《1“站報(bào)紙”游戲》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版

《1“站報(bào)紙”游戲》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“站報(bào)紙”游戲?yàn)檩d體，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固對(duì)分?jǐn)?shù)、面積等知識(shí)的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣濃厚，具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力。然而，在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)、面積等概念的理解還不夠深入，容易混淆概念。在能力方面，學(xué)生能獨(dú)立完成基礎(chǔ)計(jì)算題，但對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的能力較弱，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維有待提高。此外，部分學(xué)生在課堂紀(jì)律和作業(yè)完成上存在一定問(wèn)題，如注意力不集中、參與度不高。這些因素會(huì)影響學(xué)生對(duì)《1“站報(bào)紙”游戲》的學(xué)習(xí)效果，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、計(jì)時(shí)器、紙張、剪刀、膠帶

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、在線教育資源網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實(shí)物教具、小組合作學(xué)習(xí)材料包五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師通過(guò)展示一張報(bào)紙圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)報(bào)紙的用途和形狀的思考。

（2）提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道報(bào)紙是如何被裁剪成不同的形狀的嗎？”

（3）教師展示一些報(bào)紙的不同形狀，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的名稱。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師講解分?jǐn)?shù)的概念，通過(guò)將一張報(bào)紙平均分成若干份，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。

用時(shí)：5分鐘

（2）教師通過(guò)實(shí)際操作演示如何計(jì)算報(bào)紙不同部分的面積，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算。

用時(shí)：10分鐘

（3）教師講解面積單位，如平方厘米、平方分米等，并通過(guò)實(shí)際測(cè)量報(bào)紙不同部分的面積，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用這些單位。

用時(shí)：5分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）學(xué)生分組，每組發(fā)放一張報(bào)紙和一些剪刀、膠帶等工具。

（2）學(xué)生根據(jù)教師提供的任務(wù)，利用剪刀和膠帶將報(bào)紙裁剪成不同形狀，如三角形、矩形等。

（3）學(xué)生計(jì)算各自裁剪出的形狀的面積，并與小組內(nèi)的其他同學(xué)分享計(jì)算方法和結(jié)果。

用時(shí)：20分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）如何將一張報(bào)紙平均分成若干份？

答：可以將報(bào)紙對(duì)折多次，每對(duì)折一次就相當(dāng)于將報(bào)紙分成了兩份，對(duì)折n次后，報(bào)紙就被分成了2^n份。

（2）如何計(jì)算一個(gè)不規(guī)則圖形的面積？

答：可以將不規(guī)則圖形分割成若干個(gè)規(guī)則圖形（如矩形、三角形等），分別計(jì)算這些規(guī)則圖形的面積，然后將它們的面積相加。

（3）如何使用分?jǐn)?shù)來(lái)表示一個(gè)圖形的面積？

答：將整個(gè)圖形看作一個(gè)單位“1”，然后將這個(gè)單位“1”分割成若干等份，每份所占的部分用分?jǐn)?shù)表示，整個(gè)圖形的面積就是所有分?jǐn)?shù)的和。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括分?jǐn)?shù)的意義、面積的計(jì)算、面積單位的運(yùn)用等。

（2）教師提問(wèn)：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們覺(jué)得自己在哪些方面有了提高？”

（3）教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了如何利用分?jǐn)?shù)和面積的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中能夠靈活運(yùn)用這些知識(shí)，解決更多的問(wèn)題?！?/p>

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.分?jǐn)?shù)的意義

-分?jǐn)?shù)表示整體中的一部分，用分子和分母表示。

-分子表示所取部分的數(shù)量，分母表示整體被分成的等份數(shù)。

-分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分子和分母同時(shí)乘以或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。

2.分?jǐn)?shù)的表示方法

-簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)：分子小于分母的分?jǐn)?shù)。

-帶分?jǐn)?shù)：由整數(shù)部分和真分?jǐn)?shù)組成的分?jǐn)?shù)。

-分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化：分?jǐn)?shù)可以轉(zhuǎn)化為小數(shù)，小數(shù)也可以轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)。

3.分?jǐn)?shù)的比較

-同分母分?jǐn)?shù)的比較：分母相同的分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)大。

-異分母分?jǐn)?shù)的比較：分母不同的分?jǐn)?shù)，先通分，再比較分子的大小。

4.分?jǐn)?shù)的加減法

-同分母分?jǐn)?shù)的加減法：分母不變，分子相加減。

-異分母分?jǐn)?shù)的加減法：先通分，再進(jìn)行加減運(yùn)算。

5.分?jǐn)?shù)的乘除法

-分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)：分子相乘，分母相乘。

-分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)：分子乘以除數(shù)的倒數(shù)，分母乘以除數(shù)的倒數(shù)。

6.面積的概念

-面積是物體表面或封閉圖形的大小。

-面積的單位：平方厘米（cm2）、平方分米（dm2）、平方米（m2）等。

7.面積的計(jì)算方法

-長(zhǎng)方形面積：長(zhǎng)乘以寬。

-正方形面積：邊長(zhǎng)乘以邊長(zhǎng)。

-三角形面積：底乘以高除以2。

-平行四邊形面積：底乘以高。

8.面積單位的應(yīng)用

-在實(shí)際生活中，面積單位用于測(cè)量物體的表面或封閉圖形的大小。

-面積單位的應(yīng)用實(shí)例：計(jì)算房間的面積、畫(huà)布的面積、公園的面積等。

9.面積單位之間的換算

-1平方米=100平方分米=10000平方厘米。

-1平方分米=100平方厘米。

-1平方厘米=0.0001平方米。

10.面積與分?jǐn)?shù)的關(guān)系

-面積可以用分?jǐn)?shù)表示，分?jǐn)?shù)也可以表示面積。

-面積的分?jǐn)?shù)表示方法：將整個(gè)面積看作一個(gè)單位“1”，然后將其分割成若干等份，每份所占的部分用分?jǐn)?shù)表示。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《1“站報(bào)紙”游戲》這節(jié)課，整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得還是有些收獲的，但也存在一些不足。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我使用了報(bào)紙這個(gè)大家都很熟悉的物品，通過(guò)提問(wèn)和展示，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中進(jìn)入了今天的學(xué)習(xí)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)的概念還是有些模糊，這說(shuō)明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更加深入地講解分?jǐn)?shù)的基本概念，讓學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。

在新課講授的過(guò)程中，我嘗試通過(guò)實(shí)際操作和直觀演示來(lái)幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)和面積的計(jì)算方法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于分?jǐn)?shù)的加減法和面積的計(jì)算方法掌握得還不錯(cuò)，但在實(shí)際操作中，有些學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，這說(shuō)明我在講解過(guò)程中可能需要更加注重細(xì)節(jié)，尤其是在計(jì)算過(guò)程中容易出錯(cuò)的地方，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)和練習(xí)。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行報(bào)紙的裁剪和面積計(jì)算，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是希望學(xué)生們能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。但是，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何高效地完成任務(wù)并不清楚，這可能是由于我在活動(dòng)前的指導(dǎo)不夠充分，或者是對(duì)學(xué)生的預(yù)期目標(biāo)設(shè)定得不夠明確。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠明確任務(wù)目標(biāo)，提高實(shí)踐活動(dòng)的效率。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，比如如何將報(bào)紙平均分成若干份、如何計(jì)算不規(guī)則圖形的面積等。學(xué)生們給出了不同的答案，有的同學(xué)能夠清晰地表達(dá)自己的思路，有的同學(xué)則還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，同時(shí)也需要給予他們更多的指導(dǎo)，幫助他們形成正確的解題思路。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課讓我看到了學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，但也暴露出我在教學(xué)方法和策略上的不足。為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重分?jǐn)?shù)概念的基礎(chǔ)講解，確保學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的基本含義。

2.在新課講授環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)，尤其是在計(jì)算過(guò)程中容易出錯(cuò)的地方，要加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠明確任務(wù)目標(biāo)，提高實(shí)踐活動(dòng)的效率。

4.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的想法，并給予他們更多的指導(dǎo)，幫助他們形成正確的解題思路。

5.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我會(huì)更加深入地解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有全面的理解。

我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果。八、典型例題講解1.例題：一張長(zhǎng)方形紙的長(zhǎng)是15厘米，寬是10厘米，求這張紙的面積。

解答過(guò)程：

長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式：面積=長(zhǎng)×寬

代入數(shù)據(jù)計(jì)算：面積=15厘米×10厘米=150平方厘米

答案：這張長(zhǎng)方形紙的面積是150平方厘米。

2.例題：一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是8厘米，求這個(gè)正方形的面積。

解答過(guò)程：

正方形面積計(jì)算公式：面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)

代入數(shù)據(jù)計(jì)算：面積=8厘米×8厘米=64平方厘米

答案：這個(gè)正方形的面積是64平方厘米。

3.例題：一個(gè)三角形的高是6厘米，底是12厘米，求這個(gè)三角形的面積。

解答過(guò)程：

三角形面積計(jì)算公式：面積=底×高÷2

代入數(shù)據(jù)計(jì)算：面積=12厘米×6厘米÷2=36平方厘米

答案：這個(gè)三角形的面積是36平方厘米。

4.例題：一個(gè)平行四邊形的底是10厘米，高是5厘米，求這個(gè)平行四邊形的面積。

解答過(guò)程：

平行四邊形面積計(jì)算公式：面積=底×高

代入數(shù)據(jù)計(jì)算：面積=10厘米×5厘米=50平方厘米

答案：這個(gè)平行四邊形的面積是50平方厘米。

5.例題：一個(gè)梯形的上底是6厘米，下底是12厘米，高是8厘米，求這個(gè)梯形的面積。

解答過(guò)程：

梯形面積計(jì)算公式：面積=（上底+下底）×高÷2

代入數(shù)據(jù)計(jì)算：面積=（6厘米+12厘米）×8厘米÷2=72平方厘米

答案：這個(gè)梯形的面積是72平方厘米。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-分?jǐn)?shù)的意義：分子、分母、分?jǐn)?shù)值。

-分?jǐn)?shù)的表示方法：簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)。

-分?jǐn)?shù)的加減法：同分母分?jǐn)?shù)加減、異分母分?jǐn)?shù)加減。

-分?jǐn)?shù)的乘除法：分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)。

②本文重