Unit 9 Can you come to my party Section A 2a~2d 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit9CanyoucometomypartySectionA2a~2d教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit9CanyoucometomypartySectionA2a~2d教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)“Unit9CanyoucometomypartySectionA2a~2d”的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握詢問(wèn)邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的日常用語(yǔ)，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在活動(dòng)中練習(xí)對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的邀請(qǐng)方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。此外，本節(jié)課注重提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)上冊(cè)之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。他們已經(jīng)接觸過(guò)日常交際用語(yǔ)，如問(wèn)候、介紹、詢問(wèn)等，但針對(duì)邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的具體場(chǎng)景，學(xué)生可能還缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，但部分學(xué)生可能對(duì)口語(yǔ)練習(xí)有所抵觸。學(xué)生的英語(yǔ)能力參差不齊，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的口語(yǔ)表達(dá)能力，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，口語(yǔ)練習(xí)時(shí)可能存在膽怯心理。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有喜歡小組合作的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難包括：如何準(zhǔn)確運(yùn)用邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的用語(yǔ)；如何在真實(shí)語(yǔ)境中流暢地進(jìn)行對(duì)話；如何克服口語(yǔ)表達(dá)時(shí)的緊張情緒。此外，部分學(xué)生可能對(duì)西方文化中的邀請(qǐng)禮儀不熟悉，需要教師在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教材電子版

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如邀請(qǐng)函、卡片）、PPT課件、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)SectionA2a~2d的對(duì)話內(nèi)容，了解邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的基本用語(yǔ)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的場(chǎng)景，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何禮貌地發(fā)出邀請(qǐng)？”“如何優(yōu)雅地回應(yīng)邀請(qǐng)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的基本用語(yǔ)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于生日派對(duì)的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的常用表達(dá)，如“Canyoucometomyparty?”和“I’dloveto,but…”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生練習(xí)如何發(fā)出邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)。例如，讓學(xué)生分組模擬邀請(qǐng)朋友參加派對(duì)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。如，解釋某些表達(dá)的具體用法。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，練習(xí)發(fā)出邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的常用表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一些實(shí)際情境下的對(duì)話練習(xí)，如寫(xiě)一封邀請(qǐng)函或模擬一場(chǎng)電話邀請(qǐng)。

提供拓展資源：提供一些與邀請(qǐng)相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.邀請(qǐng)函范例：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)并嘗試撰寫(xiě)不同場(chǎng)合的邀請(qǐng)函，如生日派對(duì)、家庭聚會(huì)、學(xué)?；顒?dòng)等。范例包括邀請(qǐng)函的格式、開(kāi)場(chǎng)白、正文內(nèi)容和結(jié)束語(yǔ)。

2.文化差異對(duì)比：

-通過(guò)比較中西方在邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)方面的文化差異，如禮儀、表達(dá)方式等，幫助學(xué)生了解跨文化交際的重要性。

3.視頻資源：

-收集與邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如電視節(jié)目片段、電影臺(tái)詞等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)實(shí)際應(yīng)用。

4.話題討論：

-設(shè)計(jì)與邀請(qǐng)相關(guān)的話題討論，如“我最難忘的派對(duì)經(jīng)歷”、“如何策劃一場(chǎng)成功的派對(duì)”等，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

二、拓展建議：

1.邀請(qǐng)函撰寫(xiě)：

-建議學(xué)生收集不同類(lèi)型的邀請(qǐng)函范例，分析其結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，然后嘗試獨(dú)立撰寫(xiě)邀請(qǐng)函，包括開(kāi)場(chǎng)白、正文內(nèi)容和結(jié)束語(yǔ)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的常用表達(dá)。

2.文化差異學(xué)習(xí)：

-引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解中西方在邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)方面的文化差異，如禮儀、表達(dá)方式等。

-通過(guò)小組討論或課堂報(bào)告，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.視頻學(xué)習(xí)：

-安排學(xué)生觀看與邀請(qǐng)相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如電視節(jié)目片段、電影臺(tái)詞等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的人物對(duì)話和場(chǎng)景設(shè)置。

-觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演或小組討論，加深對(duì)邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的實(shí)際應(yīng)用的理解。

4.話題討論：

-在課堂或課后組織學(xué)生進(jìn)行與邀請(qǐng)相關(guān)的話題討論，如“我最難忘的派對(duì)經(jīng)歷”、“如何策劃一場(chǎng)成功的派對(duì)”等。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5.實(shí)踐活動(dòng)：

-安排學(xué)生參與真實(shí)的邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的場(chǎng)景，如模擬邀請(qǐng)朋友參加聚會(huì)、組織班級(jí)活動(dòng)等。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

6.作品展示：

-鼓勵(lì)學(xué)生將自己在本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中，如設(shè)計(jì)邀請(qǐng)函、制作派對(duì)海報(bào)等。

-組織作品展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的成果，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。

7.課外閱讀：

-建議學(xué)生閱讀與邀請(qǐng)相關(guān)的英語(yǔ)讀物，如小說(shuō)、雜志等，豐富學(xué)生的詞匯量和知識(shí)儲(chǔ)備。

-鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中做好筆記，積累常用的邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的表達(dá)方式。

8.家庭作業(yè)：

-布置與邀請(qǐng)相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于邀請(qǐng)朋友參加聚會(huì)的文章，或設(shè)計(jì)一個(gè)派對(duì)主題。

-通過(guò)家庭作業(yè)，鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：

請(qǐng)根據(jù)以下情境，寫(xiě)一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)你的朋友參加你的生日派對(duì)。

情境：你即將過(guò)18歲生日，你想要邀請(qǐng)幾個(gè)好朋友來(lái)家里慶祝。你需要在邀請(qǐng)函中說(shuō)明派對(duì)的日期、時(shí)間、地點(diǎn)以及一些活動(dòng)安排。

答案示例：

Dear[Friend'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.Iamwritingtoinviteyoutomy18thbirthdayparty,whichwillbeheldatmyhomeon[Date]at[Time].Itwillbeagreatopportunityforustocelebratethisspecialoccasiontogether.

Wehaveplannedavarietyofactivities,includingakaraokesession,atreasurehunt,andaDIYcraftcorner.Therewillalsobedeliciousfoodanddrinksforeveryonetoenjoy.

Pleaseletmeknowifyoucanmakeit,andifso,bringalongafriendortwo!Iwouldlovetohaveabiggroupoffriendstosharethisjoyousmomentwith.

Lookingforwardtoyourpositiveresponse.

Sincerely,

[YourName]

2.對(duì)話練習(xí)：

根據(jù)以下情境，完成對(duì)話。

情境：你的朋友Alice邀請(qǐng)你參加她的生日派對(duì)。你需要用英語(yǔ)回應(yīng)。

Alice:Hey,areyoufreethisSaturday?I'mthrowingabirthdaypartyatmyhouse,andIwaswonderingifyou'dliketocome.

答案示例：

You:HeyAlice,thatsoundsamazing!I'dlovetocome.WhattimeshouldIbethere?

3.詞匯運(yùn)用：

從以下選項(xiàng)中選擇合適的詞匯填空。

1.I'msorry,butIcan'tmakeittothepartybecauseIhavea(a)/(b)/(c)/(d)appointment.

a.importantb.urgentc.immediated.special

答案：a.important

4.文化理解：

根據(jù)以下情境，回答問(wèn)題。

情境：你的外國(guó)朋友邀請(qǐng)你參加他們的家庭聚會(huì)。你需要了解一些關(guān)于西方家庭聚會(huì)的禮儀。

問(wèn)題：在西方家庭聚會(huì)中，通常需要準(zhǔn)備什么？

答案：通常需要準(zhǔn)備禮物和適當(dāng)?shù)亩Y物包裝，以及可能需要帶去的食品或飲料。

5.創(chuàng)意寫(xiě)作：

請(qǐng)根據(jù)以下提示，寫(xiě)一段關(guān)于派對(duì)的描述。

提示：描述派對(duì)的氛圍、音樂(lè)、食物和你的感受。

答案示例：

Thebirthdaypartywasablast!Theatmospherewaslivelywiththemusicplayingatfullvolume.Thefoodwasexquisite,withavarietyofdishestochoosefrom.Ifeltsohappytobesurroundedbymyfriends,sharingthisspecialmomenttogether.教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)，我覺(jué)得整體上還是比較順利的。首先，我想談?wù)勎以诮虒W(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了視頻的方式，引入了派對(duì)的主題，這樣做確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于視頻中的場(chǎng)景和對(duì)話非常感興趣，這讓我意識(shí)到多媒體教學(xué)在吸引學(xué)生注意力方面的作用。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于視頻中的內(nèi)容不太熟悉，因此在討論時(shí)顯得有些被動(dòng)。這可能意味著在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的背景知識(shí)，確保他們能夠參與到課堂討論中來(lái)。

在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)際生活，用簡(jiǎn)單的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于理解邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的表達(dá)方式很有幫助。不過(guò)，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能還是覺(jué)得這些表達(dá)方式比較抽象，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)鞏固。因此，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加更多的角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體上保持得不錯(cuò)，學(xué)生們能夠積極參與。但是，也有個(gè)別學(xué)生在課堂上分心，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)教學(xué)內(nèi)容不夠感興趣。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重教學(xué)內(nèi)容的趣味性和實(shí)用性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

在知識(shí)方面，學(xué)生們掌握了邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的基本表達(dá)方式，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。在技能方面，學(xué)生們通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，提高了口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更積極的看法，愿意參與課堂活動(dòng)。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)不感興趣或者理解困難。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，課堂活動(dòng)的組織有時(shí)不夠緊湊，導(dǎo)致教學(xué)時(shí)間不夠充分。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我需要更好地規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)完成。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對(duì)“Unit9CanyoucometomypartySectionA2a~2d”這一節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)：

1.課堂提問(wèn)：

在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，我提出了以下問(wèn)題：

-“HowdoyouexpressaninvitationinEnglish?”

-“Whataresomecommonwaystorespondtoaninvitation?”

學(xué)生們的回答顯示出他們對(duì)邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的基本表達(dá)方式有了較好的理解。通過(guò)這些問(wèn)題，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在理解某些復(fù)雜句型時(shí)的困難，這為我提供了改進(jìn)教學(xué)的機(jī)會(huì)。

2.觀察學(xué)生參與度：

在課堂活動(dòng)中，我觀察了學(xué)生的參與情況。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生積極參與，而另一些學(xué)生則顯得有些拘謹(jǐn)。這讓我意識(shí)到需要為不同類(lèi)型的學(xué)生提供更多的支持和鼓勵(lì)。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我評(píng)價(jià)了學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)