17《跳水》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

17《跳水》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）17《跳水》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊教材分析《跳水》是統(tǒng)編版語文五年級下冊的一篇課文，講述了在一場海難中，船員們機(jī)智應(yīng)對，成功救起落水者的故事。本課旨在通過講述生動(dòng)的故事，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。通過閱讀《跳水》這篇課文，學(xué)生能夠理解故事中人物的情感態(tài)度，提升對傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀的認(rèn)同；同時(shí)，通過分析故事情節(jié)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)其批判性思維和審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解故事情節(jié)，把握人物性格特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物心理和情感的方法。

難點(diǎn)：

1.理解故事中人物在特定情境下的心理活動(dòng)。

2.學(xué)會(huì)從不同角度分析人物行為背后的原因。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)和人物性格。

2.結(jié)合課文注釋和課后練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析人物心理活動(dòng)，培養(yǎng)其分析問題的能力。

3.利用多媒體展示相關(guān)圖片或視頻，幫助學(xué)生直觀感受故事情境，突破理解難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)，理解人物關(guān)系和情感變化。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)人物心理，加深對故事內(nèi)涵的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：借助教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.課后閱讀拓展：推薦相關(guān)閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓寬知識面。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)《跳水》課文，了解故事背景和主要人物。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《跳水》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為故事中的船員們?yōu)槭裁茨艹晒绕鹇渌撸俊?/p>

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解故事背景和主要人物。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事梗概或視頻片段，引出《跳水》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解故事中的人物心理活動(dòng)、情節(jié)發(fā)展等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解船員在緊張情境下的心理變化。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析船員們的決策過程，體驗(yàn)解決問題的思維過程。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和思考。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解故事中的人物心理和情節(jié)發(fā)展。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析人物心理和情節(jié)發(fā)展的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《跳水》課題，布置課后作業(yè)，如撰寫讀后感，分析故事中的道德教育意義。

提供拓展資源：推薦與《跳水》相關(guān)的書籍或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

通過課中討論和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，掌握分析人物心理和情節(jié)發(fā)展的方法。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《魯濱遜漂流記》：通過閱讀這本經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)生可以了解主人公魯濱遜在荒島上的生存智慧，與《跳水》中船員們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神形成對比，探討在不同情境下如何應(yīng)對困境。

《海難余生》：選擇一些真實(shí)的海難幸存者故事，讓學(xué)生了解真實(shí)事件中人物的勇氣和智慧，激發(fā)學(xué)生的同理心和對生命的尊重。

《船舶救生手冊》：介紹船舶救生知識，包括救生設(shè)備的使用、應(yīng)急逃生技巧等，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究不同文化背景下的救生傳統(tǒng)：讓學(xué)生查找資料，了解不同國家和地區(qū)在海上救援方面的傳統(tǒng)和習(xí)俗，對比分析其異同。

-分析現(xiàn)代救援技術(shù)的應(yīng)用：通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，了解現(xiàn)代海上救援技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，探討科技進(jìn)步對人類生存的幫助。

-設(shè)計(jì)應(yīng)急預(yù)案：鼓勵(lì)學(xué)生分組，針對可能出現(xiàn)的海難情況，設(shè)計(jì)應(yīng)急預(yù)案，包括救援流程、設(shè)備準(zhǔn)備、人員分工等。

3.互動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng)

-角色扮演：讓學(xué)生扮演《跳水》中的不同角色，模擬故事發(fā)生的過程，體驗(yàn)不同角色的心理活動(dòng)，增強(qiáng)對人物性格的理解。

-情景模擬：利用教室內(nèi)的桌椅和道具，模擬故事中的場景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)海上救援的過程，加深對故事情節(jié)的印象。

-主題班會(huì)：組織主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解的海難救援知識，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中提高安全意識和自我保護(hù)能力。

4.創(chuàng)作與表達(dá)

-故事續(xù)寫：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫《跳水》故事，探討落水者獲救后的生活變化，以及船員們的事跡對其他人的影響。

-詩歌創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生以《跳水》為主題，創(chuàng)作詩歌，表達(dá)對故事中人物精神的贊美和對生命的感悟。

-視頻制作：組織學(xué)生分組，拍攝關(guān)于海上救援知識的短視頻，通過動(dòng)畫、圖片、文字等形式，向公眾普及海上安全知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《海難生存指南》：這本書詳細(xì)介紹了在海上遇到危險(xiǎn)時(shí)的自救和互救方法，與《跳水》中船員們的救援行動(dòng)相呼應(yīng)，幫助學(xué)生了解更多的海上安全知識。

-視頻資源：《海上救援行動(dòng)》：選擇一些真實(shí)的海上救援視頻，讓學(xué)生直觀地了解救援工作的過程和難度，激發(fā)學(xué)生對救援人員的敬意。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《海難生存指南》

要求：學(xué)生閱讀《海難生存指南》，選擇其中一至兩個(gè)章節(jié)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，記錄下自己認(rèn)為最重要的自救和互救方法，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上與同學(xué)們分享。

指導(dǎo)：教師可以推薦學(xué)生在閱讀時(shí)重點(diǎn)關(guān)注海上遇險(xiǎn)時(shí)的緊急呼救、救生衣的使用、如何在水中保持體溫等實(shí)用知識。

-視頻資源：《海上救援行動(dòng)》

要求：學(xué)生觀看《海上救援行動(dòng)》視頻，思考以下問題：

1.救援過程中遇到了哪些困難？

2.救援人員是如何克服這些困難的？

3.視頻中的救援行動(dòng)對你有什么啟示？

指導(dǎo)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論視頻中的救援技巧，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中提高自己的應(yīng)急處理能力。

-小組討論：

要求：學(xué)生分組討論，針對《跳水》中的故事情節(jié)和人物心理進(jìn)行深入分析，探討以下問題：

1.故事中的船員們是如何展現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的？

2.如果你是故事中的角色，你會(huì)如何應(yīng)對類似的困境？

3.從故事中我們可以學(xué)到哪些人生道理？

指導(dǎo)：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在討論中積極發(fā)表意見，尊重他人的觀點(diǎn)，通過合作學(xué)習(xí)提高分析問題和解決問題的能力。

-創(chuàng)作活動(dòng)：

要求：學(xué)生根據(jù)《跳水》的故事情節(jié)，創(chuàng)作一篇短文或詩歌，表達(dá)自己對故事的理解和感悟。

指導(dǎo)：教師可以提供一些創(chuàng)作提示，如描述故事中的關(guān)鍵場景、人物對話、心理活動(dòng)等，幫助學(xué)生更好地完成創(chuàng)作。

-家庭作業(yè)：

要求：學(xué)生向家人介紹《跳水》的故事，并討論以下問題：

1.故事中的船員們展現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

2.我們在日常生活中如何體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神？

3.家長可以分享自己或家人在困難時(shí)刻是如何互相幫助的例子。

指導(dǎo)：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在家庭作業(yè)中與家人進(jìn)行互動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)通過家庭作業(yè)的反饋了解學(xué)生的理解程度。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-故事情節(jié)概述：《跳水》的故事發(fā)生在一場海難中，船員們?nèi)绾螜C(jī)智地救起落水者。

-人物性格特點(diǎn)：船長果斷、船員們勇敢、落水者幸運(yùn)。

-救援過程分析：遇險(xiǎn)、呼救、救援、脫險(xiǎn)。

②關(guān)鍵詞：

-海難

-船長

-船員

-落水者

-救援

-機(jī)智

③重點(diǎn)句子：

-“船長立刻命令大家：‘快，把救生圈扔給落水的人！’”

-“‘看，我抓住救生圈了！’落水的人喊道。”