《鳥的紋樣》教學設計

1/5《鳥的紋樣》教學設計學習目標：1.初步認識紋樣的表現(xiàn)特征，欣賞并發(fā)現(xiàn)紋樣以點、線、面、色彩組合產(chǎn)生的裝飾美。2.通過欣賞、體驗、討論、游戲、等活動創(chuàng)造富于藝術美感的鳥的紋樣，并學會用大膽夸張、變形等裝飾方法進行設計。3.在體驗、探索、游戲中體會適合紋樣獨特的藝術風格，并通過學習來表達我們的美好愿望。教學重、難點：重點：初步掌握設計適合紋樣的方法，并能用這些方法設計鳥的紋樣，體會其藝術美感。難點：抓住寫實鳥的外形特征，巧妙運用點、線、面的運用，大膽夸張、變形，創(chuàng)意設計鳥的紋樣。課前準備：教師：鳥類的實物圖片、示范用繪畫工具、PPT課件、實物投影儀、作業(yè)展板。學生：繪畫工具。教學過程：第一環(huán)節(jié)：導入揭題一、游戲導入1.PPT課件出示游戲規(guī)則：填字游戲；2.學生搶答，揭曉答案（百鳥朝鳳）；3.出示問題：“鳥”和“鳳”的畫面表現(xiàn)方法有何不同？注意：教師鼓勵學生積極討論，大膽表述各自理由。4.教師小結，并適時板書。二、導入揭題1.揭示課題“鳥的紋樣”，并板書。注意：揭題環(huán)節(jié)，要根據(jù)本班答題的生成，教師靈活加以引導，并注意適時板書重點詞語。設計意圖：本環(huán)節(jié)首先通過看圖填字游戲，使學生形成強烈的視覺感知。學生通過直觀的對比，找出“寫實鳥”和“鳥的紋樣”的外形區(qū)別。通過“觀察游戲”培養(yǎng)學生仔細觀察的欣賞習慣，同時也復習了“寫實畫鳥”的表現(xiàn)方法。這樣，教師掌握了學生原有的知識儲備，為下一步教學環(huán)節(jié)做鋪墊。第二環(huán)節(jié)：欣賞互動、教師演示一、走進博物館導語：各位同學剛才我們見過的“鳳”是明代一件鳳袍上的紋飾?，F(xiàn)在我們就一起去博物館找一找有沒有更多的“鳥的紋樣”。二、觀察比較1.PPT課件出示：（視頻）各類鳥的紋樣（玉器、織錦、生衣、青銅器、瓦當?shù)龋?.學生觀察欣賞、討論，最喜歡哪個作品，說說理由；3.教師小結，并板書。設計意圖：本環(huán)節(jié)教師通過設置觀察比較和互動討論等活動，啟發(fā)學生自主探究“鳥的紋樣”的獨特美麗。教學時，要關注學生課堂生成，靈活教學。三、演示、討論（重點觀察“形”）1.PPT課件：（圖片），并出示問題，學生觀察思考回答問題。（圖1）（圖2）設置問題：造型有哪些變化？怎樣變化？2.教師示范：（重點演示表現(xiàn)夸張的方法）。設計意圖：本環(huán)節(jié)通過教師演示，解決本課的重點——如何夸張、變形才有藝術美感，并提示學生畫面的構圖。3.PPT課件：學生觀察比較，最喜歡哪幅，不喜歡哪幅？說說理由。設計意圖：本環(huán)節(jié)通過觀察思考和互動討論等教學活動，解決本課的重點和難點，如何把握畫面的虛實空白和節(jié)奏。4.教師小結：并板書。（夸張、變形、規(guī)整的花紋、點線面、空白、虛實）設計意圖：本環(huán)節(jié)通過觀察思考和互動討論等教學活動，啟發(fā)學生通過自主探究，發(fā)現(xiàn)鳥的紋樣從觀察和表現(xiàn)的具體過程和方法，并在探究過程初步感知這些裝飾方法。四、走進民藝坊、兒童美術館導語：參觀了博物館，我們再去民間藝術館和兒童美術館，欣賞一下精美的鳥的紋樣吧！1.觀察比較（重點觀察“色”）。（1）PPT課件出示：（圖片）民藝坊中各類鳥的紋樣以及學生作品。（2）學生觀察欣賞，討論。設置問題：①這些“鳥的紋樣”的色彩有什么特點？②和真實鳥類的色彩有何不同？③和出土文物中的“鳥的紋樣”的色彩有何不同？④教師小結，并板書。設計意圖：本環(huán)節(jié)教師通過設置觀察比較和互動討論等活動，啟發(fā)學生自主探究“鳥的紋樣”的各種風格。教學時，要關注學生課堂生成，靈活教學。2.討論發(fā)現(xiàn)（重點觀察“表現(xiàn)方法”）。（1）PPT課件出示：（圖片）各類學生作品。（2）學生觀察欣賞，討論。設置問題：1.這些作品用了哪些材料？2.用了什么表現(xiàn)方法？3.教師小結，并板書。設計意圖：本環(huán)節(jié)教師通過設置觀察比較和互動討論等活動，啟發(fā)學生自主探究“鳥的紋樣”的各種風格。教學時，要關注學生課堂生成，靈活教學。第三環(huán)節(jié)：作業(yè)環(huán)節(jié)一、作業(yè)菜單（作業(yè)內(nèi)容）1.獨立創(chuàng)作一幅“鳥的紋樣”；2.根據(jù)大師或小朋友作品，加上自己的創(chuàng)意，畫出一幅“鳥的紋樣”。注意：作業(yè)部分，提供學習菜單，學生可以自主選擇作業(yè)內(nèi)容。教師教學時，可根據(jù)本班實際情況，酌情控制作業(yè)難度。二、作業(yè)要求1.抓住鳥的特征；2.大膽夸張、變形，注意點、線、面；3.注意虛實、留白；4.注意構圖、色彩。三、學生作業(yè)學生作業(yè)，教師巡視，有針對性指導。注意：學生作業(yè)時，教師巡視。如發(fā)現(xiàn)共性問題，可以及時互動討論，或者師生互評。四、作品展示師生互動，將作品展示于展示區(qū)域。注意：鼓勵學生積極展示作品，同時，展示時，注意張貼的疏密和陳列效果。第四環(huán)節(jié)：互動評價一、PPT課件出示：評價要求，學生觀賞作品注意：教師引導學生根據(jù)評價要求（1.設置問題；2.作業(yè)要求）進行有針對性評價，交談感受。設置問題：1.自己的作品，滿意嗎？（哪里最滿意？）2.最喜歡哪幅作品？為什么？3.哪幅作品有小建議？4.有什么小困難？有什么小妙招？二、互動評價師生互動多元評價作品，提升設計創(chuàng)作的能力。設計意圖：在作業(yè)和評價環(huán)節(jié)，設置了不同難度的作業(yè)菜單，學生可自主選擇作業(yè)方式。關注到不同學情的學生，都能選擇適合自己的作業(yè)方式來完成作業(yè)，增強學生的學習積極性和自信心。同時在評價的環(huán)節(jié)，有針對性地提出問題。并要求學生從板書的教學要點來評價作業(yè)。并在此基礎上，引發(fā)學生思考，說學習方法談學習感受。而從在完成知識和技能的教學目標的同時，達成過程和方法以及情感價值觀的目標，使審美和技法的同步提升。第五環(huán)節(jié)：拓展環(huán)節(jié)一、生活中的“鳥的紋樣”欣賞鳥的紋樣在日常生活中的廣泛運用。設置問題：古今中外人們?yōu)楹蜗矚g“鳥的紋樣”？二、欣賞水墨動畫片——“牧童”（關于鳥的片段）注意：教師執(zhí)教時，可根據(jù)時間機動選擇拓展內(nèi)容?？偨Y：今天，我們用裝飾紋樣的方法來表現(xiàn)鳥類。其實，表現(xiàn)鳥類還有許多不同的方法，下一節(jié)課我們學習水墨畫鳥。設計意圖：通過拓展環(huán)節(jié)，學生進一步感受鳥的紋飾之美。并利用視頻引發(fā)學生學習興趣，為水墨畫鳥的教學做鋪墊。作業(yè)要求作業(yè)環(huán)節(jié)1.作業(yè)菜單（作業(yè)內(nèi)容）：（1）獨立創(chuàng)作一幅“鳥的紋樣”；（2）根據(jù)大師或小朋友作品，加上自己的創(chuàng)意，畫出一幅“鳥的紋樣”；（3）注意：作業(yè)部分，提供學習菜單，學生可以自主選擇作業(yè)內(nèi)容。教師教學時，可根據(jù)本班實際情況，酌情控制作業(yè)難度。2.內(nèi)容要求：（1）抓住鳥的特征；（2）大膽夸張、變形，注意點、線、面；（3）注意虛實、留白；（4）注意