2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 7 Will people have robots Section A 1（1a-2d）教學(xué)實(shí)錄 （新版）人教新目標(biāo)版

2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA1（1a-2d）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA1（1a-2d）教學(xué)實(shí)錄

1.人教新目標(biāo)版教材，涉及機(jī)器人發(fā)展的未來(lái)可能性。

2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)態(tài)，談?wù)撽P(guān)于機(jī)器人可能給未來(lái)生活帶來(lái)的影響。

3.閱讀材料分析，理解并練習(xí)使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)描述假設(shè)和預(yù)測(cè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于機(jī)器人技術(shù)的文章，提升學(xué)生對(duì)未來(lái)科技發(fā)展的文化感知和跨文化交際能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文本，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題。

3.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力。

4.跨文化交際能力：通過(guò)討論機(jī)器人對(duì)未來(lái)的影響，增強(qiáng)學(xué)生理解和尊重不同文化的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般將來(lái)時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和用法：重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)描述假設(shè)和預(yù)測(cè)。

解決辦法：通過(guò)例句分析、替換練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受和掌握時(shí)態(tài)的使用。

難點(diǎn)：

1.機(jī)器人概念的理解和應(yīng)用：部分學(xué)生對(duì)機(jī)器人技術(shù)概念理解不足，難以將其與實(shí)際生活相結(jié)合。

解決辦法：通過(guò)視頻、圖片等直觀材料，結(jié)合生活實(shí)例，幫助學(xué)生理解機(jī)器人概念，提高其應(yīng)用能力。

2.語(yǔ)境中時(shí)態(tài)的靈活運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中難以靈活運(yùn)用時(shí)態(tài)。

解決辦法：設(shè)計(jì)模擬對(duì)話和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)時(shí)態(tài)的使用，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

突破策略：

1.課前預(yù)習(xí)，提前復(fù)習(xí)相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課堂教學(xué)中，采用多樣化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.課后鞏固，布置與教材內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先講解一般將來(lái)時(shí)的語(yǔ)法規(guī)則，然后引導(dǎo)學(xué)生就機(jī)器人技術(shù)對(duì)未來(lái)的影響進(jìn)行討論。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同的角色，如科學(xué)家、工程師、消費(fèi)者等，模擬討論機(jī)器人可能帶來(lái)的變革。

3.利用多媒體展示機(jī)器人發(fā)展歷程的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)未來(lái)科技發(fā)展的直觀感受。

4.通過(guò)小組合作完成預(yù)測(cè)未來(lái)的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示現(xiàn)代科技產(chǎn)品，如智能手機(jī)、電動(dòng)汽車等，引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展對(duì)人們生活的影響。

2.提出問(wèn)題：提問(wèn)學(xué)生是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)機(jī)器人，它們?cè)谖覀兊纳钪邪缪菔裁唇巧约拔磥?lái)機(jī)器人可能帶來(lái)的變化。

3.引入主題：引出本節(jié)課的主題“Willpeoplehaverobots”，并簡(jiǎn)要介紹將要學(xué)習(xí)的語(yǔ)法時(shí)態(tài)。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.語(yǔ)法講解：講解一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成和用法，通過(guò)例句展示如何在句子中使用will/shall和begoingto。

2.語(yǔ)法練習(xí)：進(jìn)行替換練習(xí)，讓學(xué)生替換句子中的動(dòng)詞，練習(xí)一般將來(lái)時(shí)的使用。

3.時(shí)態(tài)對(duì)比：將一般將來(lái)時(shí)與現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生理解不同時(shí)態(tài)的用法和區(qū)別。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如家庭成員、朋友或同事，模擬對(duì)話討論機(jī)器人對(duì)個(gè)人生活的影響。

2.機(jī)器人預(yù)測(cè)：讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，預(yù)測(cè)未來(lái)10年內(nèi)機(jī)器人可能帶來(lái)的變化，并記錄下來(lái)。

3.創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，寫一篇短文，描述自己與機(jī)器人共度的未來(lái)一天。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)15分鐘）

1.內(nèi)容舉例：討論機(jī)器人可能帶來(lái)的正面影響，如提高生活質(zhì)量、減輕工作負(fù)擔(dān)等。

回答舉例：例如，機(jī)器人可以幫助老人做家務(wù)，減輕家庭的負(fù)擔(dān)，提高老年人的生活質(zhì)量。

2.內(nèi)容舉例：討論機(jī)器人可能帶來(lái)的負(fù)面影響，如失業(yè)、隱私侵犯等。

回答舉例：例如，機(jī)器人的廣泛應(yīng)用可能導(dǎo)致部分行業(yè)工人失業(yè)，同時(shí)，機(jī)器人收集個(gè)人信息可能引發(fā)隱私問(wèn)題。

3.內(nèi)容舉例：討論如何應(yīng)對(duì)機(jī)器人帶來(lái)的挑戰(zhàn)，如教育、法律等。

回答舉例：例如，可以通過(guò)教育提升人們的技能，以適應(yīng)機(jī)器人時(shí)代的工作需求；同時(shí)，制定相關(guān)法律保護(hù)個(gè)人隱私和數(shù)據(jù)安全。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.回顧語(yǔ)法：總結(jié)一般將來(lái)時(shí)的用法，強(qiáng)調(diào)其在描述未來(lái)可能性時(shí)的作用。

2.強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)：提醒學(xué)生注意一般將來(lái)時(shí)與現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)的區(qū)別，以及在具體語(yǔ)境中的選擇。

3.總結(jié)討論：總結(jié)小組討論的成果，強(qiáng)調(diào)科技發(fā)展對(duì)未來(lái)的影響，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注科技動(dòng)態(tài)。

教學(xué)流程總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.語(yǔ)法知識(shí)：

-一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+will/shall+動(dòng)詞原形（或begoingto+動(dòng)詞原形）。

-一般將來(lái)時(shí)的用法：用于表示將來(lái)發(fā)生的事情、打算要做的事情、預(yù)測(cè)或猜測(cè)。

-將來(lái)時(shí)態(tài)的否定形式：主語(yǔ)+will/shallnot+動(dòng)詞原形（或主語(yǔ)+benotgoingto+動(dòng)詞原形）。

-將來(lái)時(shí)態(tài)的疑問(wèn)形式：Will/Shall+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形？/Shall+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形？

2.詞匯學(xué)習(xí)：

-與機(jī)器人相關(guān)的詞匯：robot（機(jī)器人）、technology（技術(shù)）、innovation（創(chuàng)新）、autonomous（自主的）、artificialintelligence（人工智能）。

-與未來(lái)相關(guān)的時(shí)間狀語(yǔ)：inthefuture（在未來(lái)）、inthenearfuture（在不久的將來(lái)）、inthedistantfuture（在遙遠(yuǎn)的未來(lái)）。

3.語(yǔ)境理解：

-理解文本中的假設(shè)和預(yù)測(cè)：通過(guò)分析文章，識(shí)別作者對(duì)未來(lái)機(jī)器人發(fā)展的假設(shè)和預(yù)測(cè)。

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容和邏輯關(guān)系，進(jìn)行推理和判斷，理解作者的觀點(diǎn)和意圖。

4.文化背景知識(shí)：

-了解機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀。

-認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和個(gè)人生活的影響。

5.語(yǔ)言技能：

-閱讀理解：通過(guò)閱讀文章，理解文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。

-聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)相關(guān)話題的講座或?qū)υ?，理解?duì)話內(nèi)容。

-口語(yǔ)表達(dá)：能夠用英語(yǔ)描述機(jī)器人技術(shù)對(duì)未來(lái)的影響，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-寫作能力：能夠用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于機(jī)器人技術(shù)的短文，表達(dá)對(duì)未來(lái)發(fā)展的看法。

6.學(xué)習(xí)策略：

-通過(guò)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固一般將來(lái)時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)。

-通過(guò)閱讀和討論，提高對(duì)機(jī)器人技術(shù)相關(guān)話題的理解。

-通過(guò)角色扮演和模擬對(duì)話，提升實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

7.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)批判性思維能力，對(duì)機(jī)器人技術(shù)的影響進(jìn)行客觀分析。

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維，預(yù)測(cè)和設(shè)想機(jī)器人技術(shù)可能帶來(lái)的未來(lái)變革。

8.跨文化交際能力：

-通過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)器人技術(shù)，了解不同文化背景下對(duì)科技發(fā)展的看法。

-增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，尊重不同文化的科技發(fā)展路徑。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-一般將來(lái)時(shí)態(tài)

-機(jī)器人相關(guān)詞匯

-時(shí)間狀語(yǔ)

②詞和句

-①will/shall+動(dòng)詞原形

-②begoingto+動(dòng)詞原形

-③will/shallnot+動(dòng)詞原形

-④benotgoingto+動(dòng)詞原形

-⑤Will/Shall+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形？

-⑥begoingto+動(dòng)詞原形？

-句例：

-Iwillgotothemoviesthisevening.

-Theyaregoingtobuyanewcarnextmonth.

-Shewillnotpasstheexamifshedoesn'tstudyhard.

-Wearenotgoingtohaveapartytonight.

-Willyouhelpmewithmyhomework?

-Aretheygoingtofinishtheprojectontime?

③機(jī)器人相關(guān)詞匯

-robot（機(jī)器人）

-technology（技術(shù)）

-innovation（創(chuàng)新）

-autonomous（自主的）

-artificialintelligence（人工智能）

-automation（自動(dòng)化）

-smarthome（智能家居）

-drone（無(wú)人機(jī)）

-virtualreality（虛擬現(xiàn)實(shí)）

④時(shí)間狀語(yǔ)

-inthefuture（在未來(lái)）

-inthenearfuture（在不久的將來(lái)）

-inthedistantfuture（在遙遠(yuǎn)的未來(lái)）

-soon（很快）

-later（以后）

-oneday（有一天）課堂1.課堂評(píng)價(jià)策略

1.1提問(wèn)策略

-在課堂教學(xué)中，教師將適時(shí)提問(wèn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。

-提問(wèn)將涵蓋語(yǔ)法知識(shí)、詞匯運(yùn)用和語(yǔ)境理解等方面，以確保學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的全面掌握。

1.2觀察策略

-教師將密切關(guān)注學(xué)生的課堂參與度和互動(dòng)情況，觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-通過(guò)觀察，教師能夠評(píng)估學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。

1.3測(cè)試策略

-課堂測(cè)試將包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以測(cè)試學(xué)生對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的語(yǔ)法知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力。

-測(cè)試將設(shè)計(jì)不同難度，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

2.課堂評(píng)價(jià)實(shí)施

2.1提問(wèn)實(shí)施

-在講解一般將來(lái)時(shí)態(tài)時(shí)，教師將提出如“Canyoutellmewhenyouwillgotothemovies?”等問(wèn)題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的理解。

-對(duì)于學(xué)生的回答，教師將給予及時(shí)反饋，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確用法。

2.2觀察實(shí)施

-在小組討論環(huán)節(jié)，教師將觀察學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠正確運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

-對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師將給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于需要幫助的學(xué)生，教師將提供個(gè)別指導(dǎo)。

2.3測(cè)試實(shí)施

-在課堂結(jié)束前，教師將進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)試，包括語(yǔ)法填空和簡(jiǎn)答題。

-測(cè)試結(jié)果將作為課堂評(píng)價(jià)的一部分，用于了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

3.課堂評(píng)價(jià)反饋

3.1及時(shí)反饋

-教師將對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果進(jìn)行及時(shí)反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋將采用鼓勵(lì)性和建設(shè)性的語(yǔ)言，以幫助學(xué)生建立自信并改進(jìn)學(xué)習(xí)。

3.2鼓勵(lì)學(xué)生

-教師將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-對(duì)于學(xué)生的努力和進(jìn)步，教師將給予肯定和表?yè)P(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.3改進(jìn)措施

-教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以確保教學(xué)效果。

-對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師將提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《TheFutureofRobots》或《RoboticsandOurDailyLife》等文章，這些文章將介紹機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)，以及它們?nèi)绾斡绊懳覀兊娜粘Ｉ睢?/p>

-視頻資源：YouTube上的科普視頻，如“RoboticsintheFuture”或“AIandRoboticsinDailyLife”，這些視頻通過(guò)動(dòng)畫(huà)和實(shí)際案例展示機(jī)器人和人工智能在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展要求

-閱讀要求：學(xué)生需閱讀所選材料，并完成以下任務(wù)：

-總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。

-討論文章中提到的機(jī)器人技術(shù)對(duì)社會(huì)的潛在影響。

-撰寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)機(jī)器人技術(shù)未來(lái)發(fā)展的看法。

-觀看要求：學(xué)生需觀看視頻資源，并完成以下任務(wù)：

-記錄視頻中提到的機(jī)器人技術(shù)案例。

-分析視頻中的案例如何體現(xiàn)了機(jī)器人在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-思考視頻中展示的機(jī)器人技術(shù)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。

3.教師指導(dǎo)與幫助

-教師可推薦相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，確保內(nèi)容與課程主題相關(guān)。

-教師可以組織討論小組，讓學(xué)生在課后時(shí)間進(jìn)行交流，分享各自的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師應(yīng)提供解答，幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。

-教師可以布置一些拓展性的作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)未來(lái)機(jī)器人的概念圖，或者寫一篇關(guān)于機(jī)器人倫理的短文。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參與在線論壇或社交媒體，與其他學(xué)生或?qū)＜医涣麝P(guān)于機(jī)器人技術(shù)的想法。

4.課后活動(dòng)建議

-學(xué)生可以訪問(wèn)圖書(shū)館或在線數(shù)據(jù)庫(kù)，尋找更多關(guān)于機(jī)器人技術(shù)的資料。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)俱樂(lè)部，與其他對(duì)機(jī)器人技術(shù)感興趣的學(xué)生交流。

-學(xué)生可以嘗試自己制作簡(jiǎn)單的機(jī)器人模型，以增強(qiáng)對(duì)機(jī)器人工作原理的理解。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于未來(lái)機(jī)器人可能面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇的報(bào)告，并準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的演講。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還算是順利吧。不過(guò)，咱們也得來(lái)聊聊哪些地方做得不錯(cuò)，哪些地方還有待提高。

先說(shuō)做得不錯(cuò)的部分吧。這節(jié)課我們用了挺多互動(dòng)的活動(dòng)，像角色扮演和小組討論，感覺(jué)學(xué)生們挺活躍的。你看，他們討論機(jī)器人對(duì)未來(lái)的影響時(shí)，一個(gè)個(gè)頭頭是道，挺有想法的。這說(shuō)明咱們的設(shè)計(jì)還是挺成功的，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

不過(guò)，也有點(diǎn)小遺憾。比如說(shuō)，在講解一般將來(lái)時(shí)態(tài)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生還是不太理解。當(dāng)時(shí)我可能沒(méi)有解釋得很清楚，或者例句可能不夠直觀。咱們得注意，不同的學(xué)生理解能力不同，得根據(jù)情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式。

再說(shuō)說(shuō)課堂管理吧，我覺(jué)得整體上還可以。學(xué)生們挺遵守紀(jì)律的，討論的時(shí)候也沒(méi)怎么分