Module 6 Unit 1 Do you collect anything 教學設計 2024-2025學年外研版八年級英語下冊

Module6Unit1Doyoucollectanything教學設計2024-2025學年外研版八年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Module6Unit1Doyoucollectanything教學設計2024-2025學年外研版八年級英語下冊

本節(jié)課內(nèi)容圍繞學生的興趣愛好展開，通過詢問和回答問題，讓學生運用一般疑問句和回答進行交流。教材內(nèi)容貼近學生生活，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的口語表達能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生運用英語進行真實交流的能力，提高跨文化意識，尊重不同文化背景下的興趣愛好。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解并運用一般疑問句詢問和回答關(guān)于個人興趣的問題，同時增強對英語口語表達的自信心和實際應用能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

八年級學生已具備一定的英語基礎，能夠理解和使用一般現(xiàn)在時態(tài)，并能運用基本的疑問句結(jié)構(gòu)。他們對日常生活中的物品和活動有一定的了解，如hobbies、sports、music等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對本節(jié)課內(nèi)容興趣較高，因為他們可以談論自己的興趣愛好，這符合青少年的自我表達需求。學生的能力方面，部分學生可能具有較強的口語表達能力，而部分學生可能較為內(nèi)向，口語練習時不夠自信。學習風格上，學生中有視覺型、聽覺型和動手操作型，教學活動需兼顧不同風格。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學生可能對一般疑問句的結(jié)構(gòu)不夠熟悉，容易混淆疑問詞和助動詞的使用。此外，在表達個人興趣時，學生可能因為詞匯量不足或缺乏自信而感到困難。在教學過程中，需要關(guān)注這些學生的個體差異，提供必要的支持和引導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如展示不同收藏品和興趣愛好的圖片，以及相關(guān)的教學視頻。

3.教學工具：準備一些實物收藏品或圖片，用于課堂互動和討論。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組活動，并確保教室環(huán)境整潔，便于學生集中注意力。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師站在教室前，面帶微笑，與學生進行簡單的問候：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

2.學生回答后，老師繼續(xù)：“Today,wearegoingtotalkabouthobbies.Doyouhaveanyhobbies?Pleasesharewithyourclassmates.”

3.學生開始自由討論，老師巡視課堂，鼓勵學生積極參與。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示一張關(guān)于收藏品的圖片，如郵票、硬幣等，引導學生觀察并思考：“Whatcanyouseeinthispicture?Doyouknowwhatthesearecalled?”

2.學生回答后，老師總結(jié)：“Thesearecollectibles.Collectingthingsisapopularhobbyamongpeopleofallages.Now,let’slookatsomecommonhobbies.”

3.老師展示一張關(guān)于不同愛好的圖片，如運動、音樂、繪畫等，引導學生觀察并提問：“Whathobbiesdoyouthinkthesepeoplearedoing?Doyouhaveanyhobbieslikethem?”

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師分發(fā)課本，引導學生閱讀課文標題：“Doyoucollectanything?”并思考：“Whatdoyouthinkthislessonisabout?”

2.學生閱讀課文后，老師提問：“Whatisthemainideaofthislesson?”

3.學生回答后，老師總結(jié)：“ThemainideaofthislessonistolearnaboutdifferenthobbiesandexpressourowninterestsinEnglish.”

4.老師帶領(lǐng)學生分析課文結(jié)構(gòu)，分為兩部分：第一部分介紹不同的愛好，第二部分引導學生表達自己的興趣愛好。

5.老師引導學生找出課文中的關(guān)鍵句型，如：“Doyoulike...?”、“Whatdoyoudoinyourfreetime?”等，并舉例說明。

四、課文重點句型講解與練習（15分鐘）

1.老師講解課文中的重點句型，如：“Doyoucollectanything?”、“Ilike...because...”等，并要求學生跟讀。

2.學生練習句型，老師隨機提問，檢查學生掌握情況。

3.老師設計情景對話，讓學生運用句型進行實際交流。

五、小組活動（15分鐘）

1.老師將學生分成四人一組，每組選一個組長，并分配任務：組長負責組織組員討論并完成以下任務：

a.每位組員介紹自己的興趣愛好，并說明原因。

b.小組討論哪些愛好是大家共同感興趣的，并說明原因。

c.每位組員用英語總結(jié)小組討論結(jié)果。

2.學生進行小組討論，老師巡視課堂，給予指導。

3.小組代表向全班匯報討論結(jié)果，其他學生進行評價。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點句型和表達方式。

2.老師提問：“Whathaveyoulearnedfromthislesson?”

3.學生回答后，老師總結(jié)：“Inthislesson,welearnedaboutdifferenthobbiesandhowtoexpressourowninterestsinEnglish.Remembertopracticethesesentencepatternsinyourdailylife.”

七、布置作業(yè)（3分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)：“Writeashortpassageaboutyourhobbies.Usethesentencepatternswelearnedinclass.”

2.學生認真聽講，并記錄作業(yè)要求。

3.老師提醒學生按時完成作業(yè)，下節(jié)課檢查。學生學習效果學生學習效果

1.語言技能提升：學生在課堂上通過聽、說、讀、寫的綜合運用，提高了英語口語表達能力和聽力理解能力。他們能夠運用一般疑問句和回答進行交流，表達自己的興趣愛好，并在小組活動中進行有效的溝通。

2.詞匯積累：學生通過學習本節(jié)課，掌握了與興趣愛好相關(guān)的詞匯，如hobbies、collectibles、sports、music、painting等，以及表示原因的詞匯和短語，如becauseof、dueto等。

3.語法應用：學生學會了如何構(gòu)建一般疑問句和回答，理解了助動詞do/does/did在疑問句中的作用，以及如何使用情態(tài)動詞can來表達能力或可能性。

4.文化意識增強：學生在學習不同愛好和收藏品的過程中，對不同的文化背景有了更深入的了解，培養(yǎng)了跨文化溝通的意識和能力。

5.自我表達能力的提高：學生通過介紹自己的興趣愛好，增強了自我表達的信心，學會了如何在英語中表達自己的觀點和感受。

6.學習策略的掌握：學生在本節(jié)課中學習了如何通過小組合作和討論來提高學習效果，這有助于他們在未來的學習中運用有效的學習策略。

7.思維能力的鍛煉：學生在分析課文結(jié)構(gòu)和設計情景對話的過程中，鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)造力，能夠?qū)⑺鶎W知識靈活運用到實際問題中。典型例題講解1.例題：

-StudentA:Doyoulikereading?

-StudentB:Yes,Ido.Ilikereadingbooksaboutscienceandtechnologybecauseoftheinterestingfacts.

-解答：學生A使用了一般疑問句詢問StudentB是否喜歡閱讀，StudentB用肯定回答并用becauseof引出原因，說明自己喜歡閱讀關(guān)于科學和技術(shù)的書籍。

2.例題：

-StudentA:Whatdoyoudoinyourfreetime?

-StudentB:IplaybasketballandIlikeplayingitbecauseithelpsmestayhealthy.

-解答：學生A詢問StudentB的業(yè)余時間活動，StudentB回答自己打籃球，并解釋原因，即籃球有助于保持健康。

3.例題：

-StudentA:Doyoucollectstamps?

-StudentB:No,Idon't.ButIhaveafriendwhocollectscoins.Hethinksit'sagreatwaytolearnabouthistory.

-解答：學生A詢問StudentB是否收集郵票，StudentB回答自己不收集郵票，但提到有一個朋友收集硬幣，并解釋朋友這樣做的理由。

4.例題：

-StudentA:Whatisyourfavoritehobby?

-StudentB:Myfavoritehobbyispainting.Ilikepaintinglandscapesbecauseithelpsmerelax.

-解答：學生A詢問StudentB最喜歡的愛好，StudentB回答是繪畫，并說明喜歡畫風景畫的原因，即它有助于放松。

5.例題：

-StudentA:Doyoulikelisteningtomusic?

-StudentB:Absolutely!Ilikelisteningtoclassicalmusicbecauseitmakesmefeelcalm.

-解答：學生A詢問StudentB是否喜歡聽音樂，StudentB用肯定回答，并解釋自己喜歡古典音樂的原因，即它能讓人感到平靜。板書設計①知識點

-一般疑問句的結(jié)構(gòu)：Do/Does/Did+主語+動詞原形

-常用疑問詞：What,Who,When,Where,Why,How

-常用表達原因的短語：becauseof,dueto,thanksto

②詞匯

-Hobbies:reading,playingbasketball,collectingstamps,painting,listeningtomusic

-Expressions:favoritehobby,interestingfacts,stayhealthy,learnabouthistory,relax,feelcalm

③句型

-Doyoulike...?

-Whatdoyoudoinyourfreetime?

-Ilike...because...

-Ihaveafriendwho...andhethinks...

-Myfavoritehobbyis...

-Ithelpsme...課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點句型和詞匯，如一般疑問句、疑問詞、表達原因的短語等。

2.總結(jié)本節(jié)課的學習目標，即學生能夠運用英語詢問和回答關(guān)于個人興趣的問題。

3.強調(diào)學生在日常生活中如何運用所學知識進行交流，如詢問朋友的愛好、表達自己的興趣等。

當堂檢測：

1.口語檢測：

-學生兩人一組，互相詢問對方的愛好，并說明原因。

-老師隨機抽取學生進行對話，檢查學生的口語表達能力。

2.書面檢測：

-學生根據(jù)以下提示，用英語寫一段關(guān)于自己愛好的短文：

a.Myfavoritehobbyis...

b.Ilikeitbecause.