【初中語文】第一單元培優(yōu)測(cè)試卷++2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)

人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元培優(yōu)測(cè)試卷A卷·基礎(chǔ)考點(diǎn)卷(1—2課)時(shí)間15分鐘滿分20分答案D1為豐富同學(xué)們的生活,七(1)班舉辦了“漫步語林”的闖關(guān)活動(dòng),小金同學(xué)想邀請(qǐng)你一同漫步,步步闖關(guān)。1.【字音園地】下列詞語中加點(diǎn)字的注音,全都正確的一項(xiàng)是()(2分)A.澎湃(péngpài)秩序(zhì)氣沖斗牛(dòu)B.奠基(diàn) 迭起(diē) 至死不懈(xiè)C.選聘(pìng) 摯友(zhì) 迥乎不同(jiǒng)D.元?jiǎng)?xūn) 晝夜(zhòu) 目不窺園(kuī)2.【字形陷阱】依次填入下面文段橫線上的漢字,全都正確的一項(xiàng)是()(2分)青春是人生中最美好的一段時(shí)光,趁青春正美好,丟掉自卑、懶惰和怯懦,把勤奮裝進(jìn)口袋,①而不舍地學(xué)習(xí),好好給自己充電。既不妄自菲薄,也不妄自尊大,勇于攻堅(jiān)克難,使自己成為當(dāng)之無②的弄潮兒,為自己奮斗一個(gè)可歌可③的未來。

A.①鍥②愧③笠B.①鍥②愧③泣C.①契②魄③泣D.①契②魄③笠3.【詞語擂臺(tái)】下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.人工智能對(duì)于生活的影響，已經(jīng)從之前的鮮為人知，發(fā)展到如今的家喻戶曉了。B.我們班長各方面都很優(yōu)秀,處事鋒芒畢露,大家都喜歡和她相處。C.中國航天事業(yè)取得的成就家喻戶曉,但背后默默付出的科研人員卻鮮為人知。D.浪漫主義詩人李白豪放不羈,寫詩慷慨淋漓,那些凡夫俗子豈能和他相比?4.【病句診所】下列句子中有語病的一項(xiàng)是()(2分)A.我們要尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然,共建地球生命共同體,共同呵護(hù)人類賴以生存的地球家園。B.豐富多樣的題型設(shè)置、角度新穎的詩詞演繹、潤物無聲的家風(fēng)故事,共同造就了一場(chǎng)詩詞文化盛宴。C.如今全民健身意識(shí)日漸增強(qiáng),為了避免身體不受損傷,我們健身時(shí)要注意循序漸進(jìn)。D.他定期開設(shè)標(biāo)本科普小課堂,組織策劃“聽聲識(shí)鳥”等多元化自然體驗(yàn)活動(dòng),盡管忙碌,可他始終樂在其中。5.【語段迷宮】下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是()(2分)①非遺傳承人應(yīng)深入了解年輕群體的所思、所想,增加非遺表現(xiàn)形式的豐富性。②另一方面,非遺元素主動(dòng)與新國潮聯(lián)動(dòng),通過優(yōu)化設(shè)計(jì)、增加個(gè)性化方案,更貼近年輕人的審美品位。③現(xiàn)如今越來越多的年輕人渴望深入了解非遺所蘊(yùn)含的深厚文化內(nèi)涵。④一方面,在發(fā)揚(yáng)與傳播非遺文化的過程中,充分運(yùn)用直播、短視頻等形式,讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活起來。A.①④②③B.③①④②C.①③④②D.③④②①6.【名著拾貝】有人說：《駱駝祥子》這部小說對(duì)古典小說中的“三復(fù)情節(jié)”有繼承、有創(chuàng)新。請(qǐng)借助下面的知識(shí)卡片，結(jié)合原著相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)要分析。(3分)知識(shí)卡片三復(fù)情節(jié)古典小說有一種情節(jié)設(shè)計(jì)叫“三復(fù)情節(jié)”。如《西游記》中的“尸魔三戲唐三藏”“孫行者三調(diào)芭蕉扇”?！叭龔?fù)情節(jié)”的螺旋式上升形態(tài)強(qiáng)化了敘事藝術(shù)的美感。一般情況下，“三復(fù)情節(jié)”的過程表現(xiàn)為“進(jìn)展—阻塞—進(jìn)展—阻塞—進(jìn)展—完成”?！叭龔?fù)乃見作者之用心”，“三復(fù)情節(jié)”不是單一的重復(fù)，而是在重復(fù)中有變化、有發(fā)展，逐步展現(xiàn)人物形象，凸顯主旨。7.【才情展示】班級(jí)進(jìn)行經(jīng)典杰出人物宣傳,小金推薦了“雜交水稻之父”袁隆平的一幅海報(bào),請(qǐng)你幫他向班長生動(dòng)介紹海報(bào)內(nèi)容,以征得班長的同意。(7分)要求:①至少使用一種修辭手法;②寫出人物精神;③150字左右。第一單元B卷·基礎(chǔ)考點(diǎn)卷(3—4課)時(shí)間15分鐘滿分20分答案D1為豐富同學(xué)們的生活,七(1)班舉辦了“漫步語林”的闖關(guān)活動(dòng),小金同學(xué)想邀請(qǐng)你一同漫步,步步闖關(guān)。1.【音形園地】找尋規(guī)律、系統(tǒng)歸納可以提高識(shí)字的效率。請(qǐng)你結(jié)合方法歸納,補(bǔ)全下面的識(shí)字卡片。(4分)方法歸納舉例說明形旁表意,聲旁表音“臉jiá”中“jiá”為形聲字,左聲右形,故“jiá”應(yīng)寫作(1)。

多音易混,區(qū)別有術(shù)“蒙”為多音字,當(dāng)取“欺騙;胡亂猜測(cè)；昏迷”之意時(shí)讀作“mēng”;當(dāng)取“遮蓋;蒙蔽；樸實(shí)敦厚”之意時(shí)讀作“ménɡ”；當(dāng)取“蒙古族”之意時(shí)讀作“měnɡ”。故“蒙昧”的“蒙”應(yīng)讀作(2)。

形近對(duì)比,釋義區(qū)分以“纟”為部首的字多與絲線、纏繞有關(guān),以“忄”為部首的字多與心理活動(dòng)或情感狀態(tài)有關(guān)。故“jiānɡ繩”的“jiānɡ”應(yīng)寫作(3),“膽qiè”的“qiè”應(yīng)寫作(4)。

2.【詞語擂臺(tái)】下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.照片中她身穿深色西服套裝，或是正襟危坐，或是嘟嘴賣萌，優(yōu)雅俊美。B.他聰慧好學(xué)，多才多藝，陽光帥氣，在我們年級(jí)鶴立雞群。C.開頭幽默詼諧，中間語重心長，結(jié)尾入木三分，使整篇文章很有感染力。D.他年方十一,卻已能繪出如此意境空靈的山水畫,的確令人刮目相待啊!3.【語法世界】請(qǐng)根據(jù)提示判斷下列句子中加點(diǎn)副詞的用法。（填序號(hào)即可）(3分)①表范圍

②表程度

③表時(shí)間（1）我正要去找你呢，你就來了，真巧。(

)（2）班里的同學(xué)都去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了，只有你沒去。(

)（3）在中國書法史上，王羲之是最經(jīng)典的文化符號(hào)。(

)4.【節(jié)奏大師】下列語句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.蒙/辭以軍中多務(wù)B.孤/豈欲卿治/經(jīng)為博士邪C.卿/今者才略,非復(fù)/吳下阿蒙D.大兄/何見事之晚乎5.【文化長廊】[課標(biāo)理念|情境化設(shè)題]下列同學(xué)的做法中,學(xué)習(xí)過程無法達(dá)成目的的一項(xiàng)是()(2分)A.小金想?yún)⒓右浴皭蹏鴫?mèng)”為主題的故事會(huì),于是搜集了鄧稼先、聞一多等人的英雄事跡。B.小語想做一期關(guān)于“文言文中多樣的自稱”的微信公眾號(hào)文章推送,于是編選了“孤”“臣”“卿”“大兄”等稱謂語。C.小文想寫一篇關(guān)于臧克家作品的讀書報(bào)告,于是讀了他的代表作《烙印》。D.小選想拍攝一個(gè)關(guān)于“文學(xué)藝術(shù)家肖像”的微視頻,他準(zhǔn)備以茨威格《列夫·托爾斯泰》中所描繪的列夫·托爾斯泰為素材。6.【實(shí)踐樂園】請(qǐng)你參加以“找尋語文課本里的中國”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(7分)(1)【活動(dòng)一:尋精神】柳青《創(chuàng)業(yè)史》展示的新中國農(nóng)民團(tuán)結(jié)互助、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神仍有重要的現(xiàn)實(shí)意義。請(qǐng)?jiān)谙旅娴拿鬃指裰?按順序依次寫出“創(chuàng)”字的筆畫。(2分)(2)【活動(dòng)二:尋文化】同學(xué)們梳理初中語文課本,繪制出下面的統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)給統(tǒng)計(jì)圖擬寫標(biāo)題。(20字以內(nèi))(3分)(3)【活動(dòng)三:尋品格】請(qǐng)仿照畫線部分,將句子補(bǔ)寫完整,完成鄧稼先贊詞。(2分)贊鄧稼先帶著一顆拳拳赤子心,懷著一腔殷殷愛國情,他品行純正無愧中國男兒,他功勛卓著堪稱。

踏遍戈壁共草原,無須馬革裹英靈。這就是鄧稼先!這就是“兩彈”魂!第一單元C卷·單元綜合提升卷時(shí)間90分鐘滿分100分答案D1題號(hào)一二三總分分?jǐn)?shù)一、積累運(yùn)用(22分)1.閱讀語段,回答問題。(8分)歷史的星空,因有眾多杰出人物而光輝燦爛,他們的英雄事跡令人熱血澎pài。他們中有家喻戶曉的政治家,有才能卓越的軍事家,有博學(xué)睿智的科學(xué)家……千百年來,中華民族得以從無數(shù)磨難中覺醒,正是因?yàn)橐淮忠淮兄局烤瞎M瘁,以己之力鍥而不舍地投身到民族復(fù)興的歷史浪潮中。英雄,還是那些勇于擔(dān)當(dāng)、盡職盡責(zé)的普通人,他們所做的事情,也許不是婦rú皆知,但每一位堅(jiān)守崗位、默默付出的平凡人都是當(dāng)之無愧的英雄。他們對(duì)自己的舉動(dòng)誠惶誠恐,但世界因他們而變得五彩斑斕。在歷史的長河中,英雄喚起了我們對(duì)理想的追求與憧憬。(1)請(qǐng)給加點(diǎn)字注音,或根據(jù)拼音寫漢字。(4分)卓越()鍥而不舍()澎pài() 婦rú皆知()(2)下列語段中畫橫線的詞語使用有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.家喻戶曉 B.鞠躬盡瘁C.當(dāng)之無愧 D.誠惶誠恐(3)語段中畫波浪線的句子有語病,請(qǐng)寫出修改意見。(2分)2.(2022·山東威海市中考)下列句子組成排序恰當(dāng)?shù)恼Z段,正確的一項(xiàng)是()(2分)①“君子”一詞在《周易》《詩經(jīng)》中已大量出現(xiàn),最初是對(duì)統(tǒng)治者、貴族男子的尊稱。②相應(yīng)地,“小人”多指那些道德有疵、品行不正之人。③到了春秋時(shí)期,孔子豐富了這一詞語的內(nèi)涵:“君子”不僅僅是指那些貴族官僚了,更主要的是指道德完善、品行高尚的人。④君子、小人對(duì)舉,成為對(duì)人品高下的評(píng)判。⑤“君子”是中華傳統(tǒng)文化中的一個(gè)重要范疇,是傳統(tǒng)中國人評(píng)價(jià)人品的重要尺度。A.⑤④③②①B.⑤①③②④C.①④③②⑤ D.①③②⑤④3.(2023·重慶一中模擬)名著宣傳組為了清晰地展現(xiàn)祥子的人生歷程,設(shè)計(jì)了一塊“數(shù)字與祥子的一生”的展板。請(qǐng)你根據(jù)小說內(nèi)容填入相應(yīng)情節(jié)。(4分)96元:奮斗三年,攢錢買新車35元:軍營出逃,①

80多元:與虎妞婚后,低價(jià)買車 60元:徹底墮落,②

4.袁隆平說:“人就像一粒種子。要做一粒好的種子,身體、精神、情感都要健康?！逼?1)班準(zhǔn)備開展以“做粒好‘種子’,圓夢(mèng)在明天”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。(8分)(1)[課標(biāo)理念|開放性試題]【尋找“種子”】報(bào)社向同學(xué)們征集系列話題“課本里的‘種子’”,請(qǐng)你從學(xué)過的語文課本里尋找一粒好“種子”,仿照例句形式,參與投稿。(3分)【示例】我推薦《紀(jì)念白求恩》中的白求恩,他是一粒熱情的“種子”。理由:他在中國人民處在水深火熱時(shí),不遠(yuǎn)萬里來到中國,在抗日前線救治我國傷員,他大無畏的國際主義精神令人敬重。我推薦《》里的,他(她)是一粒的“種子”。理由:

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(2)【播撒“種子”】作為班長,你打算邀請(qǐng)李校長于3月1日下午5點(diǎn)到七(1)班做“做粒好‘種子’,圓夢(mèng)在明天”的主題演講。你見到李校長會(huì)怎么說?(2分)(3)【傳承“種子”】作為一名初中生,你準(zhǔn)備在今后的學(xué)習(xí)與生活中如何做一粒好“種子”?請(qǐng)結(jié)合袁隆平的話具體談?wù)劇?3分)二、閱讀理解(38分)(一)(2022·山東聊城市東昌府區(qū)期末改編)閱讀下文,完成5—8題。(14分)說和做——記巴金先生言行片段任春①“講出了真話,我可以心安理得地離開人世了。”②“作家天經(jīng)地義地靠作品生存、用作品說話,讀者才是作家的衣食父母?！雹?978年,年逾古稀的巴金著手《隨想錄》書稿的寫作。至1986年,150篇全部完稿,歷時(shí)8年。④巴金在開篇寫道:“我不想多說空話,多說大話……這只是記錄我隨時(shí)隨地的感想,既不系統(tǒng),又不高明。但它們卻不是四平八穩(wěn),無病呻吟,不痛不癢,人云亦云,說了等于不說的話,寫了等于不寫的文章?！雹荨峨S想錄》觸及社會(huì)生活的方方面面,更勇敢面對(duì)作者的靈魂。那時(shí)“文革”剛剛過去,巴金率先站出來,坦承自己在“文革”中講過違心的話,寫過違心的文章,傷害過一些朋友。這在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈的反響。⑥對(duì)于巴金而言,“講真話”不僅是寫作的基本標(biāo)準(zhǔn),還是為人的一貫風(fēng)格。⑦1949年7月,中華全國文學(xué)藝術(shù)工作者代表大會(huì)在北京召開,開會(huì)之余,歌唱家周小燕請(qǐng)大家題詞留念。有人題的是:“為建設(shè)人民音樂而努力!小燕同志?！庇腥祟}詞:“為人民服務(wù)?！庇械膶?“為人民服務(wù)者,拜人民為老師!小燕同志?！庇械恼f:“唱出人民的聲音。小燕同志?！庇械膭t說:“人民歌唱家,是最光榮的稱號(hào)。為人民歌唱,歌唱人民吧!”⑧在大同小異的題詞中,唯獨(dú)巴金寫道:“我們都高興聽您唱的歌。小燕先生?！雹徇@是巴金說話的一面,做事的一面,又如何呢?⑩“文革”結(jié)束時(shí),巴金已是一位垂暮老人,但他為中國文學(xué)做些事的愿望依然迫切。建一座中國現(xiàn)代文學(xué)館,成了那幾年巴金最真切的夢(mèng)想。他發(fā)起倡議,聯(lián)名多位作家上書,并身先士卒,向文學(xué)館捐出了個(gè)人存款的大部分——15萬元,作為啟動(dòng)資金。幾年后,當(dāng)現(xiàn)代文學(xué)館的牌子,因?yàn)榉N種原因遲遲沒能掛起來的時(shí)候,巴金成了“祥林嫂”,見人就要問。1985年,在多方努力下,中國現(xiàn)代文學(xué)館開館。巴金在家人的攙扶下激動(dòng)地踏上文學(xué)館石階。這一天,他又將自己剛收到的一筆稿費(fèi)捐獻(xiàn)給了文學(xué)館。巴金一生靠稿費(fèi)生活,是當(dāng)時(shí)中國作家中唯一不拿工資的。晚年巴金雖然早已著作等身,享譽(yù)海內(nèi)外,擁有崇高的社會(huì)地位,但他從未安于享樂,而是兢兢業(yè)業(yè)做著自己認(rèn)為該做的事。編校《巴金全集》時(shí),巴金已步入耄耋之年,且身患帕金森病,手抖抖的,總是好不容易握住了筆,寫下去,明明要寫豎的卻橫了出去,有時(shí)候動(dòng)不了,他就用左手去推右手,每天工作8小時(shí)以上。女兒李小林心疼地說:“我爸爸是這個(gè)家庭中年齡最大、工作時(shí)間最長,也是最辛苦的人?！彼哪旰蟮氖瘴搽A段,巴金更是夜以繼日地工作。那個(gè)夏天,他瘦了8斤多,體重只剩下76斤。這就是巴金——一輩子說真話,做真事的文學(xué)大師。(選自《解放日?qǐng)?bào)》,有刪改)5.本文圍繞巴金的“真”,具體寫了哪幾件事?(4分)6.結(jié)合文章內(nèi)容,體會(huì)下面句子中蘊(yùn)含的情感。(3分)女兒李小林心疼地說:“我爸爸是這個(gè)家庭中年齡最大、工作時(shí)間最長,也是最辛苦的人。”7.[中考創(chuàng)新考法|遷移教材《說和做——記聞一多先生言行片段》“思考探究”]本文在敘述中注意通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)巴金的人物形象,結(jié)合畫波浪線的句子,說說這種寫法的好處。(3分)編?！栋徒鹑窌r(shí),巴金已步入耄耋之年,且身患帕金森病,手抖抖的,總是好不容易握住了筆,寫下去,明明要寫豎的卻橫了出去,有時(shí)候動(dòng)不了,他就用左手去推右手,每天工作8小時(shí)以上。8.[中考創(chuàng)新考法|遷移教材《鄧稼先》“思考探究”]文中多處列舉巴金與別人言語、行為方面的不同之處,思考作者為什么要進(jìn)行對(duì)比?通過對(duì)比你看出巴金怎樣的個(gè)性特點(diǎn)?(4分)(二)(2023·河南新鄉(xiāng)市期中改編)閱讀下文,完成9—12題。(16分)(一)

郭永懷是我國著名力學(xué)家、應(yīng)用數(shù)學(xué)家、空氣動(dòng)力學(xué)家。他的科研方向橫跨了核彈、導(dǎo)彈、人造衛(wèi)星三個(gè)領(lǐng)域。當(dāng)年,他也是美國不想輕易放走的尖端科技人才。1949年10月1日,新中國成立的消息傳到了大洋彼岸,郭永懷激動(dòng)萬分,恨不得立馬就飛回祖國母親的懷抱。1955年7月,郭永懷被聘為康奈爾大學(xué)終身教授,受聘時(shí)他就明確表示:“中國是我的祖國,想走的時(shí)候就要走?！睓C(jī)會(huì)終于出現(xiàn)了。1955年8月,中美繼簽訂朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定后,美國政府取消了禁止中國學(xué)者出境的禁令。彼時(shí),讓他加入美國國籍的來信不止。當(dāng)他執(zhí)意回國時(shí),美國則以“維護(hù)國家安全”為由,給他設(shè)置重重障礙,許多朋友也勸他不要放棄大好前程。但這些都沒有動(dòng)搖他歸國的決心。1956年,郭永懷在回國前舉行了一次野餐會(huì),聚會(huì)上他做出了一個(gè)令人驚訝的舉動(dòng):當(dāng)著所有朋友的面,將凝聚了自己十幾年心血的所有研究成果和資料付之一炬。妻子李佩看在眼里,痛在心中,但她明白,這是為了避免被美國政府找麻煩。郭永懷安慰她:“沒關(guān)系,知識(shí)都在科學(xué)家的腦袋中,他們拿不走?！?956年國慶前夕,郭永懷攜妻女回到闊別16年的祖國。這一天,他們已經(jīng)等了太久。(選自《光明日?qǐng)?bào)》,有刪改)(二)于敏解千險(xiǎn)造氫彈于敏的科研生涯始于著名物理學(xué)家錢三強(qiáng)任所長的近代物理所。在原子核理論研究領(lǐng)域鉆研多年后,1961年,錢三強(qiáng)找他談話,將氫彈理論探索的任務(wù)交給了他。從那時(shí)起,于敏轉(zhuǎn)向研究氫彈原理,開始了隱姓埋名的28年。當(dāng)時(shí)的核大國對(duì)氫彈研究絕對(duì)保密,造氫彈,我國完全從一張白紙起步。由于大型計(jì)算機(jī)機(jī)時(shí)非常緊張,為了加快研究,于敏和團(tuán)隊(duì)幾乎時(shí)刻沉浸在堆積如山的數(shù)據(jù)計(jì)算中。1965年9月,上海的“百日會(huì)戰(zhàn)”最終打破僵局:于敏以超乎尋常的直覺,從大量密密麻麻、雜亂無章的數(shù)據(jù)中理出頭緒,抽絲剝繭,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)形成了基本完整的氫彈理論設(shè)計(jì)方案。然而,設(shè)計(jì)方案還需經(jīng)過核試驗(yàn)的檢驗(yàn)。西北核武器研制基地地處青海高原,在那里,科研人員吃的是夾雜沙子的饅頭,喝的是苦堿水。茫茫戈壁飛沙走石,大風(fēng)如刀削一般。冬天氣溫低至零下30攝氏度,道路凍得像搓板。于敏的高原反應(yīng)非常強(qiáng)烈,食無味、覺無眠,從宿舍到辦公室只有百米路,有時(shí)要歇好幾次、吐好幾次。即便如此,他仍堅(jiān)持解決完問題才離開基地?！?015年1月,89歲的于敏榮獲2014年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。他坐在輪椅上,華發(fā)稀疏,滿臉謙遜祥和。上一次像這般“拋頭露面”,還是1999年,在表彰為研制“兩彈一星”做出突出貢獻(xiàn)的科技專家大會(huì)上,他被授予“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)?并代表23位獲獎(jiǎng)科學(xué)家發(fā)言。對(duì)于敏而言,他并不習(xí)慣這樣的場(chǎng)合,在隱姓埋名的那些年里,默默耕耘的他“沉”在深處很自在。2019年1月16日,于敏溘然長逝,享年93歲。(選自《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改)9.小語在下載文章時(shí),不小心漏掉了一個(gè)標(biāo)題,請(qǐng)你仿照文章(二)的標(biāo)題,根據(jù)文章(一)的主要事件,為文章(一)取一個(gè)合適的標(biāo)題。(2分)10.閱讀時(shí),小金發(fā)現(xiàn)作者喜歡引用郭永懷的原話。你能幫忙分析作者的用意嗎?(4分)11.根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求,完成任務(wù)。(6分)(1)冬天氣溫低至零下30攝氏度,道路凍得像搓板。(從修辭角度分析表達(dá)效果)(2)對(duì)于敏而言,他并不習(xí)慣這樣的場(chǎng)合,在隱姓埋名的那些年里,默默耕耘的他“沉”在深處很自在。(“沉”字意蘊(yùn)深刻,你是如何理解的?)12.郭永懷和于敏身上有哪些共同的精神?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。(4分)(三)[課標(biāo)理念|情境化設(shè)題](2023·浙江溫州市三校聯(lián)盟期中改編)小語所在的小組對(duì)文天祥產(chǎn)生了濃厚的興趣,打算將他的故事分享給大家。請(qǐng)閱讀下面的文言文,一起走近文天祥。(8分)文天祥傳天祥自為童子時(shí),見學(xué)宮所祠鄉(xiāng)先生歐陽修、楊邦乂、胡銓①像,皆謚“忠”,即欣然慕之。至元十五年十二月,趨南嶺,張弘范②兵突至,天祥倉皇出走,千戶③王惟義前執(zhí)之。天祥至潮陽,見弘范,左右命之拜,不拜,弘范遂以客禮見之,與俱入?yún)兩舰?。厓山?弘范曰:“國亡,丞相忠孝盡矣,能改心以事宋者事皇上,將不失為宰相也。”天祥泫然出涕,曰:“國亡不能救,為人臣者死有余罪,況敢逃其死而二其心乎。”弘范義之,遣使護(hù)送天祥至京師。至元十九年,天祥臨刑殊從容,謂吏卒曰:“吾事畢矣?！蹦相l(xiāng)⑤拜而死。(選自《宋史·文天祥傳》,有刪改)【注】①歐陽修、楊邦乂、胡銓:三人都是宋朝名臣。②張弘范:元初將領(lǐng)。③千戶:古代官名。④厓山:位于今廣東省新會(huì)縣,宋末為抗元最后據(jù)點(diǎn)。⑤鄉(xiāng):同“向”,面向,朝著?！揪庉嫿M——疏通文義】13.編輯閱讀文章時(shí),在理解上遇到了一些困難,請(qǐng)你運(yùn)用下面的方法幫助他們。(3分)方法加點(diǎn)詞參考解釋字形溯源法千戶王惟義前執(zhí)之(1)

課內(nèi)遷移法弘范遂以客禮見之肅遂拜蒙母(《孫權(quán)勸學(xué)》)(2)

查閱字典法況敢逃其死而二其心乎A.數(shù)詞。B.有二心,不專一,不忠誠。C.懷疑,不明確(3)(填序號(hào))

14.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)天祥臨刑殊從容,謂吏卒曰:“吾事畢矣。”【加工組——完善故事】15.講故事時(shí),生動(dòng)的細(xì)節(jié)可以豐滿人物的形象。組員們想在“見弘范,左右命之拜,不拜,弘范遂以客禮見之”這一處加入細(xì)節(jié)描寫,請(qǐng)你幫助他們。(3分)文天祥

(提示:從動(dòng)作、心理、語言、神態(tài)等角度入手,發(fā)揮聯(lián)想與想象。80字左右。)

弘范大受震撼,他心想:文天祥實(shí)乃堅(jiān)毅無雙之士也!他揮退想上前擒拿文天祥的士兵,神情嚴(yán)肅地說:“爾等不可無禮!先生請(qǐng)入座!”三、寫作(40分)16.閱讀下面文字,按要求作文。(40分)每個(gè)人都有自己崇拜的偶像,并被其影響。好的偶像能起到榜樣的作用,給人精神上的鼓舞和奮斗的勇氣。你有一直崇拜的偶像嗎?請(qǐng)以“永遠(yuǎn)的偶像”為題,寫一篇不少于500字的作文。要求:①內(nèi)容切忌籠統(tǒng)、空泛;②文體自選(詩歌除外);③語言要有感染力;④避開真實(shí)的人名、地名和校名;⑤書寫規(guī)范,卷面整潔。1.(2分)DA項(xiàng),氣沖斗(dòu)牛—?dú)鉀_斗(dǒu)牛;B項(xiàng),迭(diē)起—迭(dié)起;C項(xiàng),選聘(pìng)—選聘(pìn)。2.(2分)B3.(2分)BB項(xiàng),“鋒芒畢露”指銳氣和才干全都表現(xiàn)出來,多形容人氣盛逞強(qiáng)。結(jié)合語境,此處贊揚(yáng)班長處事風(fēng)格,褒貶不當(dāng),使用有誤。4.(2分)CC項(xiàng),否定失當(dāng),應(yīng)將“身體不受損傷”改為“身體受到損傷”。5.(2分)B第③句論述年輕人渴望了解非遺的文化內(nèi)涵,據(jù)此可知,接下來應(yīng)是非遺傳承人想辦法滿足年輕受眾的需求,了解年輕群體的所思、所想。因此第③句在前,第①句緊跟第③句;由“一方面”“另一方面”可知,第④句在前,第②句緊跟第④句,第④②句緊承第③①句具體論述應(yīng)如何做。正確排序?yàn)棰邰佗堍?。故選B。6.(3分)示例:有繼承,祥子的“三起三落”具有“三復(fù)情節(jié)”的特點(diǎn)。分別是:“一起’是來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年攢了一百塊錢,買了一輛車;“一落”是連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁，理想第一次破滅;“二起”是賣駱駝，拼命拉車,省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車;“二落”是買車的錢被孫偵探敲詐，理想第二次破滅;“三起”是虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居強(qiáng)子的車;“三落”是虎妞難產(chǎn)死了,祥子賣車為虎妞置辦喪事。有創(chuàng)新的是:《西游記》三復(fù)情節(jié)都以人物的成功收尾，而祥子以失敗告終,突出了舊社會(huì)不讓好人有出路的主題。7.(7分)【佳作示例】班長,你好!我推薦一幅袁隆平爺爺?shù)暮?bào),畫面上袁爺爺手中有一大捧飽滿的稻穗,如同懷抱著一個(gè)新生的嬰兒,目光里滿是深深的愛與殷切的期盼。這一看,凝聚著他對(duì)水稻研究的無盡熱情;這一看,傾注著他想讓所有人遠(yuǎn)離饑餓的擔(dān)當(dāng)。所以,我認(rèn)為這幅海報(bào)特別適合我們的經(jīng)典杰出人物的宣傳。你覺得怎么樣?【名師點(diǎn)評(píng)】小短文以飽含深情的語言介紹了海報(bào)的內(nèi)容,運(yùn)用比喻的修辭手法,將“飽滿的稻穗”比作“新生的嬰兒”,寫出了袁隆平對(duì)水稻研究的熱情和擔(dān)當(dāng),凸顯了人物的精神。語言優(yōu)美,字里行間流露出對(duì)人物的真情實(shí)感,點(diǎn)明了人物的經(jīng)典性。第一單元B卷·基礎(chǔ)考點(diǎn)卷(3—4課)1.(4分)(1)頰(2)ménɡ(3)韁(4)怯(每空1分)2.(2分)DD項(xiàng),“刮目相待”意為用新的眼光來看待。此處只說他現(xiàn)在畫技高超,并未提到以前如何,使用有誤。3.(3分)（1）③（2）①（3）②(每空1分)【解析】本題考查副詞的用法。(1)“我正要去找你呢，你就來了，真巧。"這句話中的“正”表示的是時(shí)間，即某個(gè)動(dòng)作或狀態(tài)即將發(fā)生或正在進(jìn)行。所以答案是③表時(shí)間。(2)“班里的同學(xué)都去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了，只有你沒去?！边@句話中的“都”表示范圍，即全班的學(xué)生，無一例外。所以答案是①表范圍。(3)“在中國書法史上，王羲之是最經(jīng)典的文化符號(hào)。"這句話中的“最"表示程度,表示王羲之在書法史上的地位是無可比擬的，是最高的。所以答案是②表程度。4.(2分)BB項(xiàng),正確朗讀節(jié)奏應(yīng)為:孤/豈欲卿/治經(jīng)為博士邪。5.(2分)BB項(xiàng),“卿”是古代君對(duì)臣的愛稱或朋友、夫婦間的愛稱,“大兄”是對(duì)朋友輩的敬稱。故小語無法達(dá)成目的。6.(7分)(1)(2分)(2)(3分)示例:古詩文在初中各年級(jí)語文課本中占比統(tǒng)計(jì)圖(3)(2分)示例:核彈英雄【解析】本題考查綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。第(1)題,考查對(duì)筆順規(guī)則的掌握及漢字書寫。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意識(shí)記漢字的筆畫順序,解答本題,將“創(chuàng)”字的筆畫順序書寫正確,筆畫書寫規(guī)范、工整即可。第(2)題,考查圖表分析。仔細(xì)觀察該圖可知,圖中反映的是古詩文在初中各年級(jí)語文課本中的占比情況?？蓳?jù)此進(jìn)行擬題,語序合理、要素完整地表達(dá)即可。注意字?jǐn)?shù)限制。第(3)題,考查補(bǔ)寫。活動(dòng)主題為“找尋語文課本里的中國”,故解答此題時(shí),首先要調(diào)動(dòng)積累,回憶課文《鄧稼先》,了解鄧稼先的感人事跡;然后結(jié)合畫線句的結(jié)構(gòu)和已給出的部分內(nèi)容,補(bǔ)充內(nèi)容應(yīng)為“四字短語(名詞)”;最后聯(lián)系鄧稼先的事跡進(jìn)行擬寫即可。第一單元C卷·單元綜合提升卷1.(8分)(1)(4分)zhuóqiè湃孺(每空1分)(2)(2分)DD項(xiàng),“誠惶誠恐”意為惶恐不安。此處語意過度嚴(yán)重，使用不符合語境。(3)(2分)將“追求”和“憧憬”調(diào)換位置。2.(2分)B分析供排句可知,語段圍繞“君子”展開。第⑤句總說“君子”一詞的意義,應(yīng)為首句;由第①句中的“最初”可以看出,該句解釋了“君子”一詞最早的含義,第③句進(jìn)一步介紹了春秋時(shí)期“君子”一詞的內(nèi)涵得到豐富,故第①③句緊跟第⑤句,且按時(shí)間順序,第①句在前,第③句在后;第②句緊跟第③句,轉(zhuǎn)入對(duì)與“君子”相對(duì)的“小人”的含義的解釋;第④句寫將“君子”“小人”對(duì)舉來評(píng)判人品高下,應(yīng)放在第②句后。由此可知,正確的順序?yàn)棰茛佗邰冖堋４鸢高xB。3.(4分)①賣駱駝?chuàng)Q錢②出賣阮明換錢(每空2分)【解析】本題考查名著閱讀。結(jié)合題干可知“35元”對(duì)應(yīng)的情節(jié)是:軍閥亂兵搶走了祥子的車并讓他做苦力,后來祥子逃出來并順手牽走了部隊(duì)丟下的三匹駱駝,用它們換了35元,回到了北平?！?0元”對(duì)應(yīng)的情節(jié)是:阮明想利用祥子,不料卻被祥子以60元出賣而丟了性命。4.(8分)(1)(3分)示例:鄧稼先鄧稼先愛國他在祖國積貧積弱時(shí),為國防事業(yè)鞠躬盡瘁,甘為祖國獻(xiàn)身的崇高精神令人感動(dòng)(文章名與人物匹配1分,“種子”1分,理由1分)(2)(2分)示例:李校長,您好!我是七(1)班的班長。我們班準(zhǔn)備于3月1日下午5點(diǎn)在班里舉行“做粒好‘種子’,圓夢(mèng)在明天”的主題活動(dòng),我們想邀請(qǐng)您做一個(gè)主題演講,不知道您是否有時(shí)間?(有稱謂、語言得體1分,內(nèi)容1分;意思對(duì)即可)(3)(3分)示例:作為一名初中生,我要加強(qiáng)體育鍛煉,擁有強(qiáng)健的體魄;砥礪思想,立志高遠(yuǎn),為國家富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量;無論何時(shí)何地,都要做一個(gè)充滿愛國情懷的人。(“身體”“精神”“情感”方面各1分;言之有理即可)【解析】第(1)題,綜合考查對(duì)課本中人物事跡、品質(zhì)的理解及仿寫。解題時(shí),根據(jù)題干要求,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積累,從學(xué)過的語文課本里尋找一粒好“種子”,即從學(xué)過的課文中任選一位值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀人物,如鄧稼先、魯迅等明確所選人物身上體現(xiàn)出的精神或品質(zhì)結(jié)合所選人物的主要事跡闡述理由,注意理由要能體現(xiàn)出人物的精神或品質(zhì)。作答時(shí),參照例句的形式表述即可。第(2)題,考查擬寫邀請(qǐng)語?！咀⒁狻垦?qǐng)時(shí)注意以下幾點(diǎn):①有恰當(dāng)?shù)姆Q呼和禮貌用語;②有必要的自我介紹;③表明來意;④將活動(dòng)的相關(guān)信息(尤其是時(shí)間、地點(diǎn)等)交代清楚;⑤征詢對(duì)方的意見首先認(rèn)真讀題,明確邀請(qǐng)的對(duì)象是李校長,目的是邀請(qǐng)其到班級(jí)做主題演講;然后表述時(shí),注意恰當(dāng)稱呼對(duì)方,向?qū)Ψ秸f明來意,告知活動(dòng)的具體時(shí)間、地點(diǎn),并發(fā)出得體、誠摯的邀請(qǐng)。第(3)題,考查拓展遷移。解題時(shí),首先要認(rèn)真閱讀袁隆平說的話,理解如何才能“做一粒好‘種子’”;然后結(jié)合學(xué)習(xí)與生活,從“身體”“精神”“情感”三方面談具體行動(dòng)即可。5.(4分)①巴金寫作《隨想錄》時(shí),坦承在“文革”中的錯(cuò)誤;②巴金為周小燕題詞,率真地表達(dá)贊美之情;③巴金帶頭捐款,努力籌建中國現(xiàn)代文學(xué)館;④巴金帶病編?！栋徒鹑?。(每點(diǎn)1分,意思對(duì)即可)【解析】本題考查文章內(nèi)容的梳理與概括。解題時(shí),首先明確題干要求,概括出體現(xiàn)巴金“真”的事件,即說真話,做真事;然后劃定答題區(qū)間,抓住關(guān)鍵語句,并對(duì)其進(jìn)行概括即可。文章第③—⑤段寫的是巴金寫作《隨想錄》的事,根據(jù)第⑤段中“巴金率先站出來,坦承……傷害過一些朋友”可以概括出答案第①點(diǎn)。文章第⑦⑧段寫的是周小燕請(qǐng)大家題詞留念的事,根據(jù)第⑧段可概括出答案第②點(diǎn)。文章第⑩—段寫的是中國現(xiàn)代文學(xué)館建立的事,根據(jù)第段“他發(fā)起倡議,聯(lián)名多位作家上書……作為啟動(dòng)資金”可概括出答案第③點(diǎn)。文章第段寫的是巴金編校書稿的事,根據(jù)第段中“編?！栋徒鹑窌r(shí),巴金已步入耄耋之年,且身患帕金森病……每天工作8小時(shí)以上”可概括出答案第④點(diǎn)。6.(3分)這句話連用三個(gè)“最”字,(1分)表達(dá)了巴金女兒對(duì)父親的疼惜和敬佩之情。(2分)(意思對(duì)即可)【解析】本題考查對(duì)人物情感的體會(huì)。作答時(shí),結(jié)合文章內(nèi)容,明確巴金女兒如此評(píng)價(jià)的原因,即父親晚年身患疾病,但仍堅(jiān)持每天工作8小時(shí)以上細(xì)讀句子,抓住句中的關(guān)鍵詞,分析其中蘊(yùn)含的情感。“最”是表示限制程度的副詞,連用三個(gè)“最”字,寫出了巴金工作時(shí)間長、強(qiáng)度大,表現(xiàn)了巴金女兒對(duì)父親辛苦工作的疼惜和對(duì)父親人格的敬佩之情。7.(3分)示例:“手抖抖的”“用左手去推右手”“每天工作8小時(shí)以上”這些對(duì)巴金晚年帶病堅(jiān)持編校書稿時(shí)的細(xì)節(jié)描寫,表現(xiàn)了他對(duì)文學(xué)事業(yè)的熱愛。(細(xì)節(jié)1分,作用2分;意思對(duì)即可)【解析】本題考查細(xì)節(jié)描寫及其作用。作答時(shí),要抓住句中表現(xiàn)人物細(xì)節(jié)的內(nèi)容;分析其作用要在理解該細(xì)節(jié)描寫內(nèi)容的基礎(chǔ)上,從塑造人物形象、表現(xiàn)人物精神等角度去考慮。8.(4分)通過對(duì)比,鮮明地突出巴金獨(dú)特的精神風(fēng)貌,(2分)表現(xiàn)了巴金敢說真話、勇于自我批判、為人率真、淡泊名利、熱愛文學(xué)事業(yè)的大師形象。(2分)【解析】本題考查分析對(duì)比手法的作用。作答時(shí),在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過分析敘寫的事件來感知人物形象。從第⑤段可知,巴金率先坦承錯(cuò)誤,此處與其他作家作了對(duì)比,表現(xiàn)了巴金敢于說真話、勇于自我批判;第⑦⑧段把巴金的題詞與其他人的題詞作對(duì)比,表現(xiàn)了巴金為人率真;第段寫巴金帶頭捐款、只靠稿費(fèi)生活而不領(lǐng)工資,此處與其他作家作了對(duì)比,表現(xiàn)了巴金淡泊名利;第段寫巴金晚年帶病編校書稿,且工作時(shí)間長,表現(xiàn)了他熱愛文學(xué)事業(yè)。結(jié)合對(duì)比的一般作用【注意】使形象更鮮明,使讀者的感受更強(qiáng)烈,能更好地表現(xiàn)文章的主題可知,采用對(duì)比是為了鮮明地突出巴金的精神風(fēng)貌,塑造其大師形象。9.(2分)示例:郭永懷排萬難回祖國(言之有理即可)【解析】本題考查擬寫文章標(biāo)題的能力。解答時(shí),根據(jù)題干要求,梳理出文章(一)的主要人物所做的具體事件。文章(一)主要寫了郭永懷曲折回國的事情,根據(jù)文章(二)標(biāo)題的形式可擬題為“郭永懷排萬難回祖國”。10.(4分)①引用郭永懷的原話,可增加作品的真實(shí)性和感染力。(1分)②文中兩處引用,第一處強(qiáng)調(diào)中國是自己的祖國,自己會(huì)隨時(shí)回國;(1分)第二處是寬慰妻子知識(shí)都在腦袋里,不用擔(dān)心。(1分)兩處原話引用,都更好地突出了郭永懷赤忱的愛國熱情。(1分)(意思對(duì)即可)【解析】本題考查引用原話的作用。解答此類試題,可從以下兩個(gè)方面入手分析:①言為心聲,可以增強(qiáng)作品的真實(shí)性和感染力;②引用原話屬于語言描寫,可以更好地塑造人物形象。作答時(shí),結(jié)合所引用的原話內(nèi)容,分析其作用即可。本文中的兩處引用,第一處是表現(xiàn)郭永懷回國的堅(jiān)定決心;第二處是安慰妻子不必為焚毀資料難過,自己已經(jīng)記在腦袋里。原話引用突出了郭永懷的愛國熱情,增強(qiáng)了作品的真實(shí)性和感染力。11.(6分)(1)(3分)運(yùn)用比喻的修辭手法,將“道路”比作“搓板”,(1分)生動(dòng)形象地寫出了西北核武器研制基地冬天氣溫之低,(1分)突出了工作環(huán)境的惡劣,從側(cè)面烘托了于敏等科研人員默默奉獻(xiàn)、堅(jiān)忍不拔的意志。(1分)(2)(3分)“沉”本義是指“(在水里)往下落”,(1分)在這里指于敏在氫彈研究中隱姓埋名默默耕耘、謙遜執(zhí)著,(1分)也表現(xiàn)了作者對(duì)他的贊美與敬佩之情。(1分)【解析】第(1)題,考查修辭手法及其表達(dá)效果。解答此類試題,首先要掌握常用修辭手法的特點(diǎn)及辨別技巧;然后了解常用修辭手法的一般作用,結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。根據(jù)“道路凍得像搓板”可判斷運(yùn)用了比喻的修辭手法,將“道路”比作“搓板”,突出氣溫低,強(qiáng)調(diào)工作環(huán)境惡劣,從側(cè)面烘托了科研人員默默奉獻(xiàn)、堅(jiān)忍不拔的意志。第(2)題,考查理解詞語含義。解答時(shí),注意不能脫離特定的語言環(huán)境,要在具體語境中分析詞語含義。作答時(shí),首先分析詞語本義,然后結(jié)合所在句子的內(nèi)容來體會(huì)其語境義,答出這一詞語對(duì)表情達(dá)意、塑造人物的作用。本句中,“沉”的本義是“(在水里)往下落”,語境中指于敏隱姓埋名,在西北基地默默耕耘,表現(xiàn)了作者對(duì)他的贊美與敬佩之情。12.(4分)①兩人均具有對(duì)科學(xué)研究的執(zhí)著精神:郭永懷潛心研究十幾年;于敏隱姓埋名28年。②兩人均有愛國精神:郭永懷執(zhí)意回國參加新中國建設(shè);于敏隱姓埋名,在艱苦的環(huán)境中對(duì)我國氫彈研究做出巨大貢獻(xiàn)。(每點(diǎn)2分,其中精神1分,分析1分;意思對(duì)即可)【解析】本題考查人物形象的比較與分析。解題時(shí),首先分別找出與郭永懷、于敏相關(guān)的主要事件,然后分別概括出兩個(gè)人的精神,最后比較和歸納出兩人共同具有的精神。郭永懷和于敏同為科研人員,身上均具有對(duì)科學(xué)研究的執(zhí)著精神;第一篇文章寫郭永懷排除艱險(xiǎn),回國投入新中國建設(shè),第二篇文章寫于敏隱姓埋名28年研制氫彈,兩人的行為出發(fā)點(diǎn)均為愛國,表現(xiàn)了他們的愛國精神。據(jù)此分析作答即可。13.(3分)(1)逮捕,捉拿(2)于是,就(3)B(每空1分)14.(2分)文天祥臨刑時(shí)非常鎮(zhèn)定,對(duì)押解的吏卒說:“我的事情完成了。”(“從容”“畢”1分,大意1分)15.(3分)示例:昂首挺胸,環(huán)視周遭眾人,他心想:我決不能向他們行跪拜禮,否則就是長了他們的志氣,讓他們更看不起我們!他眼神堅(jiān)定,語氣鏗鏘地說:“不拜!”(描寫文天祥動(dòng)作、神態(tài)、心理、語言等,合理即可)【解析】本題考查人物描寫。作答時(shí),在把握文天祥形象的基礎(chǔ)上,結(jié)合下文“弘范大受震撼……擒拿文天祥的士兵”和弘范的話“爾等不可無禮!先生請(qǐng)