第7單元 題型專練6（課外閱讀二）-2024-2025學(xué)年語文部編版5年級(jí)上冊(cè)（含答案解析）

語文部編版5年級(jí)上冊(cè)

第7單元題型專練06課外閱讀（二）

學(xué)校:姓名：班級(jí)：學(xué)號(hào)：

閱讀與欣賞。

鷺

鷺呈現(xiàn)在我們面前的是一副痛苦的模樣，而且?guī)е膽n傷。它們唯一的謀生手段是

等待，它們會(huì)在一個(gè)地方待上幾個(gè)小時(shí)，甚至是幾天，一動(dòng)也不動(dòng)，看起來好像不是一個(gè)活

物。假如我們通過望遠(yuǎn)鏡觀察鷺（人們幾乎不能靠近它），便會(huì)看見它單腿站在石頭上，身

子挺直，脖頸蜷縮到胸部和腹部之間，頭和喙位于肩膀之間；如果鷺開始移動(dòng)，那表示它將

要換另一種姿勢(shì)：它走進(jìn)沒過膝蓋的水中，將頭放在兩條腿之間，以便能夠抓住游過來的小

魚，或者從此處經(jīng)過的青蛙。不過，它的行動(dòng)受到了限制，只能靜靜地待著，等獵物自投羅

網(wǎng)，所以常常會(huì)忍饑挨餓，甚至?xí)驗(yàn)槭澄锊蛔愣罨铕I死，因?yàn)楫?dāng)水面結(jié)冰之后，它們無

法遷徙到溫暖的地方去。

有些博物學(xué)家認(rèn)為鷺是候鳥，冬天的時(shí)候會(huì)離開我們這里，春天的時(shí)候再回來，但這種

觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，因?yàn)樗鼈円荒晁募径即谖覀冞@里，即使是最寒冷的冬天也是一樣。不過，

它們會(huì)離開結(jié)冰的水面，被迫轉(zhuǎn)移到比較溫暖的溫泉旁邊去，這段時(shí)間是它們最好動(dòng)的時(shí)期。

它們來回跋涉希望能夠改變自己的情況，但始終是在一個(gè)地方活動(dòng)。

在天氣變冷時(shí)，鷺會(huì)慢慢聚集起來，它們好像能夠忍受饑餓的威脅，還能忍受寒冷的摧

殘，只是憑借自己的忍耐力度過這段時(shí)間。不過，與這種淡漠的品質(zhì)相伴的是厭世的思想，

當(dāng)鷺被人們關(guān)起來之后，它可以半個(gè)月不吃東西，即使人們強(qiáng)行塞到它的嘴巴里，它也會(huì)吐

出來。顯然，這種囚禁激發(fā)了它的憂郁個(gè)性，削弱了它的求生本能，而這種本能是大自然賜

予動(dòng)物的重要技能，但冷漠的鷺即使面臨死亡也不頹廢，就算死去也不會(huì)抱怨，更不會(huì)留下

遺憾。

除了孵卵時(shí)期之外，鷺的生活總是孤獨(dú)凄慘的，它好像不懂快樂，也不知道如何躲避痛

苦。當(dāng)天氣惡劣時(shí)，鷺獨(dú)自暴露在風(fēng)雨中，有時(shí)站在溪邊的木樁上，有時(shí)站在被水淹沒的土

丘上。這時(shí)候，其他鳥都躲避在樹林中，如土雞在茂密的草叢里，蒲雞在蘆葦中，只有鷺待

在露天里，任憑風(fēng)吹雨打。

鷺的雙腿雖然很長(zhǎng)，但無法快速奔跑。白天時(shí)，它雙腿的主要作用是支撐著身體，以便

能夠好好地休息，而它的休息時(shí)間與睡眠時(shí)間相似；夜晚時(shí)，它會(huì)飛行一段時(shí)間。不管是在

什么季節(jié)，什么時(shí)間，我們總是能夠聽見鷺的叫聲，它發(fā)出的聲音單一短促，而且非常尖銳，

比雁發(fā)出的聲音更短促，而且有點(diǎn)兒悲傷。當(dāng)它覺得痛苦時(shí)，鳴叫聲就會(huì)變長(zhǎng)，音調(diào)變得很

尖銳，還十分刺耳。鷺擁有高超的飛行能力，它在飛行時(shí)腿向后伸直。無論是在飛行時(shí)還是

在樹上休息時(shí)，鷺都會(huì)將頸縮在肩膀之間，呈現(xiàn)出駝背的樣子。

（選自布封的《自然史》）

1.鷺常常會(huì)忍饑挨餓的原因是（）

A.它們非常懶惰，不愛奔跑

B.它們常帶著淡淡的憂傷

C.環(huán)境惡劣，可捕捉的食物少

D.它們唯一的謀生手段是等待

2.下面信息與文本相符的是（）

A.鷺不會(huì)主動(dòng)躲避風(fēng)雨

B.鷺是一種會(huì)遷徙的候鳥

C.鷺被人們關(guān)起來之后會(huì)吃東西

D.鷺開始移動(dòng)，那表示它將要覓食

3.關(guān)于鷺的雙腿，下列說法正確的是（）

A.鷺的雙腿很短，無法快速奔跑

B.鷺的雙腿很長(zhǎng)，可以快速奔跑

C.鷺的雙腿在白天的主要作用是支撐著身體

D.鷺的雙腿的主要作用是在水中行走

4.“它們會(huì)在一個(gè)地方待上幾個(gè)小時(shí)，甚至是幾天，一動(dòng)也不動(dòng)，看起來好像不是一個(gè)活物?！?/p>

句中“好像，，能刪去嗎？為什么？

5.本文主要介紹了鷺哪些方面的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)單概括。

6.“它發(fā)出的聲音單一短促，而且非常尖銳，比雁發(fā)出的聲音更短促，而且有點(diǎn)兒悲傷?！?/p>

請(qǐng)仿照這句話的說明方法，寫出一種事物的一個(gè)特點(diǎn)。

閱讀歡樂谷。

露珠

我喜歡露珠，我贊美它。

夏日的清晨，我來到野外散步。在萬道霞光中，一個(gè)美妙的、嶄新的世界便（呈現(xiàn)顯

示）在我的眼前?？?！那無邊的綠葉上，閃動(dòng)著無數(shù)顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆、百

顆啊!像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒滿了寶石，又像千百萬閃光的眼睛。??！露珠！

這就是極普通又為人們所喜愛的露珠。

露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜暮籠罩的時(shí)候，它像慈母用

乳汁（教育哺育）兒女一樣地滋潤(rùn)著禾苗。每當(dāng)黎明到來的時(shí)候，它又最早睜開那不知疲

倦的眼睛。它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地辛勤工作。它不像暴雨那樣挾帶風(fēng)雷閃電以（閃

耀炫耀）它的威力，更不像冰雹那樣對(duì)一切殘酷無情。它把（短暫暫時(shí)）的一生，獻(xiàn)給

樹木、莊稼……而對(duì)它們卻無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；多么像我

們敬愛的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日地工作，把全部心血灑在我們的心田...

我愛露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它。露珠的精神將

永遠(yuǎn)在我心頭閃動(dòng)。

7.聯(lián)系上下文，在文中括號(hào)處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語畫“小。

8.作者喜歡露珠是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.它很美麗B.它不平凡C.它很耀眼D.它數(shù)量很多

9.“我愛露珠，因?yàn)樗雀?比更,比更?！边@

句話中，作者運(yùn)用的修辭手法，來說明他對(duì)露珠的之情。

10.“露珠的精神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動(dòng)”中“露珠的精沖'是指。

11.同學(xué)們，你們喜歡大自然中的哪些景象，為什么？

課外閱讀。

奇異的黃山

人們都說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！蔽揖挂灿袡C(jī)會(huì)來到了黃山，觀賞黃

山壯麗的景色。

我看見過冰雪覆蓋的長(zhǎng)白山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒有看見過這“云奇山異”

的黃山。黃山可真奇??！一座座山峰玲瓏俊秀，有的像雕紋精美的香爐，有的像層層疊疊的

彩緞，有的像含苞欲放的蓮花……說不盡的千姿百態(tài)，奇瑰艷美，使人疑心它不是天然生成，

而是能工巧匠精心制作的盆景；黃山可真高啊，一座座連綿起伏、聳入云端，從山頂向下一

看，云在腳下飄??；人在山上好像仙人那樣能騰云駕霧，悠然而去似的；黃山可真險(xiǎn)啊，我

平生以來還從沒有看見過這樣陡峭的山峰，一座座危峰兀立、怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石

橫如斷，幾乎是90度垂直的石梯，隔老遠(yuǎn)也讓人心驚肉跳，似乎一失腳即刻就會(huì)從崖上跌

下去，摔得粉身碎骨。

我看見過馬尾似的卷云，山峰似的積云，更?？匆婏h在天空中的浮云，卻從沒有看見過

這像滔滔流水的人間銀河——黃山云海。黃山的云可真白??！白得像一匹白紗緞:，又猶如剛

下的白雪，那么潔凈，那么潤(rùn)澤，別有一番神采；黃山的云真靜??！靜得讓你感覺不到它在

飄動(dòng)，看上去會(huì)使你陶醉；黃山的云真長(zhǎng)啊，長(zhǎng)得無法用眼睛望到邊際，只讓你感覺到它是

那樣浩瀚，像一張大幕把天地都罩起來了。伏在巖石上側(cè)耳傾聽，耳朵里仿佛有一種不可捉

摸的聲音，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在草原

上馳騁，像山泉在流動(dòng)，像大海在澎湃；黃山的云多么美妙，妙就妙在它縹緲恍惚，給人以

充分想象的余地，引起美感。這真是“綿綿長(zhǎng)飄三萬尺，疑是銀河降人間”。難怪從黃山歸

來的人都說：“黃山云海是個(gè)奇觀呢，的確是名不虛傳??！”

這樣的云環(huán)繞著這樣的山，這樣的山襯托著這樣的云。再加上空中五彩繽紛的彩霞，山

頂郁郁蔥蔥的松林，山間紅葉似火的楓樹，山下淙淙作響的清泉，讓你感覺像是走進(jìn)了連綿

不斷的畫卷里，還真是“日照香爐生紫煙，遙看云海舞山間。奇山異樹云中裹，天下美景歸

黃山”。

12.文中畫線的部分運(yùn)用了、的修辭手法。

13.本文寫出了黃山的山和云的哪些特點(diǎn)？

14.作者在描寫山時(shí)將黃山與、作比較；寫黃山的云時(shí)又拿、—

作比較。這樣寫的目的是o

15.判斷正誤，對(duì)的打“小,錯(cuò)的打“x”。

A.文章運(yùn)用了大量的比喻和排比，使黃山的景色更加形象、生動(dòng)，使人有身臨其境之感。

（）

B.作者用先具體描述后贊嘆的寫法為我們展現(xiàn)了黃山的山與云的美。（）

C.本篇短文是寫景文章，抒發(fā)了作者對(duì)祖國壯麗河山的贊美之情。（）

16.仔細(xì)閱讀文章，為什么說游黃山像走進(jìn)了連綿不斷的畫卷？用“______”在文章中畫出相

關(guān)內(nèi)容。

閱讀理解。

雄偉的天安門

①天安門城樓用白玉石做底，然后用每塊重達(dá)48斤的大磚砌成十幾米高的座，臺(tái)座上

是巍峨的城樓。黃色的琉璃瓦，朱紅的廊柱，加上屋檐下色彩繽紛的彩畫，窗門上玲瓏多姿

的花紋，使整個(gè)建筑顯得渾厚端莊，華麗和諧。

②城樓下有五座城門，中間一座最高大。門前一水環(huán)繞，這就是有名的金水河，它既增

加了城樓的美麗，又可以加強(qiáng)城樓的防御功能。河上并列著五座金水橋，橋面略呈拱形，橋

身兩頭寬，中間窄，曲折多姿，與城樓的垂直端莊形成了鮮明的對(duì)照。橋的兩面有玉石雕砌

而成的欄桿。中間一座雕有蟠桃圖案，封建時(shí)代專供皇帝通行；中間四座雕著荷花，專供大

臣通行。橋的東西兩邊各有一座高聳挺拔的華表。華表使用白玉石雕成，刻有蟠桃花紋，渾

圓精致，映襯著背后的城樓，更增加了天安門的雄偉氣勢(shì)。華表頂端雕成一個(gè)蹲著的野獸，

名叫機(jī)（hou）,又叫“望君歸”，意思是盼望著外出的帝王趕快回來。

③華表、金水橋、城樓相互襯托、輝映，構(gòu)成了天安門的完整圖案。

17.根據(jù)短文內(nèi)容，把下面的短語補(bǔ)充完整。

（）的天安門（）的城樓（）的花紋

（）的華表（）琉璃瓦（）的廊柱

18.這篇文章是按照（）的順序介紹天安門的。

A.從部分到整體B.從整體到部分C.從部分到部分

19.根據(jù)文章內(nèi)容填空。

（1）文章詳細(xì)介紹了、、,突出了天安門的特點(diǎn)。

（2）文中畫線句子描寫了天安門城樓的、、、這四個(gè)部

分，寫出了琉璃瓦和廊柱的,彩畫的,花紋的,突出了天安門

城樓的特點(diǎn)o

20.你去過天安門或看過天安門的圖片嗎？用兩個(gè)詞語形容一下你眼中的天安門。

閱讀歡樂谷。

①這一次是在早晨。陽光（照耀閃耀）在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了。我

們又把船在樹下泊了片亥晨

②起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起

來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得（熱乎熱鬧）了，到處都是

鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在

撲翅膀。

③我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只；看見了那只，另一只

又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興

奮地叫著，那歌聲真好聽。

④當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感

到一點(diǎn)兒（留念留戀）。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！

21.回憶課文，用“『畫去選文中括號(hào)內(nèi)搭配不恰當(dāng)?shù)脑~語。

22.這棵榕樹為什么會(huì)成為鳥的天堂？

23.用“”畫出選文中的排比句。這句話寫了鳥的一、_和一。

24.選文最后一句話中出現(xiàn)了兩個(gè)“鳥的天堂”，一個(gè)帶引號(hào)，一個(gè)不帶引號(hào)，分別表示什么？

帶引號(hào)的表示：___________________

不帶引號(hào)的表示：_________________

紫藤蘿瀑布（節(jié)選）

①我不由得停住了腳步。

②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，

不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫

色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最

淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開

的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

④“我在開花！“它們?cè)谛Α?/p>

⑤“我在開花！“它們?nèi)氯隆?/p>

⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，

沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的

艙，船艙鼓鼓的：又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我

湊上去，想摘一朵。

25.談第③自然段中的“好不活潑熱鬧”一句，對(duì)“熱鬧”一詞理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.熱鬧的景象

B.使場(chǎng)面活躍，精神愉快

C.（景象）繁盛活躍

26.第①自然段把“紫藤蘿”比作“瀑布”，不符合這說法的一項(xiàng)是（）

A.花朵兒推著擠著，開得很盛。

B.淡淡的芳香，吸引我不由得停住了腳步。

C.花兒仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。

D.花從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，很是壯觀。

27.第⑥自然段畫線的句子從、、_三個(gè)方面寫出了紫藤蘿花的特點(diǎn)。

28.摘抄文中句動(dòng)態(tài)描寫的語句，抄寫在下面的橫線上，并說說這樣寫的好處

29.短文集中體現(xiàn)了紫藤蘿瀑布（）的特點(diǎn)。

A.爭(zhēng)強(qiáng)好勝B.生機(jī)勃勃C.五顏六色D.春紅已謝

30.下列語句的描述最貼近作者感受的一項(xiàng)是（）

A.吸引我湊上去，想摘朵紫藤蘿花

B.為紫藤夢(mèng)花裝的仙露瓊漿而沉醉不已

C.為紫滕夢(mèng)沒有賞花的人群感到惋惜

D.被紫藤蘿生命的頑強(qiáng)和美好所鼓舞

課外閱讀。

雨越下越大，原本我還要到同學(xué)家去學(xué)習(xí)，這下去不成了。我坐在門前，看見瓢潑大雨

入迷。父親喊我：“你看看，雨水都濺在身上了。"我沒理會(huì)，卻好像發(fā)覺了神奇的東西：

“爸爸，您看看！房檐下的石塊，為什么隔著一段間距就會(huì)有一個(gè)小窩？”父親還沒答復(fù)，

我就自己詮釋說：“我明白了，那是讓房檐滴下的雨水打的。”“是不是？”父親有意驚訝

地問：“雨水有那么大的勁兒，把石塊打出窩窩來嗎？"父親一問，我就懵了。

父親見我答不出，就走過來笑著說：“這叫‘積羽沉舟’。我們這房屋有幾十年了，雨

點(diǎn)的能量雖小，但是天長(zhǎng)日久，它總滴到一個(gè)地方，慢慢就打出小窩來了?！彪S后，父親又

說：“不管做什么事，只要有滴水穿石的精神，就一定會(huì)成功的?！?/p>

聽了父親的話，我心想：“我要始終記著‘滴水穿石'的啟示。

31.請(qǐng)你給文章確定一個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。

32.解釋詞語：

瓢潑大雨：___________________

詮釋：___________________

33.什么是“積羽沉舟”？

34.文中哪句話是對(duì)“滴水穿石”的解釋？請(qǐng)你用曲線畫出來。

35.閱讀短文，選擇詞語填寫表格

落日即景

青島堿業(yè)股份有限公司子弟小學(xué)五年級(jí)單連勇

傍晚，我在樓山（山名）頂上看日落。這時(shí)，太陽離山尖還有兩桿子高，像一個(gè)金色的

大盤子，閃著柔和的亮光。山、大地和大海被罩上一件金色的大“斗篷”。正在這時(shí)，西邊

天上飛起了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏渾身是金光，像是用金子做的一樣。

不知不覺中，太陽落得離山頂很近了，顏色也有所變化，漸漸地變成了一個(gè)通紅通紅的

大火球了。西邊天上泛著一片紅彤彤的霞光，還有一些零零碎碎的、十分美麗的云片。這時(shí)

候，風(fēng)箏也不知飛到哪兒去了。

太陽還在繼續(xù)下降，眼看接近山尖了，余輝照在水面上，使大海成了紅色的。海面上仿

佛有一條光亮的道路直通向太陽。西邊天上霞光更濃了，抬頭看見藍(lán)色的天空飄著幾片紅霞。

天和海之間產(chǎn)生出一些黃色和白顏色，這活像是一匹無比寬廣的彩緞掛在空中。

太陽繼續(xù)下降，觸到了山尖，下方缺了一塊。漸漸地，缺的地方變大，太陽越來越小，

最后完全消失了。西邊只留下暗紅的彩霞綴在變藍(lán)的天空中。海面成了絳紫色，泛著粼粼波

紋。

太陽結(jié)束了它一天光輝的旅程，又在孕育著更加輝煌的一天。

指導(dǎo)教師：朱維山

——《學(xué)習(xí)報(bào)》第146期有改動(dòng)

根據(jù)短文完成表格。

太陽

有關(guān)景物的特點(diǎn)

位置形狀顏色光芒

—

————\—

——\\\—

———\\\

——\\\—

老師仔細(xì)閱讀了以下短文，寫了評(píng)語。請(qǐng)你也讀一讀這篇短文，寫一寫評(píng)語。

秋天田野即景

山東省青島唐山路小學(xué)四（1）班王舒瑤

秋天的天空變得湛藍(lán)湛藍(lán)的，晶瑩剔透，就連風(fēng)兒也帶著絲絲干爽，絲絲涼意，訴說著

秋天的到來。

田野里，飽滿的稻穗彎下了腰，低頭沉思著。微風(fēng)吹拂，稻田里泛起了層層金黃的稻浪。

地瓜的葉子也被秋風(fēng)染得更綠了。紫紅的莖下，深埋在泥土里的一定是香甜美味的果實(shí)。玉

米換上了黃中透白的新裝，頭頂著棕色發(fā)纓，樂呵呵地笑了。大豆瞧見自己變得黃橙橙的，

高興地跳起了搖鈴舞，“嘩啦啦……”仿佛要把它的快樂傳遞到四方。高粱想著終于能給人

們釀造醇美的酒啦，向人們露出紅彤彤的笑臉。棉花有點(diǎn)冷了，直嚷嚷著要穿上白棉襖，要

笑著溫暖即將到來的寒冬...

秋天的田野里一派豐收的景象。

指導(dǎo)教師：朱維山

——2012年9月26日《語文報(bào)》有改動(dòng)

36.老師的評(píng)語：作者寫出了秋天景物的特點(diǎn)，比如：天空“湛藍(lán)湛藍(lán)”“晶瑩剔透”；風(fēng)帶著

“絲絲干爽”“絲絲涼意”；稻穗“飽滿”“彎下了腰，低頭沉思”。

你的評(píng)語:

3.對(duì)?調(diào)號(hào)4.改正號(hào)5.增添號(hào)

37.找出習(xí)作中的錯(cuò)誤，用修改符號(hào)（需,啜）修改。

38.為這篇習(xí)作寫評(píng)語（寫出習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和不足之處）。

39.老師仔細(xì)閱讀了以下短文，寫了評(píng)語。請(qǐng)你也讀一讀這篇短文，寫一寫評(píng)語。

大霧即景

袁友軍

清早起床，我打開窗戶一看，眼前白茫茫一片，仿佛有一副巨大的灰白色帷幕掛在天地

間。前面的樓房都變得影影綽綽了。我情不自禁地說：“今天的霧真大呀！”

我背著書包去上學(xué)。吃過早飯，濃重的霧氣在我四周飄蕩著，我感到臉上手上濕漉漉的，

鼻子有些不通暢。大霧似乎要把我包圍住，不讓我前進(jìn)，但我往前走，霧就給我讓路，真有

趣！

走了一會(huì)兒，我聽到迎面?zhèn)鱽砹四_步聲，而且越來越響，我知道對(duì)面有人走來了，可就

是看不見人影。直到我們相距五、六米的時(shí)候，我才看到了一個(gè)模糊的身影。再走幾步，我

看清了走來的是一位穿紅色運(yùn)動(dòng)服的叔叔。我和叔叔剛剛擦肩而過，就淹沒在了濃霧里。

走進(jìn)學(xué)校大門，我看到教學(xué)大樓被大霧遮擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，仿佛穿上了乳白色的衣裳。操

場(chǎng)邊上那棵白楊樹上，幾只麻雀在嘰喳。我抬頭望去，白楊樹的枝杈都淹沒在濃霧里，根本

看不到麻雀的影子。

下了第一節(jié)課的時(shí)候，霧消散了，太陽溫柔地照耀著大地。地面上仿佛下過一場(chǎng)小雨，

柳樹和迎春花的枝條上掛著一顆顆晶瑩的水珠兒。

朱維山指導(dǎo)

你的評(píng)語：

參考答案

1.D2.A3.C

4.不能。因?yàn)楹孟袷且环N感受，不是真的，去掉就變成鷺不是活物了，完全改變了原意，

這體現(xiàn)了文章用詞的準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)。

5.主要介紹了鷺捕食、棲息、個(gè)性、飛行、叫聲等特點(diǎn)。

6.花生的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，

使人一見就生愛慕之心。

7.呈現(xiàn)哺育炫耀短暫

8.B

9.珍珠珍貴寶石晶瑩群星璀璨排比喜愛

10.只求奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的精神

11.我愛雪，因?yàn)樗儍魸嵃?，在天空中飛舞，供人觀賞；落在地上保護(hù)植被，為農(nóng)作物儲(chǔ)

蓄水分。雪的一生很短暫，卻默默為人類作貢獻(xiàn)。

12.比喻排比

13.山：奇、高、險(xiǎn)云：白、靜、長(zhǎng)

14.長(zhǎng)白山香山卷云積云對(duì)比更能突出黃山的云奇山異

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16.這樣的云環(huán)繞著這樣的山，這樣的山襯托著這樣的云。再加上空上五彩繽紛的彩霞，一山

頂郁郁蔥蔥的松林，山間紅葉似火的楓樹，山下.淙淙作響的清泉，讓你感覺像是走進(jìn)了連綿

不斷的畫卷里，還真是“日照香爐生紫煙，遙看云海舞山間。奇山異樹云中裹，天下美景歸

黃山

17.雄偉巍峨玲瓏多姿高聳挺拔黃色朱紅

18.A

19.天安門城樓金水橋華表雄偉