18《劉胡蘭》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

18《劉胡蘭》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《劉胡蘭》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解革命英雄的感人事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)分析課文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物的精神品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美能力和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)《劉胡蘭》的故事，學(xué)生能夠感受革命英雄的崇高品質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)民族英雄的敬仰之情，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和民族自豪感。同時(shí)，通過(guò)分析課文，提升學(xué)生的語(yǔ)言理解和運(yùn)用能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握劉胡蘭的英雄形象；

②學(xué)習(xí)課文中的生字詞，掌握生字的讀音和書寫規(guī)范；

③通過(guò)朗讀和復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解劉胡蘭的英雄行為背后的精神內(nèi)涵；

②將劉胡蘭的英雄精神與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行類似的勇敢與正義；

③培養(yǎng)學(xué)生在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠堅(jiān)持信念、勇往直前的品質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《劉胡蘭》課文教材，方便學(xué)生閱讀和跟讀。

2.輔助材料：準(zhǔn)備劉胡蘭英雄事跡的圖片、視頻資料，以及相關(guān)的歷史背景介紹，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)課件：制作PPT課件，包含課文內(nèi)容、生字詞講解、英雄事跡介紹等，輔助教學(xué)。

4.分組討論材料：準(zhǔn)備討論卡片或小紙條，用于學(xué)生在課堂上分組討論劉胡蘭的英雄精神及其現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放《英雄贊歌》視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)英雄人物的敬仰之情。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道哪些英雄人物？他們?yōu)槭裁幢环Q為英雄？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們要學(xué)習(xí)的英雄是誰(shuí)？她為什么被稱為英雄？

4.引入課題：《劉胡蘭》。

二、講授新課（20分鐘）

1.朗讀課文，讓學(xué)生初步感受劉胡蘭的英雄形象。

2.講解生字詞，引導(dǎo)學(xué)生掌握生字的讀音和書寫規(guī)范。

3.分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解劉胡蘭的英雄行為背后的精神內(nèi)涵。

-重點(diǎn)講解課文中的關(guān)鍵句子，如：“她不怕?tīng)奚恍臑楦锩??！?/p>

-分析劉胡蘭在革命斗爭(zhēng)中的勇敢和堅(jiān)定，以及她對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)。

4.結(jié)合歷史背景，介紹劉胡蘭的英雄事跡，讓學(xué)生更加深入地了解這位英雄。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考：劉胡蘭的英雄精神對(duì)我們有什么啟示？

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.朗讀課文，讓學(xué)生跟讀并模仿劉胡蘭的英雄語(yǔ)氣。

2.復(fù)述課文，讓學(xué)生用自己的話講述劉胡蘭的英雄故事。

3.提問(wèn)：如果你遇到劉胡蘭那樣的困境，你會(huì)怎么做？

4.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感悟。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為劉胡蘭的英雄行為有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：劉胡蘭的英雄精神對(duì)我們有什么啟示？

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析，如勇敢、堅(jiān)定、忠誠(chéng)等。

3.教師總結(jié)：劉胡蘭的英雄精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們要學(xué)習(xí)她的勇敢和堅(jiān)定，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何踐行劉胡蘭的英雄精神？

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，如關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)等。

3.教師總結(jié)：劉胡蘭的英雄精神不僅僅體現(xiàn)在重大的歷史事件中，更體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ畹狞c(diǎn)滴之中。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)劉胡蘭的英雄精神。

2.布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于劉胡蘭的英雄事跡的短文，表達(dá)自己的感悟。

教學(xué)時(shí)間：共計(jì)45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確朗讀并理解《劉胡蘭》課文內(nèi)容，掌握生字詞的讀音和書寫。

-學(xué)生能夠復(fù)述劉胡蘭的英雄事跡，概括出她的英雄形象和品質(zhì)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析劉胡蘭的英雄行為背后的精神內(nèi)涵。

2.思維與能力：

-學(xué)生在課堂上通過(guò)討論和提問(wèn)，提升了批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒑m的英雄精神與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。

-學(xué)生在閱讀和復(fù)述過(guò)程中，提高了語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

3.情感與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)劉胡蘭的英雄事跡，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生對(duì)民族英雄產(chǎn)生了敬仰之情，激發(fā)了學(xué)習(xí)英雄、成為英雄的愿望。

-學(xué)生在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠?qū)W習(xí)劉胡蘭的勇敢和堅(jiān)定，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

4.自主學(xué)習(xí)與探究：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，主動(dòng)提問(wèn)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過(guò)查閱資料、小組合作等方式，探究劉胡蘭的英雄事跡，提高了探究能力。

-學(xué)生在課后能夠自主完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.文化自信與傳承：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)劉胡蘭的英雄事跡，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。

-學(xué)生在日常生活中，能夠自覺(jué)傳承和弘揚(yáng)英雄精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中，積極傳播英雄事跡，成為傳播正能量的使者。典型例題講解例題1：朗讀以下句子，并注意語(yǔ)氣和節(jié)奏。

“她不怕?tīng)奚?，一心為革命?！?/p>

答案：學(xué)生在朗讀時(shí)，要注意語(yǔ)氣堅(jiān)定，節(jié)奏適中，體現(xiàn)出劉胡蘭英勇無(wú)畏的精神。

例題2：根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下列空缺。

“在敵人面前，她______，______，最后英勇就義。”

答案：在敵人面前，她堅(jiān)貞不屈，寧死不屈，最后英勇就義。

例題3：解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思。

“英勇就義”

答案：英勇就義指的是在敵人的威逼利誘面前，不怕?tīng)奚瑘?jiān)守革命信念，為正義事業(yè)獻(xiàn)出生命。

例題4：根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

“劉胡蘭的英雄行為對(duì)我們有什么啟示？”

答案：劉胡蘭的英雄行為告訴我們，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要勇敢、堅(jiān)定，堅(jiān)守信念，為正義事業(yè)而奮斗。

例題5：仿寫句子，要求運(yùn)用比喻手法描述劉胡蘭的精神。

“她的堅(jiān)定，就像______?！?/p>

答案：她的堅(jiān)定，就像永不熄滅的火炬，照亮了革命的道路。

例題6：根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法的正誤，并說(shuō)明理由。

“劉胡蘭是共產(chǎn)黨員，她犧牲時(shí)只有13歲?！?/p>

答案：錯(cuò)誤。劉胡蘭是共產(chǎn)黨員，但她在犧牲時(shí)已經(jīng)是17歲。

例題7：分析課文中的對(duì)比手法，并舉例說(shuō)明。

答案：課文通過(guò)對(duì)劉胡蘭和敵人的對(duì)比，突出了劉胡蘭的英勇無(wú)畏和敵人的殘忍無(wú)道。例如，課文描述了劉胡蘭面對(duì)敵人的威逼利誘時(shí)的堅(jiān)定，以及敵人對(duì)她的殘酷折磨。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)劉胡蘭的英雄形象和她的英雄精神。

2.總結(jié)劉胡蘭的英勇事跡，如她在敵人面前堅(jiān)貞不屈，寧死不屈，最終英勇就義。

3.強(qiáng)調(diào)劉胡蘭的英雄行為對(duì)我們的啟示，即在困難和挑戰(zhàn)面前，要勇敢、堅(jiān)定，堅(jiān)守信念。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行英雄精神，如關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.閱讀理解：

-閱讀課文《劉胡蘭》中的一段，回答問(wèn)題：“這段文字主要描述了劉胡蘭的哪一方面的英雄行為？”

-回答問(wèn)題：“劉胡蘭的英雄行為給你帶來(lái)了哪些啟示？”

2.生字詞書寫：

-學(xué)生獨(dú)立書寫課文中的生字詞，如“堅(jiān)貞不屈”、“英勇就義”等，教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

3.課堂討論：

-分組討論：“如果你是劉胡蘭，你會(huì)怎么做？”

-各組派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.仿寫練習(xí)：

-學(xué)生根據(jù)劉胡蘭的英雄事跡，仿寫一句表達(dá)英雄精神的句子，如：“她的勇敢，就像一道閃電，劃破黑暗的天空?！?/p>

5.課后作業(yè)：

-布置作業(yè)：“寫一篇關(guān)于劉胡蘭的英雄事跡的短文，表達(dá)你的感悟。”

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，如字?jǐn)?shù)、內(nèi)容等。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《劉胡蘭》的故事，感受到了革命英雄的英勇和犧牲精神?；叵肫饋?lái)，我覺(jué)得這節(jié)課有很多值得總結(jié)的地方。

首先，我覺(jué)得教學(xué)過(guò)程中最成功的地方是孩子們對(duì)劉胡蘭的英雄事跡產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)視頻、圖片等多媒體資源的輔助，孩子們對(duì)劉胡蘭的形象有了更直觀的認(rèn)識(shí)，這對(duì)他們理解課文內(nèi)容起到了很好的作用。在課堂討論環(huán)節(jié)，孩子們積極參與，各抒己見(jiàn)，這種互動(dòng)讓我很欣慰。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我在講解課文時(shí)，加入了適當(dāng)?shù)慕巧缪?，讓孩子們更直觀地感受到劉胡蘭的英勇和堅(jiān)定。此外，我還鼓勵(lì)孩子們通過(guò)小組合作，共同探討問(wèn)題，這樣既能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，又能提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題。比如，在講解生字詞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的掌握程度不夠理想。這說(shuō)明我在教學(xué)方法上還需要進(jìn)一步改進(jìn)，比如可以采用更多的游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字詞。

另外，課堂管理方面也有待加強(qiáng)。在討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)得較為活躍，而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)。這說(shuō)明我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂氛圍的營(yíng)造，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我覺(jué)得整體上是滿意的。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了對(duì)英雄事跡的敬仰，對(duì)英雄精神的認(rèn)同。這讓我覺(jué)得，我們的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到了。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題