2025年高考語文備考之語言文字運(yùn)用?？碱}型典型例題

一）修辭1.比喻（2023·七彩陽光高三聯(lián)考）博喻，是用幾個(gè)喻體從不同角度反復(fù)設(shè)喻去說明一個(gè)本體。博喻運(yùn)用得當(dāng)，能給人留下深刻的印象。文中畫波浪線的句子就運(yùn)用博喻的手法，請結(jié)合文段內(nèi)容分析其構(gòu)成及藝術(shù)效果。這平鋪著，厚積著的綠，著實(shí)可愛。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅，她輕輕的擺弄著；像跳動(dòng)的初戀的處女的心，她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色，但你卻看不透她?、俦倔w：綠。喻體：裙幅；處女的心；涂了“明油”；雞蛋清；溫潤的碧玉；②從不同側(cè)面、不同角度寫出“梅雨潭的綠”的厚積、可愛、明亮、柔軟等特點(diǎn)，同時(shí)加強(qiáng)語意、增添氣勢。2.夸張（2023·江浙高中發(fā)展共同體高三聯(lián)考）文中畫曲線的句子使用了比喻和夸張的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。在爺爺?shù)膫?cè)面，太陽一點(diǎn)點(diǎn)亮起來，那是一支一支從遠(yuǎn)方射來的箭，一下子扎在爺爺?shù)谋成?，很快就扎滿了爺爺?shù)那靶睾蟊?，爺爺就像傳說中的英雄，萬箭穿身還在揮動(dòng)手臂，躬著腰，毫不退讓。①把“陽光”比喻成“箭”，寫出了初生太陽的光線特征，符合孩子的認(rèn)知心理；②“扎滿”“萬箭穿身”等詞語，通過夸張手法表現(xiàn)爺爺?shù)男羷冢约盃敔斣诤⒆有哪恐行蜗蟾叽?。?024·湖南九校聯(lián)考）請從修辭手法的角度，賞析畫橫線句子“簡直像拎了束燈草”。陳奐生肚里吃得飽，身上穿得新，手里提著一個(gè)裝滿東西的干干凈凈的旅行包，也許是氣力大，也許是包兒輕，簡直像拎了束燈草，晃蕩晃蕩，全不放在心上。兼用比喻、夸張，寫提著裝滿東西的旅行包竟像拎束燈草，突出陳奐生提旅行包的輕松感，表現(xiàn)其愉悅的心情。3.襯托（2023·浙南名校高三聯(lián)考）乙文中畫橫線的句子使用了比喻和襯托的手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)；心較比干多一竅，病如西子勝三分。①比喻：閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)，將靜處時(shí)的黛玉比作照水的嬌花，行動(dòng)時(shí)的黛玉比作扶風(fēng)的弱柳，生動(dòng)形象地刻畫了黛玉的柔美和嬌弱。②襯托：心較比干多一竅，病如西子勝三分，以比干襯托黛玉，突出黛玉的心思玲瓏、聰明多慧；以西子襯托黛玉，突出黛玉的嬌弱美麗、惹人憐愛。4.對比（2023·浙江省名校協(xié)作體高三聯(lián)考）第二段畫波浪線句子中“小”和“大”的對比很有意味，請簡要分析。鄰居都知道這個(gè)很不起眼的小老頭是個(gè)大畫家，卻不知道他的作品被拍賣過成百上千次。①“小”是指吳冠中的生活樸素、平易近人，“大”是指吳冠中的藝術(shù)造詣之高、聲望之大；②“小”與“大”的對比凸顯吳冠中淡泊名利的偉大人格。5.引用（2024·寧波九校高三上期末）語言文字運(yùn)用I和Ⅱ中畫波浪線部分都運(yùn)用了引用，說說二者引用的內(nèi)容在表達(dá)效果上的區(qū)別。I.有人認(rèn)為“‘無痛登山’的火熱‘出圈’打開了新世界的大門”，也有人覺得乘扶梯讓登山“失去了靈魂”。II.“將教天下，必定其家，必正其身?！雹買引用的內(nèi)容為“無痛登山”“出圈”“失去了靈魂”等流行語詞，既使表達(dá)具有時(shí)代性，能更貼近、吸引讀者，也向讀者闡明了對“無痛登山”這一熱議話題兩種思考。②Ⅱ引用的內(nèi)容為文言語句，引經(jīng)據(jù)典使表達(dá)更典雅，也更有說服力；且直接點(diǎn)明了良好家風(fēng)家教對國家的正面影響力，同時(shí)引出下文。6.排比（2023·A9協(xié)作體高三聯(lián)考）文中畫波浪線的句子使用了排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。寂寞是由于想做事而無事可做，想說話而無人與說，想改變自身所處的這一種境況而又改變不了才產(chǎn)生的心理狀態(tài)。①連用三個(gè)“想……而……”的句式構(gòu)成排比，形式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)；②采用排比，從多方面對寂寞的內(nèi)涵進(jìn)行闡釋，語義上層層遞進(jìn)，增強(qiáng)語勢。7.雙關(guān)（2024·溫州高三二模）語義雙關(guān)指利用詞語或句子的兩種有聯(lián)系的意義構(gòu)成雙關(guān)，達(dá)到一箭雙雕、婉轉(zhuǎn)含蓄的效果。請分析畫橫線句的雙關(guān)語義。二人正說著，可巧小丫頭靛兒因不見了扇子，和寶釵笑道：“必是寶姑娘藏了我的。好姑娘，賞我罷。”寶釵指他道：“你要仔細(xì)！我和你頑過，你再疑我。和你素日嬉皮笑臉的那些姑娘們跟前，你該問他們?nèi)??！雹俦砻嬗?xùn)斥靛兒，告訴她自己不是那種“和你素日嬉皮笑臉的那些姑娘們”；②實(shí)則告訴寶玉，自己不是那種他可以隨便開玩笑的人。8.綜合賞析（2024·寧波高三上期末）請結(jié)合相關(guān)的句子賞析最后一段的修辭手法。不。那不是法蘭克福。那是西北高原的故鄉(xiāng)。一株巨大的白丁香把花開在了屋頂?shù)幕疑耐呃闵?，如雪，如玉，如飛濺的浪花。摘下一條碧綠的柳葉，卷成一個(gè)小筒，仰望著藍(lán)天白云，吹一聲尖厲的哨子，驚得兩個(gè)小小的黃鸝飛起，挎上小籃，跟著大姐姐，去采擷灰灰菜，去擲石塊，去追逐野兔，去撿鵪鶉的斑斕的彩蛋。連每一條小狗，每一只小貓，每一頭牛犢和驢駒都在嬉戲，連每一根小草都在跳舞。①如“挎上小籃，跟著大姐姐，去采擷灰灰菜，去擲石塊，去追逐野兔，去撿鵪鶉的斑斕的彩蛋”運(yùn)用排比的手法，寫出了人物來到大自然的興奮心情以及歡快的節(jié)奏；②如“一株巨大的白丁香把花開在了屋頂?shù)幕疑耐呃闵?，如雪，如玉，如飛濺的浪花”這一句子，運(yùn)用了比喻、排比等手法，寫出了白丁香的皎潔和燦爛；③如“連每一條小狗，每一只小貓，每一頭牛犢和驢駒都在嬉戲，連每一根小草都在跳舞”這一句子，運(yùn)用了排比、夸張、擬人（跳舞）、襯托手法，寫出了歡快的情景。（二）標(biāo)點(diǎn)1.逗號（2023·新高考I卷）對文學(xué)作品來說，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的逗號是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆。②閉住口，半天，打出一個(gè)嗝。示例一：①處，兩個(gè)逗號將“低著頭”“咬著牙”“向前鉆”三個(gè)動(dòng)作分隔開來，敘述完每個(gè)動(dòng)作后進(jìn)行停頓，突出了祥子拉車的艱難吃力。示例二：②處的兩個(gè)逗號將時(shí)間狀語“半天”獨(dú)立出來，起強(qiáng)調(diào)作用，突出“閉住口”的時(shí)間之長，凸顯了狂風(fēng)的猛烈和祥子在狂風(fēng)中堅(jiān)持拉車的痛苦與窘態(tài)。

（2024·高考原創(chuàng)模擬II）文中畫橫線的句子中的逗號可以刪去嗎？請說明理由。但他們還沒有走出二十碼，又突然停住了。莊主院傳出一陣吵鬧聲。他們跑回去，又一次透過窗子往里面看。是的，里面正在大吵大鬧。不能。①逗號強(qiáng)調(diào)“二十碼”，突出了動(dòng)物離開的距離之短，襯托出莊園的混亂；②加強(qiáng)了荒誕滑稽的意味，刪去后語氣平淡，缺乏表現(xiàn)力。（2024·強(qiáng)基聯(lián)盟高三聯(lián)考）對文學(xué)作品來說，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的標(biāo)點(diǎn)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。在他手下創(chuàng)練起來的少年們到處為沙老師吹騰。王三勝——沙子龍的大伙計(jì)——在土地廟拉開了場子，擺好了家伙。大刀靠了身，眼珠努出多高，臉上繃緊，腮幫子鼓出，像兩塊老樺木根子。①一跺腳，刀橫起，大紅纓子在肩前擺動(dòng)。削砍劈撥。蹲越閃轉(zhuǎn)，手起風(fēng)生，忽忽直響。刀順過來，猛的一個(gè)“跺泥”，身子直挺，比眾人高著一頭，黑塔似的。收了勢：“諸位！”②一手持刀，一手叉腰，看著四圍。稀稀的扔下幾個(gè)銅錢，他點(diǎn)點(diǎn)頭?！爸T位！”他等著，等著，地上依舊是那幾個(gè)亮而削薄的銅錢，外層的人偷偷散去。他咽了口氣：“沒人懂！”他低聲地說。第一句：①用逗號隔開，強(qiáng)調(diào)了畫線處三個(gè)動(dòng)作的獨(dú)立性；②逗號的短暫停頓，又顯示了動(dòng)作的連貫性和有力量。第二句：①用逗號隔開，從三個(gè)方面寫出他耍槍之后的自信；②用短暫的隔開，形成整體性氣勢，與下面的“咽了口氣”和“低聲地說”形成強(qiáng)烈反差。2.感嘆號（2024·T8聯(lián)考）文學(xué)作品中感嘆號用法豐富，有時(shí)極具表現(xiàn)力。請分析文中畫橫線句子中感嘆號的用意。漢武帝登泰山封禪，對泰山簡直不知道怎么說才好，只好發(fā)出一連串的感嘆：“高矣！極矣！大矣！特矣！壯矣！赫矣！惑矣！”完全沒說出個(gè)所以然。①感嘆號用在此處是直接抒發(fā)自己面對泰山的心理感受，極高大、極壯闊，自己對此極震撼；②一連串的感嘆號也表現(xiàn)出漢武帝找不到更好的、具體的方式來描述和贊美泰山。3.問號（2024·寧波高三上期末）文學(xué)作品中標(biāo)點(diǎn)符號其實(shí)有著很強(qiáng)的表意功能，請?bào)w會(huì)“我親愛的美麗而又貧瘠的土地！你也該富饒起來了吧？”這兩句話“！”和“？”寄寓的主人公的情感。①“！”寄寓了主人公對故鄉(xiāng)的無限熱愛和眷戀之情；②“？”寄寓了主人公對故土富饒的急迫和期待之情。4.破折號（2024·嘉興高三上期末）文中【甲】【乙】兩句都使用了破折號，請簡述兩處破折號的作用。【甲】鳥沒捉到，抓出一只甲蟲——祖父已去世十八年?！疽摇课移珢鬯?，它不僅有植物線條的柔美，更像是一種言說——又一年的秋天已至。第一處：既轉(zhuǎn)換了話題，將話題從追憶祖父突轉(zhuǎn)到祖父去世已久，也帶給讀者恍如隔世的感受，表達(dá)出作者對祖父的無限追念。第二處：既解釋說明了前文“言說”的內(nèi)容，表達(dá)了作者由蘆葦花色彩生出的秋愁，也舒緩了文勢，增強(qiáng)了句子的抒情意味。5.引號（2023·溫州高三一模）畫波浪線語句是先生與他的對話，其中“是陜西”一句未使用雙引號，請分析作者這樣處理的效果。先生問他：“直隸省的西邊是哪一??？”他說是陜西。先生說:“錯(cuò)了。是山西，不是陜西?！彼f:“陜西同山西不是差不多嗎？”①本處未用引號，顯示出他回答的隨意，表現(xiàn)了人物的不講究；②避免文本陷入一問一答（對話）的形式，使語言表達(dá)形式更具多樣性。（2023·臺(tái)州高三一模）請分別指出語言文字運(yùn)用I中“踢貓效應(yīng)”和語言文字運(yùn)用II中“差不多”“口頭禪”三處引號的作用。I.這就是著名的“踢貓效應(yīng)”，描繪的正是負(fù)面情緒傳遞的過程及后果。II.方玄綽近來愛說“差不多”這一句話，幾乎成了“口頭禪”似的?！疤哓埿?yīng)”表專有名詞；“差不多”表引用；“口頭禪”表強(qiáng)調(diào)。6.綜合賞析（2023·七彩陽光高三聯(lián)考）文中三個(gè)加點(diǎn)的“呢”后面的標(biāo)點(diǎn)并不相同，請簡要分析原因。①但這是怎樣一個(gè)妄想呀。站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠(yuǎn)呢！②我又曾見過杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的水又太暗了。③可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是很深的、故能蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠。①第一處，句意強(qiáng)調(diào)出乎意料，所以用嘆號；②第二處，承接上文的敘述，引出下文的想象，所以用逗號；③第三處，用反問句，寫出作者無法找到合適的東西比擬梅雨潭的“綠”，故用問號。（三）語句1.字詞（2023·新高考I卷）文中有三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早”，說說它們和“處、微、早”相比，語意上各自有什么不同。天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會(huì)覺得寒冷。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯出干燥，結(jié)實(shí)，黑土的顏色已微微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍(lán)極爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。①三個(gè)重疊詞語“處處，微微、早早”與“處、微、早”相比，語意得到了強(qiáng)化；②“處處”是“到處”的意思，比“處”范圍更廣，能突出地面的干燥、結(jié)實(shí)；③“微微”表示程度不深，比“微”程度更輕，能表現(xiàn)出黃色之淺；④“早早”意為很早，比“早”更突出祥子拉車的時(shí)間之早。

（2023·Z20高三聯(lián)考）請說說文中“摸摸、探探”這種重疊形式和“摸、探”相比，在表達(dá)上有什么不同。這天他們家煙筒沒冒煙，哪有心思吃飯呢，天黑了，把兒子抱起來，準(zhǔn)備用一張草席卷卷埋了，摸摸胸口，還有點(diǎn)溫和，探探鼻子，還有氣，先放到床上再說吧。①“摸摸、探探”這種動(dòng)詞重疊形式比“摸、探”更口語化；②在語義上有減緩，強(qiáng)調(diào)了動(dòng)作的輕柔性、試探性；③逼真地表現(xiàn)出成名夫妻當(dāng)時(shí)心有未甘、還懷有一絲希望的心理。（2024·慈溪高三上期末）文中加點(diǎn)的“家”字，其含義有所不同，請結(jié)合語境簡要分析?！谟诩幢闶沁€了家，依然還在無家的感覺之中。①第一個(gè)“家”指的是客觀世界里的“家”，是某個(gè)地方、某個(gè)空間。②第二個(gè)“家”指的是精神世界里的“家”，是精神的皈依之處。（2023·Z20高三聯(lián)考）文中有多個(gè)“了”字，看似隨意，實(shí)則獨(dú)具匠心。請以文中畫波浪線的句子為例簡要分析。成名回來，老伴把事情一說，成名掉在冰窟窿里了。①句中的“了”為語氣助詞，表陳述語氣，加強(qiáng)了“真的這樣”的已然語氣；②“了”字突出了成名在得知蛐蛐死后的絕望心理；③“了”字以平淡的語氣表達(dá)沉重的心理，此種反差（化重為輕）的效果更能激起讀者的同情。（2023·臺(tái)州高三一模）文中加點(diǎn)處用“盤踞”“生長”而不用“出現(xiàn)”，請分析這樣寫的表達(dá)效果。方玄綽近來愛說“差不多”這一句話，幾乎成了“口頭禪”似的；而且不但說，的確也盤踞在他腦里了?！@樣想著的時(shí)候，有時(shí)也疑心是因?yàn)樽约簺]有和惡社會(huì)奮斗的勇氣，所以瞞心昧己的故意造出來的一條逃路，很近乎于“無是非之心”，遠(yuǎn)不如改正了好。然而這意見?？偡炊谒X里生長。①“盤踞”，形容“差不多”這句話牢牢地占據(jù)了他的腦海；②“生長”，形容這想法在他腦海扎根、滋長；③運(yùn)用了比擬的手法，賦予事物動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，比“出現(xiàn)”更形象更有力度。（2024·杭州高三上期末）文中加點(diǎn)的句子“春雨綿綿聽到秋雨瀟瀟”，如果改成“春雨瀟瀟聽到秋雨綿綿”，語意上有什么不同？①“綿綿”形容春雨的細(xì)微、柔和，映射著作者少年聽雨時(shí)未經(jīng)人生風(fēng)雨的朦朧和浪漫。②“瀟瀟”形容秋雨的蕭瑟、凄冷，表現(xiàn)出作者中年聽雨時(shí)一腔旅恨萬般離愁的凄涼和憂愁。③改過之后春雨和秋雨的特點(diǎn)缺少與人心理感受的映照。（2023·新陣地高三聯(lián)考）文中畫波浪線處語言極具表現(xiàn)力，請結(jié)合文本作簡要分析?！品馈⒓挤?、人防等真正同步發(fā)力，落地見效，演出市場的“黃牛”就只能“黃”，不能“牛”了。①通過拆詞，將主體對象“黃牛”一詞拆用，“黃”指事情失敗、計(jì)劃落空，“牛”指“威風(fēng)、神氣”，新穎靈動(dòng)，耳目一新；②“只能”“不能”斬釘截鐵，表明治理黃牛的效果令人期待。（2023·A9協(xié)作體高三聯(lián)考）文中加點(diǎn)的兩個(gè)“我們”能否改成“人們”，請談?wù)勀愕睦碛?。誰都不要錯(cuò)誤地認(rèn)為孤獨(dú)和寂寞這兩件事永遠(yuǎn)不會(huì)找到自己頭上。現(xiàn)代社會(huì)的真相告誡我們，那兩件事遲早會(huì)襲擊我們。不能改：①文段主要以第一人稱展開敘述，故使用“我們”在人稱上更加統(tǒng)一；②“我們”屬于第一人稱，能拉近與讀者之間的距離，更便于讀者代入，從而引發(fā)讀者思考。（2023·溫州高三一模）請簡要分析文中加點(diǎn)的三個(gè)“各”字在語意表達(dá)上有什么好處。他姓差，名不多，是各省各縣各村人氏。三個(gè)“各”字連用：①突出“差不多先生”現(xiàn)象數(shù)量之多、范圍之廣；②具有普遍性。（2023·杭州高三二模）文中畫橫線的句子準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)了小滿時(shí)節(jié)麥穗的狀態(tài)，這一表達(dá)效果是怎樣取得的？時(shí)至小滿，乳熟后期青黃相接的麥穗，籽粒剛剛灌漿飽滿，但只灌了個(gè)半飽，還沒有成熟，正羞答答微微低頭，在溫風(fēng)中翻騰。①運(yùn)用一系列修飾、限定的詞語，如“青黃相接”“剛剛”“只”“半”等，使表達(dá)精準(zhǔn)、明確，描繪了小滿時(shí)節(jié)麥穗的顏色和形態(tài)；②運(yùn)用了擬人的手法，賦予未完全成熟的麥穗以少女嬌羞的情態(tài)，生動(dòng)形象。（2023·杭州高三一模）文中畫波浪線部分前面只用量詞“片”“座”“條”，后面用數(shù)量詞“一把”“一座”“一段”等，談?wù)劄槭裁匆@樣表達(dá)。找片寂靜的古鎮(zhèn)、覓座寧靜的園子、尋條安靜的巷子，撐一把傘、過一座橋、行一段路、閱一本書，這無不是骨子里的江南。①前三個(gè)分句只用量詞，說明這樣的古鎮(zhèn)、園子、巷子，在江南很普遍；②后面四個(gè)數(shù)量詞連用，讓傘、橋、路、書等形象更加具體鮮明，具有畫面感，并且語氣舒緩，跟江南溫婉的意境吻合；③量詞和數(shù)量詞的靈活使用，使語言表達(dá)靈動(dòng)，富有變化。（2024·湖南九校聯(lián)考）上面兩段文字中各有兩個(gè)加點(diǎn)的“也許”，它們都有揣測的意味，但兩個(gè)“也許”所表現(xiàn)出來的情味又有所不同，請簡要說明。一次寒潮剛過，天氣已經(jīng)好轉(zhuǎn)，輕風(fēng)微微吹，太陽暖烘烘，陳奐生肚里吃得飽，身上穿得新，手里提著一個(gè)裝滿東西的干干凈凈的旅行包，(1)也許是氣力大，也許是包兒輕，簡直像拎了束燈草，晃蕩晃蕩，全不放在心上。這位小王子從一顆外星落在地球上的一片沙漠上，感到渴了，尋找著一口水井，他一邊尋找，一邊覺得沙漠非常美麗。他明白了一個(gè)道理：“使沙漠變得美麗的，是它在什么地方藏著一口水井。”沙漠中的水井是看不見的，(2)我們也許能找到，也許找不到。可是正是對看不見的東西的夢想驅(qū)使我們?nèi)ふ?，去追求；在看得見的事物里發(fā)現(xiàn)隱秘的意義，從而覺得我們周圍的世界無比美麗。①處兩個(gè)“也許”，表現(xiàn)陳奐生上城時(shí)腳步輕松，心情愉悅。②處兩個(gè)“也許”，表現(xiàn)對結(jié)果的不確定及人們追尋夢想時(shí)的茫然。（2022·全國II卷）文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。我生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，祖父就死了。①“他”通常指交談雙方以外的第三方，文中用“祖父”而不用“他”，體現(xiàn)了作者對祖父的尊重，也表現(xiàn)了二人關(guān)系非常親近；②反復(fù)說“祖父”，給人心心念念的感覺，表達(dá)了作者對祖父的留戀。（2022·全國乙卷）文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主語“我”只出現(xiàn)一次，第二處主語“你”再三出現(xiàn)，二者的表達(dá)效果有什么差別？請簡要說明。大家經(jīng)常會(huì)發(fā)出這樣的問話：我臉洗得干凈嗎？眼睛亮嗎？牙齒露出來好，還是不露出來好？我們男孩平時(shí)不大在意的問題，照相的時(shí)候會(huì)一下子冒出來。不過沒關(guān)系，旁邊總會(huì)有別的人提醒：你臉上粘了個(gè)東西，你頭發(fā)亂了，你牙上有韭菜。那時(shí)，小鎮(zhèn)上的孩子們不可能有什么照相的條件，只得依賴照相館來存放我們的青春、溫情、期待。①第一處三句話共用一個(gè)“我”，比較緊湊，體現(xiàn)了說話者的急切，也照應(yīng)了下文“一下子冒出來”。三句話很可能是一個(gè)人連續(xù)說的。②第二處三句話有三個(gè)“你”，比較松散，顯得說話者不慌不忙。三句話很可能不是一個(gè)人、不是連續(xù)說的。（2024·Z20高三聯(lián)考）第二段作者連用了四個(gè)“仿佛”，第一個(gè)和后三個(gè)表達(dá)的情感并不相同，試簡析。現(xiàn)在這窯前可真冷清。那群吵吵嚷嚷的少年都到哪兒去了？仿佛他們根本不曾來過。又仿佛他們還在窯里，睡著懶覺。仿佛他們都去趕集了，買幾筒罐頭，吃罷就回來。仿佛他們都上山受苦去了，剩我一人在家做飯，一會(huì)兒就都會(huì)喊著餓回來的……①第一個(gè)“仿佛”表達(dá)了作者對環(huán)境的冷清、伙伴們聚而終散的傷感之情；②后三個(gè)“仿佛”展開的是對往昔熱鬧生活的回憶，表達(dá)了作者深深的懷念、留戀之情。（2024·杭州高三二模）有人認(rèn)為正如②處用“我說”一樣，①處也應(yīng)加上“我說”。結(jié)合語境，談?wù)勀愕目捶?。五富一下火車就緊張了，他的嘴張著，肌肉僵硬，天還有點(diǎn)涼，但汗出了一層又出一層。奇怪的是我們都穿了我們最好的衣服，現(xiàn)在卻顯得那樣的破舊和灰暗。而且手黝黑，手怎么一下子就黝黑了呢？五富一直扯著我的衣襟，前腳總是磕碰著我的腳后跟，我讓他不要扯我的衣襟，不扯我的衣襟又怕他走丟。①?zèng)]事的，五富，你到我前邊走，我說咋走你咋走。樓是一幢一幢高低胖瘦往空中戳著，路上架路，曲里拐彎，在人和車攪和得像螞蟻窩一樣的鬧市里，我是能分辨出方向的，雖然沒有太陽卻知道哪兒是東哪兒是西。我得輕松一下，我說五富，我問你，一頭牛……我話沒說完，五富說：牛？哪兒有牛？！我恨他，②我說：一頭牛，牛頭朝東，尾巴朝哪兒：五富說：朝西。我說：錯(cuò)！朝下。五富想了想，是朝下。不同意：①原句節(jié)奏更快，符合“我”當(dāng)時(shí)緊張、忙亂的狀態(tài)。②同句中已有“我說”，如加上會(huì)顯得累贅。（2024·9+1高三聯(lián)考）文中第二段分別用“我”和“他”來代孫少平，這樣的人稱變換有什么作用？在大部分人都有點(diǎn)心灰意冷的時(shí)候，孫少平心里卻高興起來；好，這地方正和我的情況統(tǒng)一著哩！在孫少平看來，這里的狀況比他原來想象得還要好。他沒想到礦區(qū)會(huì)這么有氣勢。瞧，建筑物密密麻麻擠滿了偌大一個(gè)山灣，街道、商店、機(jī)關(guān)、學(xué)校應(yīng)有盡有。雄偉的選煤樓，飛轉(zhuǎn)的天輪，山一樣的煤堆，還有火車的喧吼。就連地上到處亂扔的廢鋼爛鐵，也是一種富有的表現(xiàn)?。∈堑?，在嬌生慣養(yǎng)的人看來，這里又臟又黑，沒有什么詩情畫意。但在他看來，這卻是一個(gè)能創(chuàng)造巨大財(cái)富的地方，一個(gè)令人振奮的生活大舞臺(tái)?、儆谩拔摇贝鷮O少平，能更好地表達(dá)人物內(nèi)心的愉悅，使讀者有直觀感性的認(rèn)識；②用“他”代孫少平，更具客觀性，能更好地呈現(xiàn)人物的心理過程；③由“我”到“他”，作者的敘述視角變換，能把直覺感受表述得更為理性、更具條理。（2024·溫州高三二模）有人認(rèn)為加點(diǎn)字贅余，你認(rèn)為呢？請簡要分析。寶玉又笑道:“姐姐知道體諒我就好了。”又道:“姐姐怎么不看戲去？”寶釵道：“我怕熱，看了兩出，熱的很。要走，客又不散。我少不得推身上不好，就來了?！睂氂衤犝f，自己由不得臉上沒意思，只得又搭訕笑道：“怪不得他們拿姐姐比楊妃，原來也體豐怯熱?！雹佟吧俨坏谩笔敲獠涣恕⒉豢杀苊獾囊馑?；②表現(xiàn)了寶釵當(dāng)時(shí)“要走，客又不散”的尷尬處境或表現(xiàn)寶釵的無奈、為難；③表現(xiàn)了寶釵的行事穩(wěn)重、心思縝密、舉止嫻雅。（2024·寧波高三二模）文中加點(diǎn)詞均指樹木，前兩處用“它們”，后一處用“他們”，試分析作者這樣安排的用意。樹木長成一個(gè)個(gè)感嘆號。它們不再有什么實(shí)際作用，只能作為村莊的一種抒情。當(dāng)年被伐去的傷口上，補(bǔ)種了從城里回來的優(yōu)良品種。不管被冠以多么嬌情和名貴的說法，它們還是村莊出走的孩子。站在城市里它們衣冠楚楚，回到村莊卻又長回調(diào)皮搗蛋的頑劣模樣。一棵樹進(jìn)城和一個(gè)孩子出走是一樣的道理，在忙碌的街道和繁華的社區(qū)，只要有草木的地方都講著這樣的道理。不能回家的時(shí)候，我就去看看城市里的樹木，看著他們與我一般有家不能回的樣子。①“它們”指從城里回來的優(yōu)良樹木，對于“我”來說終究是陌生的，有距離的，寄托了“我”對出走城市的反思；②“他們”指在城市中有家不能回的樹木，對作者而言是熟悉的，親近的，作者看樹就是在與自我對話，寄托了“我”對家的思念。（2024·高考原創(chuàng)模擬II）文中加點(diǎn)處的“獐頭鼠目”這個(gè)詞極具表現(xiàn)力，試分析其表達(dá)效果。伊接著一擺手，紫藤便在泥和水里一翻身，同時(shí)也濺出拌著水的泥土來，待到落在地上，就成了許多伊先前做過了一般的小東西，只是大半呆頭呆腦，獐頭鼠目的有些討厭。然而伊不暇理會(huì)這等事了，單是有趣而且煩躁，夾著惡作劇地將手只是掄，愈掄愈飛速了，那藤便拖泥帶水地在地上滾，像一條給沸水燙傷了的赤練蛇。①“獐頭鼠目”是貶義詞，諷刺意味濃厚；②運(yùn)用比喻，突出了女媧所造之人的丑陋、討厭；③凸顯了女媧造人時(shí)煩躁的心情。（2024·強(qiáng)基聯(lián)盟高三聯(lián)考）文中加點(diǎn)處的兩個(gè)“諸位”一詞成句，簡潔凝練的語言描寫細(xì)膩準(zhǔn)確地傳達(dá)出了人物前后的不同心理，試作分析。在他手下創(chuàng)練起來的少年們到處為沙老師吹騰。王三勝——沙子龍的大伙計(jì)——在土地廟拉開了場子，擺好了家伙。大刀靠了身，眼珠努出多高，臉上繃緊，腮幫子鼓出，像兩塊老樺木根子。①一跺腳，刀橫起，大紅纓子在肩前擺動(dòng)。削砍劈撥。蹲越閃轉(zhuǎn)，手起風(fēng)生，忽忽直響。刀順過來，猛的一個(gè)“跺泥”，身子直挺，比眾人高著一頭，黑塔似的。收了勢：“諸位！”②一手持刀，一手叉腰，看著四圍。稀稀的扔下幾個(gè)銅錢，他點(diǎn)點(diǎn)頭?！爸T位！”他等著，等著，地上依舊是那幾個(gè)亮而削薄的銅錢，外層的人偷偷散去。他咽了口氣：“沒人懂！”他低聲地說。①第一處“諸位！”寫出了王三勝練完刀法之后躊躇滿志的自信和驕傲，以及對觀眾的賞識和打賞滿懷期待的心理；②第二處“諸位！”寫出了對觀眾打賞稀少的失望和無人喝彩的失落，期待能出現(xiàn)賞識之人再做厚賞的懇求心理。（2024·寧波十校高三聯(lián)考）請結(jié)合文本，分別說說文中加點(diǎn)詞語“屑屑索索”“巴不得”的含義及作用?！皩殞殹倍肌吧仙健绷耍ㄖ感Q爬上稻草桿子，準(zhǔn)備吐絲結(jié)繭），老通寶他們還是捏著一把汗。他們錢都花光了，精力也絞盡了，能不能有收獲呢？到此時(shí)還沒有把握。雖則如此，他們還是硬著頭皮去干?！吧脚铩毕聽k了火，老通寶和兒子阿四傴著腰慢慢地從這邊蹲到那邊，又從那邊蹲到這邊。他們聽見山棚上有些屑屑索索的細(xì)聲音，就忍不住想笑，過一會(huì)兒聽不見了，他們的心又開始沉甸甸地往下沉了。心是這樣地焦灼著，卻不敢向山棚上望。偶或他們仰著的臉上淋到了一滴蠶尿了，雖然覺得有點(diǎn)難過，但心里卻快活：巴不得多淋一些。①“屑屑索索”是擬聲詞，寫出了蠶吐絲的聲音。老通寶和兒子連這樣細(xì)小的聲音都能聽見，表現(xiàn)出他們對蠶吐絲結(jié)繭的關(guān)注、重視；②“巴不得”表示對某事物迫切地希望。老通寶和兒子希望蠶生命力旺盛，表達(dá)了他們對蠶繭豐收的迫切期待。2.短語（2024·T8聯(lián)考）“灑狗血”指演員在臺(tái)上用過火的表演討好觀眾，文中評價(jià)李白的詩“天門一長嘯，萬里清風(fēng)來”是“灑狗血”，你如何理解？①文中認(rèn)為李白的詩底氣不足，寫不出泰山的氣勢；②“天門一長嘯，萬里清風(fēng)來”，李白在詩歌中塑造了自己屹立泰山極巔的傲岸形象，有些用力過猛。（2023·寧波高三一模）文中兩個(gè)劃橫線的“薄薄的凄涼”，體現(xiàn)了作者高超的語言藝術(shù)，請分析其妙處。①翠翠看著天上的紅云，聽著渡口飄鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼。②黃昏照樣的溫柔，美麗，平靜。但一個(gè)人若體念到這個(gè)當(dāng)前一切時(shí)，也就照樣的在這黃昏中會(huì)有點(diǎn)兒薄薄的凄涼。這兩處“薄薄的凄涼”體現(xiàn)了語言詩意化的表達(dá)。①化無形為有形。以“薄薄”修飾“凄涼”，把無形的情緒有形化；②情景的交融統(tǒng)一。第一處的“薄薄的凄涼”將內(nèi)心的情感與外在的視覺、聽覺、嗅覺交融，“薄薄的凄涼”“桃紅色的薄云”“飄鄉(xiāng)人的雜音”“空氣中隱隱約約的氣味”也都是淡淡薄薄的，與翠翠隱約、朦朧的孤獨(dú)是統(tǒng)一的。③情景的矛盾反差。第二處“薄薄的凄涼”與照樣溫柔美麗的黃昏形成反差，折射了翠翠內(nèi)心隱約的期待和憧憬，希望那一個(gè)人來改變這份寧靜，然而事實(shí)卻始終如一，有凄涼意。（2023·臺(tái)州高三一模）有時(shí)看似對立的詞語組合在一起，卻能表現(xiàn)出豐富的含義。說說文中“平凡的警句”這一表達(dá)有怎樣的意蘊(yùn)。方玄綽近來愛說“差不多”這一句話，幾乎成了“口頭禪”似的；……他自從發(fā)現(xiàn)了這一句平凡的警句以后，雖然引起了不少的新感慨，同時(shí)卻也得到許多新安慰。譬如看見老輩威壓青年，在先是要憤憤的，但現(xiàn)在卻就轉(zhuǎn)念道，將來這少年有了兒孫時(shí)，大抵也要擺這架子的罷，便再?zèng)]有什么不平了。又如看見兵士打車夫，在先也要憤憤的，但現(xiàn)在也就轉(zhuǎn)念道，倘使這車夫當(dāng)了兵，這兵拉了車，大抵也就這么打，便再也不放在心上了。①“平凡”說明話語普通尋常，“警句”卻含義深刻使人警醒；②這種超常組合揭示了主人公奉“差不多”為人生信條，辛辣地諷刺了主人公的糊涂意識。（2023·新高考I卷）語言文字運(yùn)用I和II中畫波浪線部分，都有“像……似的”，說說二者表意上的不同。（1）不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的。（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。①“像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的”的意思是互聯(lián)網(wǎng)并不能解決所有的問題，“像……似的”表示看似是，但其實(shí)不是，總體上表示否定。②“像洗冷水澡似的”是打比方，表示“涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口”的感覺就如同“洗冷水澡”一樣，“像……似的”表示“與……相似”。（2024·湖麗衢高三二模）文中畫橫線的兩個(gè)短語“兩個(gè)童心未泯的老人”“兩個(gè)老孩子”能否互換位置？他們撿枸杞子干什么？是配藥？泡酒？看來都不完全是。真要是需要，可以托熟人從寧夏捎一點(diǎn)或寄一點(diǎn)來——聽口音，老同志是西北人，那邊肯定會(huì)有熟人。他們撿枸杞子其實(shí)只是玩！一邊走著，一邊撿枸杞子，這比單純的散步要有意思。這是兩個(gè)童心未泯的老人，兩個(gè)老孩子！不能。①保持陳述對象一致性。第一個(gè)短語的中心語是“老人”，承接上文的“老夫妻”“老同志”；②語義遞進(jìn)。第二個(gè)短語的中心語是孩子，深化了前面的“童心未泯”，重在對老人保有孩童的天真、在生活中尋找樂趣的行為的贊美。3.句子（2024·杭州高三上期末）語段中畫波浪線部分有著不同的語言節(jié)奏，說說兩者不同的表達(dá)效果。（1）杏花，春雨，江南。（2）回憶江南的雨下得滿地是江湖下在橋上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘，一下肥了嘉陵江下濕布谷咕咕的啼聲。①第一句：三個(gè)名詞獨(dú)詞成句，強(qiáng)調(diào)突出，引發(fā)人的注意和思考，豐富聯(lián)想，表達(dá)作者對漢字以及漢字所代表的家國的思念之情。②第二句：不斷句，不標(biāo)點(diǎn)，一氣呵成，讓意象密集地出現(xiàn)，突出雨下得酣暢淋漓，也增強(qiáng)了雨中的畫面感，強(qiáng)烈表達(dá)作者的家鄉(xiāng)之戀。（2024·嘉興高三上期末）第一段畫橫線部分，如果寫成“每年初夏，毛茸茸的雛鳥就會(huì)嘰嘰喳喳地從巢里伸出黃喙；不出半月，它們便每天從清晨到日落在樹梢和天空間飛躍”，表達(dá)效果有何不同？每年初夏，巢里會(huì)伸出黃喙，嘰嘰喳喳，是毛茸茸的雛鳥；不出半月，它們便從枝頭躍起，樹梢上，天空中，叫醒清晨，歡送落日。畫線句：①前一分句語序打破常規(guī)，突出重點(diǎn)；②以多個(gè)短句構(gòu)成句子，節(jié)奏輕快；③采用擬人化表達(dá)，生動(dòng)形象。④修改后的句子是兩個(gè)長句，它們僅僅交代了小喜鵲的動(dòng)作，句式上相對固定，不如畫線句生動(dòng)形象。（2023·新高考II卷）文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達(dá)效果有什么不同？《龜與鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。①畫線句采用“……著”的相同句式，形成排比，句式整齊，音韻和諧，生動(dòng)形象活潑；②改句僅表明仙鶴的動(dòng)作，句子韻律感不強(qiáng)，也不如原句生動(dòng)形象。（2024·寧波高三上期末）第二段劃橫線的部分其句子結(jié)構(gòu)和思維推進(jìn)上有什么特點(diǎn)？男孩子和女孩子，黃眼睛和藍(lán)眼睛，追逐著的，跳躍著的，歡呼著的。那歡樂的生命的聲音。那友愛的動(dòng)人的吶喊。那紅的、粉的和白的玫瑰。那紫羅蘭和藍(lán)藍(lán)的毋忘我。①都是運(yùn)用了名詞性短語的句子結(jié)構(gòu)；②思維推進(jìn)是跳躍的。（或者答成“意識流”的都可）（2024·九省聯(lián)考）簡述第三自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不超過45個(gè)字。比如生活在世界最寒冷大陸上的企鵝，為了適應(yīng)寒冷的環(huán)境，它們的身體天然就有神奇的保溫功能。它們的靜脈纏繞在動(dòng)脈上，使動(dòng)脈內(nèi)的血液保持略微溫暖。當(dāng)它們潛入寒冷的海水中捕獵時(shí)，心率會(huì)降低15%，這有助于身體保存更多的能量，而這些能量又可以用來使身體產(chǎn)生更多的熱量。甚至它們身上的羽毛也是密密麻麻地重疊在一起，保護(hù)它們免受刺骨的寒風(fēng)和冰冷海水的侵襲。①企鵝的身體天然能保溫，②是因?yàn)榫哂徐o脈纏繞在動(dòng)脈上、③潛入水中時(shí)心率會(huì)降低、④羽毛重疊等特征。（2023·寧波高三一模）文中畫波浪線句子可以改成：“翠翠覺得缺少了什么，眼見到這個(gè)日子過去了，想在一件新的人事上攀住它但不成，忍受不住生活太平凡?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？翠翠覺得好像缺少了什么。好像眼見到這個(gè)日子過去了，想在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。①強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同。原句的三個(gè)“好像”強(qiáng)化了這是翠翠的內(nèi)心感覺，是不確定的隱約的感覺。②原句是三個(gè)獨(dú)立的句子，句子內(nèi)部的分句，短句居多，使得句子層次更豐富，更能體現(xiàn)翠翠復(fù)雜朦朧的心緒，行文的節(jié)奏是緩慢的，與整個(gè)語段更匹配，語言風(fēng)格一致。③原句語法上更統(tǒng)一?！昂孟裆钐椒擦?，忍受不住”先陳述具體的情況，再陳述結(jié)果，與前兩句結(jié)構(gòu)一致。（2023·浙江省名校協(xié)作體高三聯(lián)考）請比較第三段畫橫線句子與改句在表達(dá)效果上的不同。原句：他伴著她，寸步不離，肩并肩攙扶著，平和而親昵。改句：他平和而親昵、寸步不離地伴著她，肩并肩攙扶著。①原句用短句，將修飾語單獨(dú)成句，狀語后置，更能突出吳冠中對妻子無微不至的呵護(hù)；②原句修飾語使用更恰當(dāng)，“寸步不離”對應(yīng)“伴著”，突出陪伴時(shí)間之多，“平和而親昵”對應(yīng)“攙扶”，突出態(tài)度之親和。（2024·湖南九校聯(lián)考）文中畫波浪線的句子可以改寫成“今天做好今天賣，又香又酥，比店里的新鮮、好吃”，從語意看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？他去賣什么？賣油繩。自家的面粉，自家的油，自已動(dòng)手做成的。今天做好今天賣，格啦嘣脆，又香又酥，比店里的新鮮，比店里的好吃。①原文中有擬聲詞“格啦嘣脆”，讓人如聞其聲，真實(shí)感受到油繩的香酥可口；②“比店里的新鮮，比店里的好吃”句式對仗整齊，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“比店里的”，更好地突出了油繩的新鮮好吃，自然流露陳奐生內(nèi)心的自豪感。（2024·Z20高三聯(lián)考）文中畫橫線的語句能否修改成“老黑牛、紅犍牛、老生牛、花牛就在這兒”？說說你的理由。我尋著殘留的地基，找到我當(dāng)年的“領(lǐng)地”，跟同行的幾個(gè)人說：老黑牛就在這兒，紅犍牛就在這兒，老生牛就在這兒，花牛就在這兒……我記得它們的樣子，盼著我給它們拌料，高興得前蹄上石槽，亮亮的眸子望著我。不能。①原句使用了排比句式和反復(fù)手法，三個(gè)“就在這兒”形式使句式整齊，語言更有節(jié)奏感，語氣更加強(qiáng)烈，而改句則無；②原句比改句更能突出自己的“領(lǐng)地”之大，手下牛的品種之多，由此更洋溢出作者此時(shí)的自豪之情。（2024·杭州高三二模）文中畫波浪線句子如改成：“現(xiàn)在卻顯得那樣的舊和暗，而且手也黑了。”語義基本相同，但原句表達(dá)效果更好，為什么？五富一下火車就緊張了，他的嘴張著，肌肉僵硬，天還有點(diǎn)涼，但汗出了一層又出一層。奇怪的是我們都穿了我們最好的衣服，現(xiàn)在卻顯得那樣的破舊和灰暗。而且手黝黑，手怎么一下子就黝黑了呢？五富一直扯著我的衣襟，前腳總是磕碰著我的腳后跟，我讓他不要扯我的衣襟，不扯我的衣襟又怕他走丟。①?zèng)]事的，五富，你到我前邊走，我說咋走你咋走。樓是一幢一幢高低胖瘦往空中戳著，路上架路，曲里拐彎，在人和車攪和得像螞蟻窩一樣的鬧市里，我是能分辨出方向的，雖然沒有太陽卻知道哪兒是東哪兒是西。我得輕松一下，我說五富，我問你，一頭?！以挍]說完，五富說：牛？哪兒有牛？！我恨他，②我說：一頭牛，牛頭朝東，尾巴朝哪兒：五富說：朝西。我說：錯(cuò)！朝下。五富想了想，是朝下。①與“舊”“灰”“黑”相比，“破舊”“灰暗”“黝黑”更凸顯出我們的土氣，反襯城市的繁華和人們的光鮮，表現(xiàn)了我們自慚形穢的心理。②“而且手也黑了”只簡單陳述了手黑的狀態(tài)，原句加上“手怎么一下子就黝黑了”，用疑問句式反映我們的震驚，突出的還是內(nèi)心的自卑；“一下子”給人瞬間的沖擊感，表現(xiàn)我們與城市的距離。③原句的“破舊”“灰暗”“黝黑”，是雙音節(jié)詞，節(jié)奏舒緩，符合語境，能反映我們相互觀察、比較的狀態(tài)。（2024·金華十校高三模擬）文本第三段用了大量整句，請分析整句的構(gòu)成及表達(dá)效果。中華文化是中國的力量所在，是同心同德的凝聚力所在，是獨(dú)立自主的榮譽(yù)尊嚴(yán)所在。一次又一次，正是中華文明以自己的仁愛、禮義、和穆的正道理念，經(jīng)世致用的有效性和可操作性，多彩多姿的活力與吸引力，己所不欲、勿施于人的入理入情的說服力和感召力，化解了中華民族內(nèi)部的紛爭，阻遏了城外森林法則的野蠻與霸權(quán)暴力，成就了中華民族與中華文明的傳承與興旺、發(fā)展與連續(xù)，彰顯了別具特色的東方文明的偉大存在。第三段共用了三組整句。整句的運(yùn)用，讓語言表達(dá)既有節(jié)奏感和強(qiáng)烈的語勢，又層次鮮明地表達(dá)內(nèi)容，增強(qiáng)了情感。①第一組整句連用三個(gè)“是”字句，構(gòu)成排比，用強(qiáng)烈的肯定語氣，突顯了中華文化的對于中華民族的偉大作用。②第二組整句用“以”字引領(lǐng)四組偏正短語做賓語，綿密排列，概括了中華文明的內(nèi)涵，清晰而全面。③第三組整句用四個(gè)動(dòng)賓短語，選取“化解了”“阻遏了”“成就了”“彰顯了”四個(gè)動(dòng)詞，層層遞進(jìn)地寫出了中華文化在歷史發(fā)展進(jìn)程中的偉力。（2024·9+1高三聯(lián)考）文中畫波浪線的句子可以改寫成：“這里沒有美妙的景象?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？第二天早晨起床后，同屋的人紛紛跑出窯洞，想看看大牙灣煤礦究竟是個(gè)什么模樣。昨晚燈火造成的輝煌景象消失了，太陽照出了一個(gè)令人失望的大牙灣。人們臉上那點(diǎn)本來就不多的笑容頓時(shí)煙消云散。礦區(qū)顯出了它的粗獷、雜亂和單調(diào)的面目。這里沒有什么鮮花，沒有什么噴泉，林蔭道，沒有他們所幻想的一切美妙景象。有的只是黑色的煤，灰色的建筑；聽到的只是各種機(jī)械發(fā)出的粗野而嘶啞的聲音。房屋染著煙灰，樹葉蒙著煤塵，連溝道里的小河水也是黑的……①原句列舉了鮮花、噴泉、林蔭道等城市景觀的代表事物，給讀者的感受更為具體直觀，也與后面“黑色的煤”“灰色的建筑”相對應(yīng)；②原句運(yùn)用“沒有……沒有……沒有……”的排比句，強(qiáng)調(diào)這些美好事物都只是幻想，表達(dá)了人們內(nèi)心強(qiáng)烈的失落感。（2024·臺(tái)州高三二模）文中畫線的語句能否修改成“其一如蒼鷹、飛瀑、怒馬，其一如夜鶯、靜池、馴羊”？請說說你的理由。我說這行詩是象征詩派的代表，猛虎象征人性的一方面，薔薇象征人性的另一面，而“細(xì)嗅”剛剛象征著兩者的關(guān)系，兩者的調(diào)和與統(tǒng)一。原