Unit 1 Meeting new people Part A Lets talk Do a survey（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit1MeetingnewpeoplePartALet’stalkDoasurvey（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit1MeetingnewpeoplePartALet’stalkDoasurvey（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)圍繞三年級(jí)下冊(cè)人教PEP版英語(yǔ)教材Unit1MeetingnewpeoplePartALet’stalkDoasurvey展開(kāi)，通過(guò)趣味性強(qiáng)的調(diào)查活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新朋友的興趣和交際能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)踐性，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握本節(jié)課的核心句型：“Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?”以及“Nicetomeetyou.”等，能夠靈活運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和問(wèn)候。

②正確發(fā)音單詞如"fine"、"nice"等，注意單詞的重音和語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)習(xí)慣。

③通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)提問(wèn)并記錄答案，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交際，學(xué)生可能在實(shí)際交流中感到緊張或不自信，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

②正確理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)，如"I’mtallerthanyou."，學(xué)生可能對(duì)比較級(jí)和最高級(jí)的規(guī)則理解不夠深入。

③學(xué)生在調(diào)查活動(dòng)中，能夠注意禮貌用語(yǔ)，并在回答問(wèn)題時(shí)使用完整的句子，這要求學(xué)生在語(yǔ)言組織上有一定的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括三年級(jí)下冊(cè)人教PEP版英語(yǔ)教材Unit1MeetingnewpeoplePartALet’stalk。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同國(guó)家的人物照片，以及與調(diào)查活動(dòng)相關(guān)的圖表，如調(diào)查問(wèn)卷模板。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音筆或多媒體設(shè)備，用于播放相關(guān)的英語(yǔ)對(duì)話或聽(tīng)力材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備一些調(diào)查問(wèn)卷作為課堂活動(dòng)材料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)調(diào)查活動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡交朋友嗎？你們通常怎么介紹自己？”

展示一些關(guān)于不同國(guó)家人們的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受不同文化的交流方式。

簡(jiǎn)短介紹調(diào)查活動(dòng)的目的，即通過(guò)調(diào)查了解同學(xué)們對(duì)新朋友的期待和喜好，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.調(diào)查活動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解調(diào)查活動(dòng)的步驟和注意事項(xiàng)。

過(guò)程：

講解調(diào)查活動(dòng)的定義，包括其主要步驟：設(shè)計(jì)問(wèn)卷、發(fā)放問(wèn)卷、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)。

詳細(xì)介紹問(wèn)卷的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，如問(wèn)題清晰、選項(xiàng)全面等，并展示一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)卷模板。

3.調(diào)查活動(dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解調(diào)查活動(dòng)的實(shí)際應(yīng)用。

過(guò)程：

選擇一個(gè)關(guān)于新朋友調(diào)查的案例，詳細(xì)介紹案例的背景、調(diào)查過(guò)程和結(jié)果。

分析案例中調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)的收集和分析方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行類(lèi)似的調(diào)查活動(dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)調(diào)查結(jié)果調(diào)整自己的交友策略。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于新朋友的調(diào)查問(wèn)卷。

在小組內(nèi)討論問(wèn)卷的設(shè)計(jì)，包括問(wèn)題、選項(xiàng)等，并分工合作完成問(wèn)卷。

每組發(fā)放問(wèn)卷，收集數(shù)據(jù)后，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，總結(jié)出同學(xué)們對(duì)新朋友的期待和喜好。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)調(diào)查活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示自己的調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集和分析結(jié)果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和建議。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)調(diào)查活動(dòng)的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括調(diào)查活動(dòng)的定義、步驟、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)調(diào)查活動(dòng)在了解他人、提高交際能力方面的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于自己感興趣話題的調(diào)查問(wèn)卷，并嘗試進(jìn)行一次調(diào)查活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用核心句型進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候，如“Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?”和“Nicetomeetyou.”

-學(xué)生能夠正確發(fā)音單詞，如"fine"、"nice"等，并注意單詞的重音和語(yǔ)調(diào)。

-學(xué)生能夠使用完整的句子進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.交際能力增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)提問(wèn)并記錄答案，提高了實(shí)際交際能力。

-學(xué)生能夠在新朋友見(jiàn)面時(shí)，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，增強(qiáng)自信心。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)，如"I’mtallerthanyou."，豐富交際內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)策略掌握：

-學(xué)生通過(guò)小組討論，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的方法，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)調(diào)查結(jié)果，分析并總結(jié)同學(xué)們對(duì)新朋友的期待和喜好，培養(yǎng)觀察和分析能力。

-學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，學(xué)會(huì)了收集和整理信息，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)了解不同國(guó)家的文化，拓寬了視野，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的尊重和理解。

-學(xué)生在調(diào)查活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了關(guān)注他人，培養(yǎng)同情心和人際交往能力。

-學(xué)生通過(guò)參與調(diào)查活動(dòng)，體驗(yàn)到了不同文化背景下的交流方式，提高了跨文化交流能力。

5.個(gè)性化發(fā)展：

-學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求，設(shè)計(jì)了具有個(gè)性化的調(diào)查問(wèn)卷，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了自己在交友方面的優(yōu)勢(shì)和不足，為今后的社交打下良好基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyBestFriend》或《ADaywithaForeignFriend》等故事書(shū)，這些書(shū)籍可以提供更多關(guān)于新朋友和友誼的故事，幫助學(xué)生理解不同文化背景下的友誼。

-視頻資源：英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或電影片段，如《ToyStory》或《FindingNemo》，通過(guò)觀看這些視頻，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)了解不同國(guó)家的人物和故事。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《MyBestFriend》或《ADaywithaForeignFriend》，注意故事中的人物如何介紹自己，以及他們之間的交流方式。

-引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的人物特點(diǎn)，以及他們?nèi)绾谓⒂颜x的。

-學(xué)生可以記錄下故事中出現(xiàn)的新的英語(yǔ)詞匯和句型，并在家中與家人分享故事內(nèi)容。

-視頻資源：

-學(xué)生觀看《ToyStory》或《FindingNemo》的英語(yǔ)原版片段，注意角色的對(duì)話和情境。

-引導(dǎo)學(xué)生模仿視頻中的角色對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)復(fù)述視頻中的故事情節(jié)，或者寫(xiě)下自己對(duì)故事的理解和感受。

3.拓展活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的理想朋友”海報(bào)，學(xué)生可以用英語(yǔ)描述自己理想中的朋友，包括外貌、性格特點(diǎn)等。

-組織一個(gè)“友誼日”活動(dòng)，學(xué)生可以帶來(lái)自己的玩具或物品，與其他同學(xué)分享，并通過(guò)英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-學(xué)生可以嘗試寫(xiě)一篇關(guān)于自己與新朋友相遇的故事，可以是真實(shí)經(jīng)歷或者想象中的故事。

4.教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦一些適合學(xué)生閱讀的英語(yǔ)書(shū)籍，并提供一些閱讀策略，如如何查找生詞、如何理解故事情節(jié)等。

-教師可以組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)。

-對(duì)于學(xué)生在拓展活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)解答，并提供必要的幫助。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)反饋：通過(guò)課堂提問(wèn)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。對(duì)于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

-觀察記錄：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的課堂參與情況，包括學(xué)生的注意力集中度、參與討論的積極性以及與同學(xué)的互動(dòng)情況。通過(guò)觀察，教師可以調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。

-小組合作評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)觀察學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，如是否能夠積極參與討論、是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)等。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

-實(shí)時(shí)測(cè)試：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或即時(shí)反饋練習(xí)，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的即時(shí)掌握情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

2.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)：

-學(xué)生參與度：教師應(yīng)記錄學(xué)生在課堂互動(dòng)中的表現(xiàn)，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論等。高參與度表明學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。

-交流能力：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的交流情況，教師可以評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。這包括發(fā)音、語(yǔ)法使用、詞匯量以及交流的流暢性。

-問(wèn)題解決能力：在解決實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立思考并找到解決方案。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。批改時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的錯(cuò)誤類(lèi)型，以便針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

-個(gè)性化反饋：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：作業(yè)反饋應(yīng)盡可能及時(shí)，以便學(xué)生能夠在下一次作業(yè)中改進(jìn)自己的不足。

4.評(píng)價(jià)工具：

-課堂表現(xiàn)記錄表：教師可以制作一份課堂表現(xiàn)記錄表，記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、問(wèn)題解決能力等。

-作業(yè)評(píng)價(jià)表：教師可以設(shè)計(jì)一份作業(yè)評(píng)價(jià)表，包括作業(yè)完成情況、錯(cuò)誤類(lèi)型、改進(jìn)建議等。

-學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，這有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并從同伴那里獲得反饋。

5.評(píng)價(jià)反饋：

-定期反饋：教師應(yīng)定期向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，包括課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況。

-鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，而不是僅僅關(guān)注成績(jī)。

-改進(jìn)建議：對(duì)于學(xué)生的不足，教師應(yīng)提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①新朋友介紹句型：Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?Nicetomeetyou.

②常用問(wèn)候語(yǔ)：Hello,Hi,Goodmorning/afternoon/evening.

③介紹自己：Mynameis...,Iam...,Icomefrom...,Ilike...,etc.

2.重點(diǎn)詞匯：

①fine,nice,meet

②name,comefrom,like,school,age,hobby

3.重點(diǎn)句子：

①Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?

②Nicetomeetyou.

③Mynameis...,Iam...,Icomefrom...,Ilike...,etc.

4.文化背景知識(shí)：

①英文打招呼的習(xí)慣

②個(gè)人介紹的基本要素

5.語(yǔ)法點(diǎn)：

①簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹

②比較級(jí)和最高級(jí)的用法（可選，根據(jù)學(xué)生年級(jí)和教學(xué)進(jìn)度決定是否展示）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.跨文化教育：我意識(shí)到文化背景對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性，因此嘗試在教學(xué)中融入跨文化元素，讓學(xué)生在了解不同文化的同時(shí)，更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均衡：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的參與度較高，而有些學(xué)生則相對(duì)被動(dòng)。這可能是由于學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣或是對(duì)英語(yǔ)的興趣不同所導(dǎo)致的。

2.教學(xué)節(jié)奏把握：有時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己在講解新知識(shí)時(shí)過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏較慢，學(xué)生可能無(wú)法跟上進(jìn)度。此外，對(duì)于一些較難的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的理解速度不一，這也影響了整體的教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的全面評(píng)價(jià)，這可能不利于學(xué)生綜合能力的提升。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生參與度不均衡的問(wèn)題，我將嘗試實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：為了