校本研修成果

五年級語文上冊第二單元教學(xué)實施方案一、教材簡介本組課文以“顆顆游子心濃濃思鄉(xiāng)情”為專題編寫，每篇古詩和散文都表達(dá)了漂泊在外的游子們，對家鄉(xiāng)的懷念和贊美之情。其中包括膾炙人口的思鄉(xiāng)詩《泊船瓜洲》《秋思》和詞《長相思》，精讀散文《梅花魂》和略讀課文《桂花雨》《小橋流水人家》。配合本組專題還安排了“口語交際與習(xí)作”回顧拓展中的“交流平臺”和“日積月累”中。通過對本組課文的閱讀，體會到作者對家鄉(xiāng)的熱愛和無限的眷戀之情，并領(lǐng)悟到作者是怎樣將這種感情表達(dá)出來的。二、總體構(gòu)想整個單元的教學(xué)分為五個模塊。模塊一：預(yù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀單元導(dǎo)語，自主學(xué)習(xí)生字新詞，了解課文內(nèi)容，并初步感受文中表達(dá)的情感。模塊二：理解內(nèi)容。通過把握課文的主要內(nèi)容整體感知，細(xì)讀文中的重點詞句體會作者表達(dá)的感情，解決預(yù)習(xí)中的疑難。模塊三：領(lǐng)悟表達(dá)。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，了解作者是通過寫什么表達(dá)出了思鄉(xiāng)之情。模塊四：語文實踐活動：結(jié)合單元主題，舉行“鄉(xiāng)情歌頌會”的實踐活動。模塊五：口語交際與習(xí)作：通過開展口語交際“誰不說咱家鄉(xiāng)好”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。模塊六：整本書閱讀。師生同讀《城南舊事》，開展讀書交流會。三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.認(rèn)識18個生字，會寫14個生字，并理解課文中出現(xiàn)的新詞。2.能背誦三首古詩，感知大意。3.能飽含深情的朗讀課文，抓住重點詞句將自己的感悟通過朗讀表達(dá)出來。4.學(xué)習(xí)借景、事、人來表達(dá)情感的方法。能力目標(biāo)1.學(xué)會通過看注釋，查閱資料來理解詩詞的大意。2.在感悟語言所表達(dá)的情感時，能有意識地領(lǐng)悟表達(dá)方法。3.能夠通過交流，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，反思學(xué)習(xí)過程。模塊一：預(yù)習(xí)教學(xué)流程：預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)──合作學(xué)習(xí)，填寫預(yù)習(xí)單──檢測預(yù)習(xí)效果（一）、自定學(xué)習(xí)目標(biāo)1.師生商議，制定本組課文的預(yù)習(xí)目標(biāo)。2.從“字詞、了解內(nèi)容、質(zhì)疑”幾方面制定。（二）、自主學(xué)習(xí)1.小組合作，填寫預(yù)習(xí)單預(yù)習(xí)單一容易寫錯的字學(xué)會的新詞我積累的好詞預(yù)習(xí)單二課題主要內(nèi)容寫作目的存在疑問文中出現(xiàn)了哪些人、景、事、物？2.全班交流，初步解疑（三）、朗讀在組長的組織下，以多種形式讀本組課文，達(dá)到無錯字，流暢。（四）、檢測1.聽寫生字詞。2.小組比賽讀課文，打出等級。模塊二：理解內(nèi)容，體會情感（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放《思鄉(xiāng)曲》音樂，教師朗誦《鄉(xiāng)愁》，“小時侯，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來啊，鄉(xiāng)愁畫出你認(rèn)為優(yōu)美的語句寫在積累本上，尤其是那些字里行間流露著情感的語句，試著背誦下來。模塊四：實踐活動──鄉(xiāng)情歌頌會活動流程：搜集資料──自制詩詞卡──精彩展示──總結(jié)收獲課前準(zhǔn)備：課前搜集歌頌家鄉(xiāng)或者是表達(dá)思鄉(xiāng)的各類資料，以古詩、散文、古詞為主。活動過程。（一）、課前搜集各小組交流自己所搜集資料的來源。（二）、表演展示1.小組內(nèi)商定節(jié)目和展示方式后，進(jìn)行排練。每組準(zhǔn)備兩個節(jié)目，可以配上音樂，也可以用上合適的道具。2.展示。3.演出結(jié)束后，學(xué)生通過投票選出“最濃的鄉(xiāng)情──我最喜愛的節(jié)目”，前三名小組加分。（三）、展示詩詞卡1.每人將個人搜集到的詩詞提前寫在自制的精美卡片上，課堂上展示。2.各組長打出等級，評出15張漂亮的卡片，張貼在教室內(nèi)。（四）、總結(jié)在本次實踐活動中你最大的收獲是什么？談一談。齊讀《鄉(xiāng)愁》配樂《相處四韻》朗誦鄉(xiāng)愁，結(jié)束活動課。模塊五：口語交際與習(xí)作教學(xué)流程：夸家鄉(xiāng)──展望未來──寫習(xí)作，填寫習(xí)作提示單──修改──講評習(xí)作課前準(zhǔn)備：假期中畫一幅家鄉(xiāng)的景色圖。（一）、“誰不說咱家鄉(xiāng)好”1.在實踐課上，我們通過詩詞賽誦的方式知道了這么多的文人墨客都寫詩詞來歌頌家鄉(xiāng)，同學(xué)們再想想詩詞內(nèi)容，回憶你的活動收獲。一兩名同學(xué)簡單談感受。2.話題交流你喜歡你的老家么？老家哪里的景色給你留下了深刻的印象，結(jié)合你畫的圖畫，給你的組員描繪描繪。在你的老家都做過什么有趣的事？講給你的同桌或組員聽。3.小組交流4.各組派出講的最有趣的同學(xué)進(jìn)行全班交流。【設(shè)計說明：本環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的感情，為下面展望家鄉(xiāng)的未來做情感鋪墊?！浚ǘ⒄雇磥碓掝}一：你希望你的家鄉(xiāng)將來什么樣子？（環(huán)境、人兩方面。）什么發(fā)生了變化？什么始終沒有變化？話題二：想像二十年后你回到家鄉(xiāng)了，見到你的親人什么情景？描繪出來。思考后，選擇其中一個話題小組交流。（三）、寫習(xí)作回憶本單元課文的表達(dá)方法，借景、事來抒發(fā)對家鄉(xiāng)熱愛的