譯林版英語四年級(jí)上冊全冊教案

1四年級(jí)英語集體備課研究課教案主備人總第1課時(shí)內(nèi)容目標(biāo)1.能聽懂，會(huì)讀，會(huì)說以下詞匯：animal,cat,cute,dog,panda,monkey,2.能說出以下詞匯的相對應(yīng)的復(fù)數(shù)：animal,cat,dog,panda,monkey.重點(diǎn)2.能說出以下詞匯的相對應(yīng)的復(fù)數(shù)：animal,cat,dogpanda,mo難點(diǎn)2.能說出以下詞匯的相對應(yīng)的復(fù)數(shù)：animal,cat,dogpanda,mo準(zhǔn)備圖片光盤課件板書設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)作鋪墊)What"sthis/that?Wh些應(yīng)是新授單詞)2Notes:單復(fù)數(shù)對比學(xué)習(xí)的過程中，老師要帶學(xué)生強(qiáng)化名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音，向?qū)W生滲透語音規(guī)律，這里著重強(qiáng)調(diào)cats的讀音；同時(shí)強(qiáng)化名詞的單復(fù)數(shù)形式概念，為本單元的句型學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重視單詞的拼寫訓(xùn)練，讓學(xué)生書空或在作業(yè)本上寫一寫。(1)、What"smissing?老師手抓五張或多張單詞卡片，讓學(xué)生先讀一讀，然后快速抽走其中一張，讓學(xué)生說出它的名字。(2)、Lookandguess:看動(dòng)物的圖案剪影，猜一猜。導(dǎo)學(xué)生聽并理解，從而作出一定的回答。(板書或電腦呈現(xiàn)句型)老師問2到4位學(xué)生，然后讓學(xué)生來做小老師，問一問他的好1、學(xué)生拿出自己事前畫的動(dòng)物圖片，模仿剛才的對話，小組練習(xí)對話，并表演。Note:學(xué)生表演完后，教師可特別指出like后面加名詞的復(fù)數(shù)形式，表示喜歡的是這一類的事物。喜歡的同學(xué)齊說：Yes,Ido.Ilike不喜歡的同學(xué)后說：No,INote:在游戲規(guī)則介紹的過程中，引導(dǎo)學(xué)生思類事物，該怎么說呢?讓他們自己總結(jié)并得出答案。Idon"tlike...o1、整體認(rèn)讀本單元的新單詞，最好能夠鍛煉大部分學(xué)生當(dāng)堂背2、情景會(huì)話總結(jié)：如果你想知道別人是否喜歡某東西，該怎么問?如果你想告訴別人喜歡某東西，該怎么說?如果你想告訴別人不喜歡某東西，該怎么說?如果別人問你是否喜歡某東西,你喜歡改怎么回答?不喜歡該怎么回答?1、抄寫單詞兩遍，并聽磁帶跟讀。3四年級(jí)英語集體備課研究課教案主備人總第2課時(shí)內(nèi)容目標(biāo)重點(diǎn)1.理解故事內(nèi)容，會(huì)讀并表演2.能聽懂、理解、會(huì)讀并初步運(yùn)用表達(dá)喜難點(diǎn)Yes,Ido./No,Idon"t.重點(diǎn)讓學(xué)生理解分別在不同情況用這兩句準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)T:出示圖片(achicken,ducks,pigs,acow),并和學(xué)生運(yùn)用單復(fù)數(shù)句型交流復(fù)習(xí)。Whatarethese/thoseanimals?They4(1)課前布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)：Dothenethomework.(自己了解學(xué)(2)全班交流，并讓交流的同學(xué)教大家新的動(dòng)物類單詞。(交流過+名詞復(fù)數(shù)1、Look&say:(出示故事掛圖1并交流故事背景Who?Where?2、Listen&answer:(聽故事錄音，并說出故事中提到的動(dòng)物名稱。)T:Iknowyoulikeanimalsvery4、Read,find&say:(精讀故事，理解故事內(nèi)容，初步運(yùn)用like句型。)(1).T&S:Doyoulikecats/dogs/pandas?引導(dǎo)回答Yes,(引導(dǎo)學(xué)生快速從插圖及文本的閱讀中提取有效信息，滲透run5生反復(fù)操練，注意聽like后面加沒加名詞復(fù)數(shù)6、Listenandrepeat.(跟讀故事錄音，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并能用正確的語音語調(diào)朗讀。)(1)四人小組內(nèi)分角色朗讀，相互幫助，注意語音、語調(diào)和語氣。(2)指名分角色朗讀，師生評價(jià)。Let"sgototheAnimalWorldtohavealookwhattThepandaslikebamboostoeat.They"relov6四年級(jí)英語集體備課研究課教案主備人總第3課時(shí)內(nèi)容目標(biāo)2..操練表達(dá)喜好或厭惡句子：重點(diǎn)Yes,Ido./No,Idon"t.重點(diǎn)掌握這兩種回2.復(fù)習(xí)并掌握本單元所學(xué)的四會(huì)詞匯和句型難點(diǎn)Yes,Ido./No,Idon"t.重點(diǎn)掌握這兩種回2.復(fù)習(xí)并掌握本單元所學(xué)的四會(huì)詞匯和句型準(zhǔn)備圖片、課件板書設(shè)計(jì)合作表演對話。師可以分組比賽，在一開始調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。1.出示cartoontime的圖片，Lookandguess.T:在圖中動(dòng)物們還會(huì)說些什么?7pencil/pencilcase/boTeach:Ihave...S:看圖2,理解并學(xué)習(xí)Ihave...S:Pairwork.Ihave...后點(diǎn)名交流。4.區(qū)分：Ilike...I"dlike...T-S:Haveatry:中英文口頭快速翻譯句子。(建議多詞口頭翻譯)1.背誦并表演對話p9.3第8頁句型要會(huì)運(yùn)用。8四年級(jí)英語集體備課研究課教案第4課時(shí)主備人朱研總第4課時(shí)內(nèi)容目標(biāo)1.復(fù)習(xí)并掌握本單元所學(xué)的四會(huì)詞匯和句型。2.能夠運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行交流。3.完成學(xué)習(xí)手冊上的練習(xí)。重點(diǎn)1完成學(xué)習(xí)手冊上的練習(xí)2復(fù)習(xí)并掌握本單元所學(xué)的四會(huì)詞匯和句型。難點(diǎn)1完成學(xué)習(xí)手冊上的練習(xí)2復(fù)習(xí)并掌握本單元所學(xué)的四會(huì)詞匯和句型。準(zhǔn)備2.手冊上的練習(xí)題答案的投影片。3.磁帶和錄音機(jī)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程Tickingtime中第一項(xiàng)進(jìn)行自我評價(jià)。的動(dòng)物，并在相應(yīng)的動(dòng)物圖片下面打鉤(老師可先做示范)。此環(huán)外形圖片讓學(xué)生猜圖片Animals圖片cats讓學(xué)生自讀這些單詞，體會(huì)字母g在單詞中的發(fā)音。1.聽錄音，并跟讀，找出字母g在單詞中的發(fā)音。94.老師出示一些含字母g且發(fā)【g】的單詞，讓學(xué)生試著去讀。如：got,god,gate(僅提示其中元音字母的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生自主拼(1)T:Lookattheboy.Hehas(引導(dǎo)學(xué)生去說ado(2)出示單詞：good,dog,bag,log(用這些詞嘗試著自己造句子)bigbagisonthelog.(注重語音語調(diào)，讓學(xué)生模仿跟讀)6.聽錄音，跟讀對話，變換節(jié)奏，由慢到快。7.同桌，小組間可根據(jù)此對話內(nèi)容進(jìn)行PK賽，比比看哪個(gè)人，哪一組說的好。此環(huán)節(jié)結(jié)束后可結(jié)合Tickingtime中第三項(xiàng)進(jìn)行自我(1)Where"sthemonkey?(2)Where"sthecat?It"sonthemat.(teach:mat,引導(dǎo)學(xué)生自主拼讀)體勢語幫助學(xué)生理解“runwith”的含義。3.聽錄音，跟讀小詩，試著說熟練。4.改編詩歌。2.在老師引導(dǎo)下認(rèn)真完成補(bǔ)充習(xí)題上聽力與筆試練習(xí)。1.聽錄音，熟讀今天所學(xué)內(nèi)容(Soundtime&Rhymetime)四年級(jí)英語集體備課研究課教案主備人總第5課時(shí)內(nèi)容目標(biāo)1.能初步聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞make、any、some、our、abanana、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀agrape、amango、apineapple;復(fù)習(xí)水果類單詞2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型Ihave...?Doyou3.初步理解some和any的使用的不同場合及其區(qū)別與聯(lián)系。5.充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語言中學(xué)習(xí)語言，在學(xué)習(xí)新的語言知識(shí)后創(chuàng)造性地運(yùn)用語重點(diǎn)詞anorange,apeach,apear,anapple。2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型Doyouhave...?并且會(huì)用Yes,Ido.難點(diǎn)初步理解some和any的使用方法。準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)B:Thanks./Thankyou.2.Playagame游戲規(guī)則：快速閃現(xiàn)問題，搶答例如：Whatcanyou1.PlayagameMagicbag游戲規(guī)則：收口的口袋里裝些玩具和水果。一個(gè)學(xué)生摸，其他學(xué)生問Isthatananimal/afruit?lsthatinit.出示單詞：animal,fruit,并且教讀fruit當(dāng)最后展示的時(shí)候教師還可以復(fù)習(xí)第一單元所學(xué)的句型。例如：apple,并且板書出示課題：Unit2Let"smakeafruitsalad.教讀課題saT:Whocanread?板書：Doyouhavea/an.….?教授單詞have[h?v]有Yes,Ido./No,Idon"tSuYang:Doyouhaveanybananas?YangLing:No,Idon"t.Isomegrapes.教讀：any[表示一些，后面可以跟可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，也可以跟不可數(shù)名詞的原形。但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑問句或否定句中。教讀：somegrapes教讀greatea/ei/板書：Great.教讀：ourPS:we的物主代詞。播放錄音，學(xué)生跟讀，注意語音語調(diào)T:Letsreadafterthe學(xué)a金e齊.讀，模仿語音語調(diào)，比如誰讀的好，角色扮演。根據(jù)單詞提示，或是圖片提示拼寫單詞例如：ayellowbananasome用身邊帶來的水果進(jìn)行對話練習(xí)：四年級(jí)英語集體備課研究課教案主備人總第6課時(shí)內(nèi)容目標(biāo)1.能熟練地聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞make、any、some、our、abanana、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀abanana、agrape、amango、apine水果類單詞anorange,apeach,apear,anapple。2.能熟練地聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型Doyouhave...?并且會(huì)用Yes,3.能初步會(huì)用Howmany...?詢問可數(shù)名詞的數(shù)量。4.能明白Cartoontime的幽默之處。重點(diǎn)1.能熟練地聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞abanana、agrape、amango2.能熟練地聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型Doyouhave..?并且會(huì)用Yes,ldo.和No,Idon"t來回答。難點(diǎn)能初步會(huì)用Howmany...?詢問可數(shù)名詞的數(shù)量。準(zhǔn)備掛圖，卡片，錄音機(jī)，磁帶板書設(shè)計(jì)Howmany...doyouh…2.Questionbox,盒子里裝了過去所學(xué)的問題，讓學(xué)生在盒子一抽生回答。1.對話練習(xí)A:Doyouhaveabook?(提醒學(xué)生運(yùn)用單復(fù)數(shù))B:Yes,ldo.Doyouhaveanyapples?(講解any的用法。)(1)跟讀(教師注意語音和語調(diào)的指導(dǎo)與糾正)(2)自讀(任選一種方式讀)A.自己單獨(dú)讀B.跟伙伴扮演角色讀C.跟伙伴齊讀(3)比一比，賽一賽，誰讀得好，模仿得像。cartoon.讓學(xué)生說說這個(gè)故事的幽默之處。(2)Readafterthetape逐圖跟讀，注意語音語調(diào)。讓學(xué)生可以加上自己的表情和動(dòng)作。Howmany+可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式問數(shù)量+...do2.同桌問答。四年級(jí)英語集體備課研究課教案主備人總第7課時(shí)內(nèi)容目標(biāo)水果類單詞anorange,apeach,apear,anapple。并且會(huì)用Yes,ldo.和No,Idon"t來回答。3.能初步會(huì)唱本單元歌曲：Doyoulikepurplegrap重點(diǎn)1.能熟練聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫本單元單詞。2.能熟練聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型。難點(diǎn)能初步會(huì)唱本單元歌曲：Doyoulikepurplegrap準(zhǔn)備掛圖，卡片，錄音機(jī)，磁帶圖板書設(shè)計(jì)2.單詞和句子默寫T:Ihaveabook.Doyouhaveabo(1)跟讀(教師注意語音和語調(diào)的指導(dǎo)與糾正)(2)自讀(任選一種方式讀)自己單獨(dú)讀(3)比一比，賽一賽，誰讀得好，模仿得1.復(fù)習(xí)過去所學(xué)的小詩Mango,mango,Iloveyou.OneforTommy,oneforJoe(學(xué)生齊讀)2.復(fù)習(xí)過去所學(xué)的歌曲(1)復(fù)習(xí)水果以及顏色教師出示部分被遮擋的水果圖片：S:It"s/They"re...(并讓學(xué)生理便更好熟練歌曲)3.完成同步探究翻譯詞組和選擇填空，并且講解個(gè)別題目2.背誦Soundtime和Rhymetime3.編一首屬于自己的歌曲，唱給朋友、家四年級(jí)英語集體備課研究課教案主備人總第8課時(shí)內(nèi)容目標(biāo)1.能熟練聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫本單元單詞。并且會(huì)用Yes,Ido.和No,Idon"t來回答。3.能熟練會(huì)唱本單元歌曲：Doyoulikepurplegrap4.能明白字母Hh在單詞中的發(fā)音/h/,能總結(jié)歸納過去所學(xué)單詞5.完成補(bǔ)充習(xí)題全部練習(xí)以及練習(xí)冊。重點(diǎn)1.能熟練聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫本單元單詞。2.能熟練聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型。難點(diǎn)能明白字母Hh在單詞中的發(fā)音/h/,能總結(jié)歸納過去所學(xué)單詞。準(zhǔn)備掛圖，卡片，錄音機(jī)，磁帶板書設(shè)計(jì)behindhavehorsehot游戲規(guī)則：老師出示一些基礎(chǔ)形狀，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)1.出示圖片2.出示HelenHh/h/.Behindhavehorsehothu出示Soundtime句子。學(xué)生比較喜歡這樣的環(huán)節(jié)，尤其是當(dāng)老師配上動(dòng)作的時(shí)候，更是激起了學(xué)生的表現(xiàn)欲。從而調(diào)5.組織學(xué)生開展繞口令比賽，進(jìn)一步體會(huì)字母h的發(fā)音。1.補(bǔ)充習(xí)題在聽錄音之前先讓學(xué)生說說在圖上能看到哪部分題目也可以要求學(xué)生作聽寫任務(wù)，提高學(xué)生聽說讀寫的語言綜主備人吳瓊總第9課時(shí)內(nèi)容目標(biāo)1.能初步聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫thirteen,fourteen,fifteen,3.培養(yǎng)學(xué)生樂于分享的良好品德重點(diǎn)1.能初步聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫thirteen,fourteen,fifteen,難點(diǎn)1.能初步聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫thirteen,fourteen,準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)1.學(xué)生坐在座位上，或者站成一隊(duì)，老師站在學(xué)生前面，背向?qū)W生2.誰接到球就和老師進(jìn)行對話練習(xí)。對話結(jié)束后，由他取代老師的3.此方法可擴(kuò)展到其他需要兩個(gè)人進(jìn)行對話練(1)教師出示一輛玩具小汽車S:...(2)教師出示課文圖片Let"slearnUnit3Howmany?(出示課題)讓學(xué)生看這三組單詞的共同點(diǎn)是什么,發(fā)現(xiàn)“十幾”的規(guī)律。(2)出示另幾個(gè)單詞，讓學(xué)生試著讀讀看，猜是什么意除了13、15、18,剩下的四個(gè)單詞都有相同的讓學(xué)生分成小組一起閱讀課文，完成連線的練習(xí)題。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力。讓成績好的學(xué)生幫助后進(jìn)生，防止后進(jìn)生在這個(gè)環(huán)節(jié)stickers.讓學(xué)生試著讀句子。方塊diamonds草花clubs(2)讓學(xué)生抽出數(shù)字，并且讀出來。T:Howmany..doyouhave?板書法：..and...is...5.出示課文中的兩句Howmany的句子6.聽錄音，完成對話填空havealook看一看havealookat看一看..我能拿一個(gè)嗎?have有(讓學(xué)生體會(huì)兩個(gè)have詞組意思上的區(qū)(1)注意語音語調(diào)，播放錄音，學(xué)生跟讀(2)學(xué)生齊讀together.(3)學(xué)生自讀選擇自己喜歡的方式讀書：自己讀，和伙伴分角色朗讀，齊讀(4)角色扮演模仿語音語調(diào)，比比誰讀的好，角色扮演。讓學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)了什么,讓學(xué)生自己來總(1)復(fù)習(xí)單詞數(shù)字類的單詞，知道十幾的數(shù)字表達(dá)規(guī)律。(2)復(fù)習(xí)句型(3)復(fù)習(xí)課文主備人吳瓊總第10課時(shí)內(nèi)容目標(biāo)1.能熟練地聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫thirteen,fourteen,fifteen,2.能熟練地聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型：How3.理解Cartoontime的幽默之處重點(diǎn)1.能熟練地聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫thirteen,fourteen,fifteen,2.能熟練地聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型：How3.理解Cartoontime的幽默之處難點(diǎn)1.能熟練地聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫thirteen,fourteen,fifteen,2.能熟練地聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型：How準(zhǔn)備掛圖，下片，多媒體PPI)板書設(shè)計(jì)Ihave”教師出示一只盒子，盒子里裝著學(xué)生學(xué)過的所有的問題和單詞，學(xué)生在盒子里抽一張紙回答問題或者是讀單詞(并且說出單詞的中文意思)?；卮鹫_的學(xué)生可以得到小獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：通過這樣的方式復(fù)習(xí)之前學(xué)過的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生說的語言運(yùn)用能力并且激起學(xué)生說英語的積極性?？焖匍W現(xiàn)上節(jié)課所學(xué)數(shù)字單詞，還可以加入詞組或者閃現(xiàn)加法題目，讓學(xué)生能注意力集中?？焖俚貜?fù)習(xí)數(shù)字1-19(2)Revision-Storytime跟讀(教師注意語音和語調(diào)的指導(dǎo)與糾正)自讀(任選一種方式讀)①自己單獨(dú)讀②跟伙伴扮演角色讀③跟伙伴齊讀比一比，賽一賽，誰讀得好，模仿得像。讓學(xué)生展示上節(jié)課的Funtime中在同學(xué)之間做的調(diào)查，讓上節(jié)課沒有展示的學(xué)生有機(jī)會(huì)用自己合作努力后的結(jié)果來說說，激發(fā)學(xué)生心中的成就感。生師對話教師出示物品，讓學(xué)生和老師進(jìn)行Funtime的對話練習(xí)。教師出示Cartoontime的圖片讓學(xué)生說說這個(gè)故事的幽默之處。5.角色表演對話逐圖跟讀，注意語音語調(diào)。讓學(xué)生可以加上自己的表情和動(dòng)作。(1)自己單獨(dú)讀(2).跟伙伴扮演角色讀(3)跟伙伴齊讀比一比，賽一賽，誰讀得好，模仿得像?？偟?1課時(shí)內(nèi)容目標(biāo)1、學(xué)生能有感情朗讀Cartoontime的對話，并且能夠表演3、學(xué)生能夠正確發(fā)出字母I在單詞中間的發(fā)音//重點(diǎn)字母LI在單詞中間時(shí)的發(fā)音，cartoontime對話的朗讀難點(diǎn)字母I在單詞中間時(shí)的發(fā)音準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)教師與學(xué)生玩一個(gè)小游戲(認(rèn)讀數(shù)字),借此復(fù)習(xí)新單詞T:Boysandgirls,befo1.教師與學(xué)生進(jìn)行簡單對話，復(fù)習(xí)句型T:Look,what"sthis?(拿著球)(1)教授新單詞many開火車，讓學(xué)生自主問答，請4-5名學(xué)生進(jìn)行。(2)教師通過展示圖片的方式引出下一環(huán)節(jié)的內(nèi)容T:Yes.It"salsoaball,butit"sabigball.Wwatchthecartooncarefu(3)讓學(xué)生看一遍動(dòng)畫，了解大意。T:OK.Let"swatchthevideoagainand(4)教新單詞boxT:Right.Hecann"t先讓學(xué)生自己練習(xí)朗讀，教師可以看看學(xué)生需不需要幫助，之后請3-4組學(xué)生起來表演，進(jìn)行評述。butI"malittlehungrynow,Iwanttoeat教師放錄音，讓學(xué)生先看一遍能否理解，講解一下seehowlongitT:OK,I"mnothungrynow,let"scontinue如有錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，請4組學(xué)生起來朗讀。T:Followtheexamples,andwriteadialoguepartner.Youcanaskaboutpens,bags,主備人吳瓊總第12課時(shí)內(nèi)容目標(biāo)2、學(xué)生能夠熟練掌握、運(yùn)用句型：Howmany..doyouhave?Ihave...3、學(xué)生能夠自由對話，會(huì)詢問對方有多少東西，并敢于發(fā)言4、完成補(bǔ)充習(xí)題全部練習(xí)重點(diǎn)1.能熟練聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫本單元單詞。2.能熟練聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型。3.數(shù)字thirteen—nineteen的教授；句型Howmany...doyouhave?的運(yùn)用難點(diǎn)準(zhǔn)備掛圖，卡片，多媒體(PPT)板書設(shè)計(jì)1.Greetings教師與學(xué)生進(jìn)行簡單對話活躍氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生開口。T:Goodmorning,xxx.S1T:What"sthis/that?S2:ItT:Doyouhavepencils?Howmanypen2.教師通過設(shè)置問題的方式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)課文內(nèi)容及新單詞、句型。1.通過語言過渡到下面新的教學(xué)看有什么相同的地方，引導(dǎo)他們猜測19,18,然后給予總結(jié)13-19均以teen結(jié)尾，除13、15、18有些特殊，其他都是在原來各位數(shù)2.操練數(shù)字T:OK,nowIwillgiveyou30secondstoremem家”的比賽(見課件),看學(xué)生誰的反應(yīng)快，主要為了讓他們對數(shù)字進(jìn)行操練。結(jié)束后選出三名獲獎(jiǎng)?wù)?，發(fā)獎(jiǎng)狀，祝賀。T:Let"scongratulatethem.Boysandgirls,ifyoudon"tdowellinthatgame,don"tworry,wehaveanotheronbestandwin.進(jìn)行“小小交際家”的比賽，四人一組看誰完成最快,完成后選出一名代表進(jìn)行總結(jié)。結(jié)束后評選出三組優(yōu)勝者，頒發(fā)獎(jiǎng)狀，予以祝賀。主要讓學(xué)生練習(xí)句型和新詞。進(jìn)行糾正，請4組學(xué)生起來朗讀。師對其進(jìn)行評價(jià)。補(bǔ)充習(xí)題在聽錄音之前先讓學(xué)生說說在圖上能看到哪些內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察題目。部分題目也可以要求學(xué)生作聽寫任務(wù)，提高學(xué)生聽說讀寫的語言綜合運(yùn)用能力。主備人王二美總第13課時(shí)內(nèi)容目標(biāo)2.能初步聽懂、會(huì)讀、會(huì)說verywell和ha3.能熟練地聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型Canyou.…?并且會(huì)用4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，明白：生命在于運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)1.能初步聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫basketball,football,jump,skate2.能初步聽懂、會(huì)讀、會(huì)說verywell和ha3.能熟練地聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句難點(diǎn)1.能初步聽懂、會(huì)讀、會(huì)說verywell和haveatry2.能熟練地聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型：Canyou..?并且會(huì)準(zhǔn)備掛圖，卡片，多媒體(PPT)板書設(shè)計(jì)出示遮去的單詞卡片，讓學(xué)生快速反映，并且在學(xué)生說出單詞后問S:..板書并且出示中文意思Canyou/×x×...?板書并且出示中文意思：Yes,I/he/sh提問完后，即時(shí)向全班學(xué)生提問，引導(dǎo)學(xué)生第三人稱回答。2、教授單詞：swim,skate,playfootball,jump…教授單詞basketball,并且板書It"smybasketball...basketball出示課題，全班讀課題。當(dāng)學(xué)生提到相應(yīng)動(dòng)作的時(shí)候，教授單詞并且通過拼讀的方法鞏固單詞記憶。在出示單詞的時(shí)候并且板書(選擇在Freetalk這step1環(huán)節(jié)教授本課部分單詞和復(fù)習(xí)Can...?句型，因?yàn)閱卧~和句型都是之前學(xué)過的，對于學(xué)生來說這些內(nèi)容平時(shí)step1直在反復(fù)使用，所以在教授storytime之前花很少的時(shí)間就可以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，這不僅對于學(xué)生來說詞句相結(jié)合的學(xué)習(xí)，更能在不知不覺中減輕storytime的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān))出示人物圖片：LiuTao,Mike,WangBing.出示兩個(gè)選擇，通過這兩個(gè)選擇讓學(xué)生對對話有個(gè)大概的理解，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生將在閱讀前，會(huì)有幾個(gè)問題，讓學(xué)生在閱讀的時(shí)讓學(xué)生在閱讀的時(shí)候可以試著做好記號(hào)，例如劃線，畫圈等。造句Ican...verywell.在這個(gè)部分，學(xué)生可以把之前學(xué)過的動(dòng)作詞再step1次復(fù)習(xí)，做到圖4:LiuTaocan"tplaybasketTao這個(gè)人物的身上學(xué)到自信并且勇于嘗試的精神，從而傳遞人生態(tài)度的正能量。(1)注意語音語調(diào)，播放動(dòng)畫，學(xué)生看詞跟讀例如：讓學(xué)生注意step1般疑問句與特殊疑問句的讀法。個(gè)別單詞在不同的句子中的讀法：basketball出現(xiàn)了三種語調(diào)的讀T:Let"sreadit學(xué)生齊讀的時(shí)候，教師也要對語調(diào)不到位的地方及時(shí)糾正。培養(yǎng)學(xué)自己讀，和伙伴分角色朗讀，齊讀利用光盤，學(xué)生進(jìn)行角色扮演。注意語音語調(diào)，比比誰讀的好利用光盤資源讓學(xué)生培養(yǎng)朗讀的好習(xí)慣。練習(xí)中需要用到的句子小組的同學(xué)step1起站起來，其他同學(xué)舉手提手，小組中的其他同學(xué)回答提問。(通過這個(gè)環(huán)節(jié)起到鞏固本課重難點(diǎn)的目標(biāo)要求，同時(shí)也幫助學(xué)生對本課的重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生把課文中的句型能用到實(shí)際生活中來，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的英語語言綜合運(yùn)用能力)主備人王二美總第14課時(shí)內(nèi)容目標(biāo)2.能熟練地聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型：Canyou..?并且會(huì)3.能初步掌握can句型的否定句的用法。重點(diǎn)1.能熟練聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫basketball,football,jump,skate,swim,難點(diǎn)1.能熟練地聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型：Canyou,?并且準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)教師做動(dòng)作，學(xué)生根據(jù)動(dòng)作猜會(huì)做什么,復(fù)習(xí)已學(xué)過的動(dòng)作類單詞。No,Ican"t.教師可以根據(jù)學(xué)生的動(dòng)作做第三人稱的問通過環(huán)節(jié)再次幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)1.跟讀(教師注意語音和語調(diào)的指導(dǎo)與糾正)4.跟伙伴扮演角色讀5.跟伙伴齊讀比step1|比，賽stepl賽，誰讀得好，模仿得94學(xué)生嘗試用第三人稱的方式學(xué)著介紹三個(gè)人物，例如：(Funtime中的can't這step1詞的動(dòng)畫讀音與之前教授的不step1樣。這step1部分比較有趣味性，學(xué)生在彎曲的句子中體會(huì)到閱讀的練習(xí)，而相應(yīng)的表格練習(xí)是對學(xué)生的閱讀理解情況的考讓每個(gè)學(xué)生都有事情做，也可以考慮這step1部分做小組討論活動(dòng)。)讓學(xué)生說說這個(gè)故事的幽默之處，同時(shí)通過最后st可以看到Sam和Bobby之間的友誼。當(dāng)Bobby從樹樁上摔下來的3.趣味連線動(dòng)物、叫聲連線4.理解個(gè)別句子意思either和too都可以當(dāng)"也"講，前Helenlikesfruit.Ili逐圖跟讀，注意語音語調(diào)。讓學(xué)生可以加上自己的(3)比step1比，賽step1賽，誰讀得好，模仿得可以設(shè)置小組之間扮演，男生女生扮演等方法，不要把課堂變成個(gè)別學(xué)生的表演秀，忽略了還有step1部分不喜歡舉手的生。課時(shí)練習(xí)，對個(gè)別題目進(jìn)行講解。做聽力題句的時(shí)候，可以試著要求學(xué)生把聽到的英文寫下來，鍛煉學(xué)生的聽寫能力。注意提醒學(xué)生練習(xí)題中"第三條線"的書寫方法，要求學(xué)生書寫工1.準(zhǔn)備默寫單詞表單詞和劃線句子3.要求學(xué)生寫step1段自我介紹，不少于五第3課時(shí)主備人王二美總第15課時(shí)內(nèi)容目標(biāo)1.能熟練聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫本單元的四會(huì)單詞2.能熟練地聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型：Canyou,?并且3.能初步掌握字母Ff在單詞中的發(fā)音重點(diǎn)1.能熟練聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫本單元的四會(huì)單詞2.能熟練地聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型：Canyou,?并且難點(diǎn)1.能熟練聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫本單元的四會(huì)單詞2.能熟練地聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型：Canyou,,?并且準(zhǔn)備掛圖，卡片，光盤板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程1、(教師注意語音和語調(diào)的指導(dǎo)與糾正)2、齊讀，也可以要求會(huì)背的齊背誦上節(jié)課的回家作業(yè)是讓學(xué)生寫自我介紹，這節(jié)課讓學(xué)生讀step1讀自己寫的自我介紹，讓學(xué)生有完成任務(wù)的成就感，也可以讓其他學(xué)生聽聽怎樣來寫。播放之前學(xué)過的Soundtime的開頭，讓學(xué)生聽聽是那step1段并且大聲說出來。Lookatthesewords,找出單詞中擁有的相同字母Ff/f/還有那些單詞有Ff,而且發(fā)音是/f/,提醒學(xué)生注意/f/是唇齒音，并讓他們注意老師口型，讀準(zhǔn)單詞。出示Soundtime從father這個(gè)詞可以看出fivefunnyboys都是他的孩子，對于現(xiàn)在大部分都是獨(dú)生子女的學(xué)生來說也許不能理解，如果有學(xué)生問起的話可以稍微講step1下這是中國與其他國家的國情差異，如果沒有學(xué)生問起的話就不需要多解釋。在讀的時(shí)候注意節(jié)奏，這個(gè)句子基本沒有什么停頓，注意讓學(xué)生不要讀破句?？梢圆扇”萻tep1比的方式，讓學(xué)生注意發(fā)音和句子的讀法。跟唱。比step1比，哪step1組唱得好編step1首自己的歌曲，能讓別人在你的歌曲里知道你會(huì)做什么。這首歌曲的曲調(diào)朗朗上口，讓學(xué)生在學(xué)歌曲的同時(shí)編出自己的歌曲，并且在班上唱step1唱，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、課課練上的練習(xí)，注意聽力題。2、筆試題的完成質(zhì)量3、筆頭小練習(xí)詞組：傷心排列句子No,can't,she,(,.)basketball,can,play改寫句子(改為否定句)(改為step1般疑問句，并作肯定回答)1.默寫單詞和翻譯句子主備人王二美總第16課時(shí)內(nèi)容目標(biāo)1.能熟練聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫basketball,football,jump,2.能熟練地聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型：Canyou,,?并且會(huì)3.完成Checkouttime重點(diǎn)1.完成Checkouttime2.完成Tickingtime的評價(jià)3.完成補(bǔ)充習(xí)題和練習(xí)冊的練習(xí)難點(diǎn)完成補(bǔ)充習(xí)題和練習(xí)冊的練習(xí)準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)在課前先復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的歌曲，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生之間進(jìn)行對話練習(xí)，進(jìn)step1步掌握本單元的重點(diǎn)句型，讓學(xué)生用另step1個(gè)詞來代替，從而讓學(xué)生能明白cannot=can"t讓學(xué)生來讀step1讀句子，解釋每個(gè)小題目，讓部分后進(jìn)生也能看聽step1聽，完成判斷題。然后以問答形式和學(xué)生核對答案，并且最后能夠重復(fù)所聽內(nèi)容。安排學(xué)生獨(dú)立完成看圖說話。然后完成任務(wù)。Yes,Ican.Icanplaytable在聽錄音之前先讓學(xué)生說說在圖上能看到哪些內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀部分題目也可以要求學(xué)生作聽寫任務(wù)，提高學(xué)生聽說讀寫的語言綜題目選擇，step1些難的題目可以做為附加題，對于班級(jí)學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)異的學(xué)生可以有這方面的要求。在作業(yè)上可以分層作業(yè)，減輕后進(jìn)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高英語學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)學(xué)生的自我評價(jià)四年級(jí)英語集體備課研究課教案復(fù)習(xí)單元主備人總第17課時(shí)內(nèi)容目標(biāo)1.復(fù)習(xí)第一至第四單元的主要內(nèi)容，讓同學(xué)能夠充分掌握運(yùn)用單詞、句2.能完成自己的個(gè)人信息表，并進(jìn)行自我介紹。重點(diǎn)1.復(fù)習(xí)第一至第四單元的主要內(nèi)容，讓同學(xué)能夠充分掌握運(yùn)用單詞、句2.能完成自己的個(gè)人信息表，并進(jìn)行自我介紹。難點(diǎn)1.能夠進(jìn)行自我介紹，內(nèi)容豐富具體。2.能完成一份書面的自我介紹。準(zhǔn)備光盤板書設(shè)計(jì)NameLikeHave小組之間開展單詞拼讀競賽，根據(jù)老師的要求，拼出相關(guān)的單詞cat,tiger,lion,panada,dog,monkey,cOw,pig,capple,pear,banana,mango,grapes,pineappplane,car,robot,doll,sticker...單詞profile簡介).Butsomet請同學(xué)根據(jù)老師空格及提示猜，要求運(yùn)用所學(xué)過的句子。學(xué)生可以使用的句型：Doyoulike...?Canyou...?DoyouhaveHowmany...doyouh己自行添寫在后面。根據(jù)回答的問題，完成Myprofile.★能根據(jù)表格說出自己的信息?！铩锬芨鶕?jù)表格說出自己的信息，并進(jìn)行適當(dāng)拓a.學(xué)生自己準(zhǔn)備，可以做一些簡單地記錄，理一理思路。b.請同學(xué)表達(dá)自我介紹，請其他同學(xué)根據(jù)表達(dá)，給予打星。可以拓展I'minClass...,Grade..4.請同學(xué)寫一寫自己的自我介紹。提高同學(xué)的筆頭表達(dá)能力。2.預(yù)習(xí)B、C、D部分內(nèi)容。四年級(jí)英語集體備課研究課教案主備人總第18課時(shí)內(nèi)容目標(biāo)2.能通過問答，完成好朋友的個(gè)人信息表，并根據(jù)表中的內(nèi)容為朋友畫重點(diǎn)1.復(fù)習(xí)第一至第四單元的主要內(nèi)容，讓同學(xué)能夠充分掌握運(yùn)用單詞、句難點(diǎn)準(zhǔn)備光盤板書設(shè)計(jì)Howmany...doyouh1.請幾位同學(xué)自我介紹一下。2.游戲：猜猜他是誰，老師可以根據(jù)前面幾個(gè)同學(xué)的自我介紹描1.出示一份需要同學(xué)填寫的profile2.閱讀完成profile(寵物).3.請同學(xué)來說一說。1.通過問題了解朋友的相關(guān)情況…2.完成P67Myfriend'sprofile3.根據(jù)了解的朋友的信息為他/她畫一幅4.和好朋友仿照D部分介紹5.向大家介紹自己的朋友★能根據(jù)表格說出自己的信息?！铩锬芨鶕?jù)表格說出自己的信息，并進(jìn)行適當(dāng)拓展。★★能根據(jù)表格說出自己的信息，并進(jìn)行適當(dāng)拓展，表語音語調(diào)優(yōu)美。1.回家向父母介紹自己的朋友。主備人總第19課時(shí)內(nèi)容目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)準(zhǔn)備單詞卡片、磁帶、錄音機(jī)、學(xué)生帶小玩具等板書設(shè)計(jì)板書A:Whereareyounow?課件出示句型：同時(shí)出示一張單詞圖片，或讓學(xué)生利用身邊所帶的實(shí)物操練該句型。圖六圖五daghcf第2課時(shí)主備人總第20課時(shí)內(nèi)容目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能比較熟練的聽、說、讀、寫已學(xué)過的單詞句型。2.通過本單元的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用重點(diǎn)把對語言材料的復(fù)習(xí)放入一定的情境中，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景進(jìn)行語言操難點(diǎn)把對語言材料的復(fù)習(xí)放入一定的情境中，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景進(jìn)行語言操準(zhǔn)備單詞卡片、磁帶、錄音機(jī)板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程T:What'sthatoverthere?(物品或圖片遮住一部分)(與生交流兩組)(板書)A:Look,thisismy,B:Hownice/lovely!沒有反應(yīng)，該生便失敗了，大家就說YouGame2.(課件或圖片出示PartB已著色的圖片)1.10秒鐘記憶，然后露出圖片的一部分boxes.Thencolourthepictures.文具類：book,storybook,notebook,bookmark,pen,pencil,pencilcase,crayon,rul動(dòng)物類：monkey,lion,panda,tiger,bear,dog,cat,rabbit玩具類：toybus,puzzle,doll,kite,puppet,toycar,toybike1.Giveanex4.Readthewholedialoguetogether.1.Copythesentences2.ReviewallthewordsfromUnitlt3.CopythedialoguesofPart4.PreviewUnit主備人總第21課時(shí)內(nèi)容新授課目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)準(zhǔn)備1、教具準(zhǔn)備：單詞卡片、磁帶、錄音機(jī)板書設(shè)計(jì)詢問物品的位置：Where'smy/the,,?Itisin/on,,復(fù)數(shù)形式：Whereare,,?Theyare,教學(xué)過程1.Gamel:用手勢表示on/in.如：Putyour,in/onthe,,聽口令做動(dòng)作。2.Game2:請學(xué)生背過身，藏起他的一件物品，并問Where's板書：A:Where'syour投影：PartD圖片(又近及遠(yuǎn)、由上而下)1.尋找物主可以問：Where's×××?詢問物品的位置可以問：Where'smy/the,,?It復(fù)數(shù)形式為：Whereare,,?Theyare,2.根據(jù)上句，選擇正確的應(yīng)答。()1.A:What'sthatinEngA.It'sred.A.No,itisn't.B.ThankA.Yes,Ido.B.Yes,Iam.CA.Me,too.B.Thankyou.C.Allright.Makedialogueswith“Where'smy/the,,?Itisin/on,,”accordingtothepictureofPartD.(三個(gè))(詢問物品).Makedialogueswith“Where'smaccordingtothepictureofP26.(三個(gè))(詢問物品).ReviewthedialoguesofUnit1-4.四年級(jí)英語集體備課研究課教案主備人總第22課時(shí)內(nèi)容目標(biāo)1、通過游戲活動(dòng)，能初步感知、體驗(yàn)單詞"at,coffee,tea,juice,rice,fish,big,snackbar,hamburger,agsandwich,acupof"并理解單詞2、通過在情境中交流，能聽說讀：“What4、能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常用語學(xué)會(huì)點(diǎn)餐及征求別人的意見。重點(diǎn)1、通過游戲活動(dòng)，能初步感知、體驗(yàn)單詞"at,coffee,tea,juice,rice,fish,big,snackbar,hamburger,agsandwich,acupof"并理解單詞2、通過在情境中交流，能聽說讀：“Whatwouldyoulike?I'dlike,,please.Anythingelse?”并會(huì)運(yùn)用所學(xué)句型。教學(xué)難點(diǎn)：能初步把自難點(diǎn)1、能正確地理解并朗讀對話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試復(fù)述課準(zhǔn)備掛圖板書設(shè)計(jì)1、學(xué)生表演對話，要求用已經(jīng)學(xué)過的語言編演。教師可以采取評五角星的辦法。紙袋)2.用同樣的方法問幾個(gè)學(xué)生，以舊帶新，教3.Readthewords:"ahamburger,asandwicTeach:"rice,aglassoTeach:"Whatwouldyoulike?Whataboutyou?"Readonebyone.2.出示圖片引導(dǎo)學(xué)生問答。juice.T:Anythingelse?Teach:"anythingelse,acupofcoffee,acupoftea,aglassofjuice"3.師生示范串聯(lián)對話milk.T:WherewouldHelenlike?引導(dǎo)學(xué)生回答完以后，將相應(yīng)的圖連線。DHelen的圖一個(gè)漢堡的圖一杯牛奶的圖一些面條的圖一個(gè)三明治的圖一杯咖啡的圖完成信息表格。4.Listentothetapeandreadafterit.(注意模仿其語音語調(diào)。)5.Readinthree.(分角色朗讀對話。)6.Actthedialogue.(小組表演展示對話。)1.再次讀課文將對話改編成短文進(jìn)行填空。2.模擬場景創(chuàng)編對話。對話。)1.聽磁帶，讀故事3遍；型來進(jìn)行點(diǎn)餐。3.用所學(xué)的句型試著創(chuàng)編對話，進(jìn)行點(diǎn)餐，課后小組交流。四年級(jí)英語集體備課研究課教案總第23課時(shí)內(nèi)容目標(biāo)1.能理解句型“Whatwouldyoulike?I'dlikelse?"及其回答的含義，能正確運(yùn)用到實(shí)際中進(jìn)行描述。2.在第一課時(shí)基礎(chǔ)上，能通過游戲比較熟練地正確說出物品的擺設(shè)。3.能正確誦讀歌謠：Whatwoul重點(diǎn)2.能正確誦讀歌謠：Whatwoul難點(diǎn)靈活運(yùn)用Whatwouldyoulike?I'dlike,,Wouldyoulike,,?,,,please.準(zhǔn)備掛圖板書設(shè)計(jì)S:Hello,2.T:Let'ssaytherhyme‘Whatwo學(xué)生誦讀)yourwordsaccordingtothesepictures?你能根據(jù)圖片改編歌謠讀一讀嗎?Nowlistentome.(教師示范誦讀。)T:將所學(xué)的8個(gè)詞語按照單復(fù)數(shù)形式的不同進(jìn)行分類記憶。juice.T:Whataboutyou?T:引導(dǎo)學(xué)生拿出事先畫好的40頁的菜單圖，每4人一組進(jìn)行點(diǎn)餐的游戲。1.會(huì)背并默寫Funtime中的句子。2.模仿Funtime中的對話用"Whatwouldyoulike?I'dlike,,please.,,please."的句子來做一做游戲。四年級(jí)英語集體備課研究課教案第3課時(shí)主備人總第24課時(shí)內(nèi)容目標(biāo)1.能理解Cartoontime部分的意思，并能配合此部分內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)；2.能綜合運(yùn)用本單元學(xué)到的單詞和句型進(jìn)行點(diǎn)餐活動(dòng)并會(huì)征求別人的意見。重點(diǎn)1.能理解Cartoontime部分的意思，并能配合此部分內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)；2.能綜合運(yùn)用本單元學(xué)到的單詞和句型進(jìn)行點(diǎn)餐活動(dòng)并會(huì)征求別人的意見。難點(diǎn)能理解Cartoontime部分的意思，并能配合此部分內(nèi)容進(jìn)行表達(dá).準(zhǔn)備掛圖板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程S:Hello,...學(xué)生誦讀)yourwordsaccordingtothesepictures?你小組討論，自主提問，猜猜他們在說什么?2.看看你猜的和他們說得一樣嗎?Watchthecartoon.動(dòng)畫)T:What"swrongwithBobbya3.Watchthecartoon5.Readandsay(注意模仿Bobby、大猩猩和Sam的語氣)Cartoontime記一記每一幅圖中的對話)(學(xué)生閱讀Cartoontime)大猩猩?S1:I'mhungry.(指導(dǎo)有氣無力的S2:Me,too.(指導(dǎo)有氣無力的語S3:CanIhelpyou?(指導(dǎo)嚴(yán)肅的語氣)S1:Yes.I'dlikesomefish,pleaseS2:Whatabigegg!(指導(dǎo)意外、驚訝的語氣)配音嗎?四年級(jí)英語集體備課研究課教案第4課時(shí)主備人總第25課時(shí)內(nèi)容目標(biāo)1.能體會(huì)字母k在單詞中的發(fā)音2.能對照Tickingtime的三個(gè)目標(biāo)進(jìn)行客觀的自我評價(jià)；3.能綜合運(yùn)用本單元學(xué)到的單詞和句型進(jìn)行點(diǎn)餐活動(dòng)并會(huì)征求別人的意見。4.能初步把自己表達(dá)的內(nèi)容在老師的幫助下寫下來。重點(diǎn)1.能體會(huì)字母k在單詞中的發(fā)音2.能對照Tickingtime的三個(gè)目標(biāo)進(jìn)行客觀的自我評價(jià)；3.能綜合運(yùn)用本單元學(xué)到的單詞和句型進(jìn)行點(diǎn)餐活動(dòng)并會(huì)征求別人的意見。難點(diǎn)能初步把自己表達(dá)的內(nèi)容在老師的幫助下寫下準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程1.ShowthepictureonPage建議與修改2.學(xué)生自主進(jìn)行提問，引出”fox”和”box”這兩個(gè)單詞。4.給圖片豐富些內(nèi)容，加一些盒子和一輛出租車。7.總結(jié)發(fā)音規(guī)律：所含的字母x都發(fā)/ks/這個(gè)音。引導(dǎo)學(xué)生舉一些含有此相同發(fā)音的單詞。T:Howmanywordscanyoufind?在這句話中你能找到幾個(gè)含有相S:/ks/.T:Good!Nowreadfox,,(學(xué)生讀單詞)them?(PPT顯示單詞，學(xué)生讀)反饋)小組討論，自主提問，猜猜他們在說什么?動(dòng)畫)T:What"swrongwithBobby3.Watchthecartoonagai5.Readandsay(注意模仿Bobby、大猩猩和Sam的語氣)Cartoontime記一記每一幅圖中的對話)(學(xué)生閱讀Cartoontime)大猩猩?S1:I'mhungry.(指導(dǎo)有氣無力的S2:Me,too.(指導(dǎo)有氣無力的語S3:CanIhelpyou?(指導(dǎo)嚴(yán)肅的語氣)S1:Yes.I'dlikesomefish,pleaseS2:Whatabigegg!(指導(dǎo)意外、驚訝的語氣)配音嗎?S:Yes.(動(dòng)畫角色扮演Sam/Bobby/大猩猩配1.Tickingtime(SelT:YoucanseetheChinesemeaninghere.SoT:Haveyoufinishedit?Whogetsthreestars?(部分學(xué)生舉手)T:OK.Nowcanyounamesomefoodanddrinks?(問幾個(gè)學(xué)生，學(xué)生問問題)Well,letmecheck.Whatwouldyoulike?(檢驗(yàn)幾個(gè)學(xué)生)學(xué)生)A.出示書上43頁的圖片。B.播放錄音內(nèi)容，學(xué)生邊聽邊連線，完成練習(xí)。c.通過問答形式核對答案。T:WhatwouldYangLinglike?1.用學(xué)過的語言自己編一段點(diǎn)餐對話；2.復(fù)習(xí)今天所學(xué)的內(nèi)容四年級(jí)英語集體備課研究課教案第1課時(shí)主備人吳瓊總第26課時(shí)內(nèi)容目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說socks,shoes,umbrella,twenty,twenty3、能理解故事大意并模仿語調(diào)朗讀。4、敢于想象，大膽表達(dá)，能自信大方地表演，并能評價(jià)自己的語言學(xué)5、能意識(shí)到在生活中要盡己所能，關(guān)愛他重點(diǎn)1、閱讀、理解文本，并能流利朗讀，大膽表2、能在類似的情境中就“買賣”這一話題開展語言活動(dòng)。難點(diǎn)1、閱讀、理解文本，并能流利朗讀，大膽表2、能在類似的情境中就“買賣”這一話題開展語言活動(dòng)。準(zhǔn)備板書，多媒體課件，單詞卡片，義賣的實(shí)物，愛心箱板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程2、2、ChantLearn:howmuch揭題5、欣賞學(xué)生義賣圖片，輔以聽一首自編ch學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，激活學(xué)生已有的知識(shí)，讓學(xué)生跟著說，漸漸融入英語課堂，并出示本課時(shí)核心詞匯howmuch,板貼六個(gè)課文人物[設(shè)計(jì)意圖]通過出示MissLi和授課老師的QQ對話，引出他們學(xué)校為了捐助海南兒童的義賣活動(dòng)。MissLi邀請大家一起去看一看。學(xué)生跟著老師一起整體感知四張課文圖片，思考并回答三個(gè)問題。借助簡單的課文圖片，盡力挖掘其強(qiáng)大的內(nèi)在功能。培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力帶著問題，看卡通片完成選擇，LiuTao,YangLing,Mike分別想要什么。過渡到新單詞的學(xué)習(xí)，同時(shí)滲透句型，讓學(xué)生試著用nice,beautiful,cool,cute等形容詞來評價(jià)物品。接著請生快速瀏覽文本，匹配各個(gè)物品的價(jià)格。在這一過程中，不斷充實(shí)板書。教師不時(shí)滲透評價(jià)語言welldone。教師和學(xué)生一起就著板書復(fù)述，i出示四個(gè)目標(biāo)通過聽錄音模仿朗讀、跟老師讀、分角色朗讀、缺詞填空讀等形式再一次幫助學(xué)生熟悉文本，規(guī)范發(fā)音。注重對個(gè)別句型的語氣指導(dǎo)。例如贊美、驕傲等。關(guān)于故事朗讀的幾個(gè)層層遞進(jìn)的要求給學(xué)生明小小義賣會(huì)[設(shè)計(jì)意圖]教師出示問題設(shè)疑：28元足夠了嗎?動(dòng)員學(xué)生積極參與小型義賣會(huì)。教師先邀請學(xué)生上臺(tái)買東西，將錢放入愛心箱。告知學(xué)生籌得善款將一并捐出。接著聘請學(xué)生上臺(tái)擔(dān)任志愿者展開活動(dòng)。讓學(xué)生四年級(jí)英語集體備課研究課教案第2課時(shí)主備人吳瓊總第27課時(shí)內(nèi)容目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：英文數(shù)字2050的認(rèn)讀與拼寫。能力目標(biāo)：初步掌握整數(shù)數(shù)字2050的認(rèn)讀與拼寫。重點(diǎn)能聽懂、會(huì)說、會(huì)拼寫2050的整數(shù)。難點(diǎn)準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程2、Singasong:TenLIT上寫出110十個(gè)數(shù)字，幫助學(xué)生回憶復(fù)習(xí)。在黑板上寫出1119的英文，讓學(xué)生朗讀。由此進(jìn)而引出20、30、40、50這五個(gè)新單詞。3.帶領(lǐng)學(xué)生讀twenty,thirty,forty,fifty糾.正錯(cuò)誤的發(fā)音。4.報(bào)數(shù)游戲。教授說出中文數(shù)字，學(xué)生根據(jù)聽到的數(shù)字說出中twentythreefortyfivefifteenfifty,”6.讓學(xué)生看教材46頁的Funtime,朗讀課文，注意剛才提到的數(shù)詞。發(fā)現(xiàn)在黑板上板書1119的英文與阿拉伯?dāng)?shù)字，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，并糾正讀音。eleven11twelve1、聽課文錄音2遍。2、抄寫本課所寫的新單詞。3、朗讀例句。4、默寫從110,,250的整數(shù)數(shù)字。四年級(jí)英語集體備課研究課教案第3課時(shí)主備人吳瓊總第28課時(shí)內(nèi)容目標(biāo)1、了解much和many用法上的不同。2、初步了解感嘆句Howbeautiful!3、會(huì)區(qū)分單數(shù)和復(fù)數(shù)，清楚much和many用法上的不4、了解感嘆句。重點(diǎn)1、了解much和many用法上的不同。2、初步了解感嘆句Howbeautiful!3、會(huì)區(qū)分單數(shù)和復(fù)數(shù)，清楚much和many用法上的不4、了解感嘆句。難點(diǎn)準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)many意思是“很多”,與可數(shù)名詞復(fù)數(shù)連用。much意思是“很多”,與不可數(shù)名詞連教學(xué)過程2、復(fù)習(xí)前面所學(xué)的關(guān)于howmuch的用法。3、復(fù)習(xí)前面所學(xué)的句型“Howmuchisit?”4、讓學(xué)生看教材47頁的Cartoontime.T:同學(xué)們聽錄音，然后跟讀課文。學(xué)生跟讀課文錄音。T:在第2幅圖片里面出現(xiàn)了一個(gè)“Howmanywouldyoulike?”,下面我們來詳細(xì)講解many和much的區(qū)別。many意思是“很多”,與可數(shù)名詞復(fù)數(shù)連much意思是"很多",與不可數(shù)名詞連用。例如：Idon'thmany和much一般用于否定句，肯定句中通常用alotof或者lotsof:many/much用于肯定句時(shí)可以在前面加上so,very,too.例如：人太多了。)T:在many和much的使用中，最重要的是要學(xué)會(huì)區(qū)分所修飾的名詞的單復(fù)數(shù)。例如：“書包”是可數(shù)名詞，我們可以說“manyschoolbags”,“工作”是不可數(shù)名詞，我們可以說“muchwork”。下面我來提問，同學(xué)們告訴我是可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞，應(yīng)該用many還是much。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?S:好。T:蘋果?S:可數(shù)名詞，用manyapples。T:水?S:不可數(shù)名詞，用muchwater。T:小狗?S:manydogs.T:同學(xué)們說1、讓學(xué)生聽教材第48頁Soundtime錄音，完成練習(xí)。3、讓學(xué)生朗讀Cartoontime和Soundtime的內(nèi)容，注意糾正學(xué)生的發(fā)音，在朗讀中識(shí)記單詞，培養(yǎng)語感。1、聽課文錄音2遍。2、抄寫本課所學(xué)的新單詞。四年級(jí)英語集體備課研究課教案第4課時(shí)主備人吳瓊總第29課時(shí)內(nèi)容目標(biāo)學(xué)會(huì)唱歌曲Theclothesshop.初步了解ho重點(diǎn)學(xué)會(huì)唱歌曲Theclothesshop.初步了解how引導(dǎo)的感嘆句。能力目標(biāo)：會(huì)唱Theclothesshop.并明白歌詞的大意。能在語境中使用感嘆句，了解感嘆句的特點(diǎn)。情感目標(biāo)：通過學(xué)唱英文歌曲，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)語感和學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂。難點(diǎn)語感和學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂。準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)念你呀!Howyou'vegrown!你都長這么大了!Howyou'vechanged!不得變化真大!Hownice!太好意!Wonderful!太精彩了!Thankgoodness!謝天謝地!教學(xué)過程2.T:同學(xué)們，在上一單元中我們學(xué)習(xí)了what引導(dǎo)的感嘆句，Whatabigegg!今天我們將學(xué)習(xí)感嘆句的另一種的表達(dá)how引導(dǎo)的感嘆句。請學(xué)生朗讀教材第47頁Cartoontime的內(nèi)容，在第四幅圖中，老鼠說了一句"Howbeautiful!",由此引出本課要講解的內(nèi)容感嘆句。教師可以通過對話，把小學(xué)生帶入一種感到驚3、T:Howbeautiful!是一個(gè)感嘆句，感嘆句有事可以使用"How,"引導(dǎo)。例如：HowImissedyou!我多么想念你呀!Howyou'vegrown!你都長這么大啦!Ho的變化真大!Hownice!太好了!感嘆句在表示強(qiáng)烈的感情1、請學(xué)生舉例how引導(dǎo)的感嘆句，檢查學(xué)生是否領(lǐng)會(huì)這一句型的用法。注意糾正學(xué)生語法和語音上的錯(cuò)誤，多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)音。2、請學(xué)生體會(huì)下面兩種how引導(dǎo)的感嘆