的過程寫得生動(dòng)有趣。這樣的描寫有什么作用呢？

（學(xué)生）激發(fā)讀者的興趣，讓讀者更加關(guān)注母雞。

（老師）接下來，我們來看第三自然段，作者的情感發(fā)生了怎樣的變化？

（學(xué)生）閱讀課文，分析作者情感變化。

（老師）作者在第三自然段中，通過描寫母雞孵蛋的過程，表達(dá)了對母雞的敬意和關(guān)愛。這種情感的變化，讓課文更加豐富，也更加感人。

四、小組討論，合作學(xué)習(xí)

（老師）下面，我們將進(jìn)行小組討論。請同學(xué)們分成四人一組，討論以下問題：

1.課文中作者運(yùn)用了哪些修辭手法？這些手法有什么作用？

2.作者對母雞的情感是怎樣的？這種情感是如何在文中體現(xiàn)的？

3.你認(rèn)為這篇課文的主旨是什么？

（學(xué)生）小組討論，分享討論結(jié)果。

（老師）很好，同學(xué)們都積極參與了討論。現(xiàn)在，我們來聽聽各個(gè)小組的討論成果。

五、寫作指導(dǎo)，提升能力

（老師）通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們了解到了作者運(yùn)用修辭手法和描寫技巧來表達(dá)情感的方法。接下來，請同學(xué)們嘗試用這些方法，寫一篇關(guān)于自己喜愛的小動(dòng)物的作文。

（學(xué)生）寫作練習(xí)。

（老師）請大家注意，在寫作過程中，要運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)小動(dòng)物的特點(diǎn)。同時(shí)，要表達(dá)出自己對小動(dòng)物的喜愛之情。

六、課堂小結(jié)，回顧反思

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《母雞》這篇課文。通過學(xué)習(xí)，我們了解到了作者運(yùn)用修辭手法和描寫技巧來表達(dá)情感的方法。同時(shí)，我們也學(xué)會了如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用這些方法，寫出更多優(yōu)秀的作文。

（學(xué)生）回顧反思，總結(jié)收獲。

七、布置作業(yè)

（老師）請大家完成以下作業(yè)：

1.重新閱讀課文，找出自己認(rèn)為最精彩的語句，并抄寫下來。

2.根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己喜愛的小動(dòng)物的作文。

（學(xué)生）認(rèn)真完成作業(yè)。

八、下課

（老師）同學(xué)們，今天的課就上到這里。希望大家課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩歌欣賞：介紹與母雞相關(guān)的詩歌，如《詠雞》等，讓學(xué)生在詩歌中感受母雞的形象和情感。

-動(dòng)物觀察記錄：推薦學(xué)生閱讀或觀看關(guān)于鳥類，尤其是母雞的觀察記錄，了解鳥類的生活習(xí)性和繁殖過程。

-環(huán)保教育視頻：推薦相關(guān)的環(huán)保教育視頻，讓學(xué)生了解鳥類保護(hù)的重要性，培養(yǎng)愛護(hù)自然環(huán)境的意識。

2.拓展建議：

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文中的寫作手法，創(chuàng)作一首關(guān)于自己喜愛動(dòng)物的詩歌，通過詩歌表達(dá)對動(dòng)物的喜愛和尊重。

-觀察日記：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物觀察，并記錄下觀察到的細(xì)節(jié)，如動(dòng)物的行為、習(xí)性等，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和記錄的能力。

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如植樹、清理垃圾等，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合。

-家長參與：建議家長協(xié)助學(xué)生收集有關(guān)鳥類的生活習(xí)性資料，如圖片、視頻等，增進(jìn)親子互動(dòng)，同時(shí)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

-圖書館資源：指導(dǎo)學(xué)生利用圖書館資源，查找更多關(guān)于動(dòng)物的知識，拓寬學(xué)生的知識面。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺：推薦使用互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺，如在線問答、討論區(qū)等，讓學(xué)生在平臺上分享自己的學(xué)習(xí)心得和觀察結(jié)果，促進(jìn)知識交流。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或鳥類自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察鳥類，加深對課文內(nèi)容的理解和認(rèn)識。

-寫作指導(dǎo)：提供寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生將觀察到的動(dòng)物特點(diǎn)與個(gè)人情感相結(jié)合，創(chuàng)作出有溫度的作文。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作練習(xí)：以《母雞》為例，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己喜愛的小動(dòng)物的作文。要求運(yùn)用課文中學(xué)到的修辭手法和描寫技巧，通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，并表達(dá)出對動(dòng)物的喜愛之情。字?jǐn)?shù)要求在300字以上。

2.觀察日記：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)觀察到的動(dòng)物行為或習(xí)性，并選擇其中一種動(dòng)物進(jìn)行詳細(xì)描述。日記中需包含觀察時(shí)間、地點(diǎn)、動(dòng)物行為、個(gè)人感受等內(nèi)容。

3.詩歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生以《母雞》中的母雞形象為靈感，創(chuàng)作一首詩歌。要求詩歌內(nèi)容積極向上，表達(dá)對母雞或其他動(dòng)物的喜愛和尊重。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：對學(xué)生的寫作練習(xí)、觀察日記和詩歌創(chuàng)作進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的寫作技巧、情感表達(dá)和知識運(yùn)用。

2.反饋方式：采用書面反饋和口頭反饋相結(jié)合的方式，針對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行點(diǎn)評。

3.書面反饋：在作業(yè)上批注優(yōu)點(diǎn)和不足，給出具體的改進(jìn)建議。如寫作練習(xí)中，針對修辭手法的運(yùn)用、細(xì)節(jié)描寫等方面進(jìn)行指導(dǎo)；觀察日記中，關(guān)注學(xué)生的觀察角度和記錄方法。

4.口頭反饋：在課堂上，針對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示和點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)。同時(shí)，針對存在的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

5.定期總結(jié)：在作業(yè)反饋過程中，定期對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行總結(jié)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，以便調(diào)整教學(xué)策略。

6.家長溝通：及時(shí)與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。針對學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題，尋求家長的支持和配合。

7.鼓勵(lì)學(xué)生：對學(xué)生的進(jìn)步給予充分的肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時(shí)，對存在困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和幫助。

8.個(gè)性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個(gè)性化的作業(yè)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《動(dòng)物的故事》選篇，選擇與母雞相關(guān)的章節(jié)，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

-視頻資源：《動(dòng)物世界》系列紀(jì)錄片中關(guān)于鳥類繁殖和養(yǎng)育后代的片段，通過真實(shí)影像讓學(xué)生直觀感受動(dòng)物的生活。

-詩歌選讀：收集中國古代詩人描寫動(dòng)物的詩歌，如白居易的《賦得古原草送別》中的“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！?，讓學(xué)生體會古人對動(dòng)物的感悟。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《動(dòng)物的故事》選篇，通過閱讀了解動(dòng)物的多樣性和生態(tài)平衡的重要性。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看《動(dòng)物世界》紀(jì)錄片，引導(dǎo)他們關(guān)注動(dòng)物的情感和生存狀態(tài)，培養(yǎng)對動(dòng)物的同情心和環(huán)保意識。

-詩歌欣賞：讓學(xué)生閱讀古代詩歌，通過詩歌中的意象和比喻，體會詩人對動(dòng)物的贊美和情感表達(dá)。

-寫作練習(xí)：結(jié)合閱讀材料和視頻內(nèi)容，讓學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的短文或詩歌，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享各自對動(dòng)物的認(rèn)識和看法，通過交流提升對動(dòng)物保護(hù)的意識。

-家庭作業(yè)：家長可以協(xié)助學(xué)生完成家庭作業(yè)，如一起觀看紀(jì)錄片，討論相關(guān)話題，增強(qiáng)親子互動(dòng)。

-教師指導(dǎo)：教師可以提供閱讀材料和視頻資源的推薦，解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

-課外實(shí)踐：組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如植樹、清理垃圾等，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的閱讀心得、寫作作品或討論成果，促進(jìn)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。板書設(shè)計(jì)①母雞形象特點(diǎn)

-母雞的勤勞

-母雞的慈愛

-母雞的勇敢

②作者情感變化

-對母雞的最初看法

-觀察母雞后的感悟

-對母雞的敬意和喜愛

③修辭手法

-對比：將母雞與其他動(dòng)物對比，突出母雞的特點(diǎn)

-擬人：將母雞的行為人格化，增強(qiáng)生動(dòng)性

④細(xì)節(jié)描寫

-母雞下蛋時(shí)的動(dòng)作

-母雞孵蛋時(shí)的姿態(tài)

-母雞對雛雞的呵護(hù)

⑤教學(xué)目標(biāo)

-理解課文內(nèi)容，把握母雞形象的特點(diǎn)

-體會作者情感變化，學(xué)習(xí)作者對母雞的真摯情感

-學(xué)習(xí)運(yùn)用對比、擬人等修辭手法

-培養(yǎng)對動(dòng)物的情感和尊重

-提升閱讀理解和寫作能力教學(xué)反思與總結(jié)今天我們上了《母雞》這一課，感覺整體上還是比較順利的，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我用了提問的方式，讓學(xué)生們先談?wù)勛约簩δ鸽u的印象，這樣既激發(fā)了他們的興趣，也為后面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。不過，我注意到有些學(xué)生回答得比較簡單，可能是因?yàn)樗麄儗δ鸽u的了解不多。所以，我應(yīng)該在課前做一些準(zhǔn)備工作，比如讓學(xué)生提前收集有關(guān)母雞的資料，這樣他們在課堂上就能有更多話可以說。

在課文講解過程中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，目的是讓學(xué)生們更加主動(dòng)地參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高了。但是，也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的感受，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的環(huán)境。

在細(xì)節(jié)描寫分析的部分，我用了對比和擬人兩種修辭手法來引導(dǎo)學(xué)生理解作者的情感變化。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)比較成功，學(xué)生們能夠通過分析課文中的具體語句，體會到作者對母雞的深厚情感。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于修辭手法的理解還不夠深入，他們在運(yùn)用時(shí)往往過于生硬，缺乏靈活性。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重修辭手法的講解和練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用到自己的寫作中。

在作業(yè)布置方面，我設(shè)計(jì)了寫作練習(xí)和觀察日記，旨在讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際中。我希望通過這樣的作業(yè)，能夠提高他們的寫作能力和觀察力。不過，我也意識到，由于時(shí)間有限，有些學(xué)生可能無法在課后立刻完成作業(yè)，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，提前通知學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容和截止時(shí)