綠山墻的安妮導(dǎo)讀課教案

綠山墻的安妮導(dǎo)讀課教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解《綠山墻的安妮》這本書的作者、故事背景等基本信息。幫助學(xué)生熟悉故事的主要情節(jié)和主要人物形象，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的興趣。2.過程與方法目標(biāo)通過精彩片段賞析、問題引導(dǎo)、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。學(xué)習(xí)通過細(xì)節(jié)描寫來塑造人物形象的方法，提高學(xué)生的寫作能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)讓學(xué)生感受安妮樂觀、堅強(qiáng)、善良、熱愛生活等優(yōu)秀品質(zhì)，受到積極情感的熏陶。培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的向往和追求，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生閱讀《綠山墻的安妮》整本書的興趣，引導(dǎo)學(xué)生初步了解故事內(nèi)容和人物形象。學(xué)習(xí)通過細(xì)節(jié)描寫塑造人物形象的寫作方法。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會安妮的性格特點(diǎn)和她所代表的精神內(nèi)涵，引發(fā)學(xué)生對自身成長和生活的思考。如何在有限的課堂時間內(nèi)，有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解故事的背景知識、作者簡介等，讓學(xué)生對作品有初步的了解。2.演示法：通過展示書中的精彩插圖、播放相關(guān)影視片段等，直觀地呈現(xiàn)故事內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。3.討論法：組織學(xué)生就一些問題進(jìn)行討論，如對人物形象的看法、最喜歡的情節(jié)等，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和交流能力。4.問題引導(dǎo)法：提出一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容和人物形象，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個充滿奇幻色彩、溫馨美好的地方，那里有翠綠的山巒、清澈的溪流，還有一個活潑可愛、充滿想象力的小女孩。你們想去看看嗎？2.（播放一段展現(xiàn)美麗自然風(fēng)光的視頻，如青山綠水、藍(lán)天白云等，時長約1分鐘）3.這片美麗的地方就是綠山墻，而那個小女孩就是我們今天要認(rèn)識的主人公安妮。今天，我們將開啟一段奇妙的閱讀之旅，一起走進(jìn)《綠山墻的安妮》。

（二）作者及背景介紹（5分鐘）1.介紹作者《綠山墻的安妮》是加拿大女作家露西·莫德·蒙哥馬利創(chuàng)作的長篇小說，她自幼失去母親，家境貧寒，但她憑借自己的努力和才華，成為了一名杰出的作家。她一生共創(chuàng)作了20多部小說，而《綠山墻的安妮》是她最著名的作品，被譽(yù)為"世界上最甜蜜的少女成長故事"。2.故事背景這部小說創(chuàng)作于19世紀(jì)末，當(dāng)時加拿大正處于從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會轉(zhuǎn)型的時期。故事發(fā)生在加拿大東部的一個叫阿馮利的小村莊，這里風(fēng)景優(yōu)美，民風(fēng)淳樸。綠山墻農(nóng)舍的主人馬修和瑪麗拉兄妹倆，年事已高，他們本想從孤兒院領(lǐng)養(yǎng)一個男孩來幫忙干活，卻陰差陽錯地收養(yǎng)了一個滿臉雀斑、一頭紅發(fā)、充滿幻想的小女孩安妮。安妮的到來，給這個原本寧靜的家庭帶來了無盡的歡樂和煩惱。

（三）精彩片段賞析（15分鐘）1.（PPT展示書中安妮初見瑪麗拉時的一段描寫）"瑪麗拉，我叫安妮·雪莉。噢，能來到這兒我太高興了。我已經(jīng)想象過好多好多次了。我想象我是坐馬車來的。實際上一路上我都在想象，就好像我真的是坐馬車來的一樣。"安妮一口氣說道，眼睛里閃爍著興奮的光芒，"你不知道，坐火車的感覺太棒了。我把臉貼在車窗上，看了好多風(fēng)景。"2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀這段文字，思考以下問題：從這段描寫中，你能看出安妮是一個怎樣的女孩？安妮的語言有什么特點(diǎn)？3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：安妮是一個充滿想象力、活潑開朗、熱情直率的女孩。她一路上都沉浸在自己的想象中，即使是坐火車這樣普通的事情，也能讓她興奮不已。她的語言簡潔明快，充滿童趣，直接表達(dá)了自己內(nèi)心的喜悅。4.（PPT展示書中描寫安妮外貌的片段）"她長得并不漂亮，紅頭發(fā)，還有滿臉的雀斑，不過她的眼睛倒是很漂亮，雖然在這興奮的情緒下，它們顯得有些發(fā)綠。"5.提問學(xué)生：這段外貌描寫給你留下了怎樣的印象？6.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：作者沒有用過多華麗的辭藻來描寫安妮的外貌，而是通過簡潔的語言，如"紅頭發(fā)""滿臉雀斑"，真實地展現(xiàn)了安妮的外貌特點(diǎn)。這種外貌描寫不僅讓我們對安妮有了直觀的認(rèn)識，也為后文她獨(dú)特的性格和經(jīng)歷埋下了伏筆。

（四）人物形象分析（15分鐘）1.主要人物介紹安妮：本書的主人公，一個純真善良、熱愛生活、充滿想象力的小女孩。她自幼失去父母，在孤兒院長大，但她并沒有因此而變得自卑和孤僻，反而憑借自己積極樂觀的心態(tài)和豐富的想象力，給身邊的人帶來了無盡的歡樂。馬修：綠山墻農(nóng)舍的主人之一，性格溫和、善良、靦腆。他非常喜歡安妮，總是默默地關(guān)心和支持她?，旣惱厚R修的妹妹，是一個勤勞、嚴(yán)厲、善良的女性。她起初對安妮的到來感到有些無奈和困惑，但在與安妮的相處中，逐漸被她的純真所打動，視如己出。2.小組討論將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個自己感興趣的人物，討論分析這個人物的性格特點(diǎn)，并舉例說明。例如，討論安妮的性格特點(diǎn)時，可以從她在面對困難時的態(tài)度、與朋友相處的方式、對生活的熱愛等方面進(jìn)行分析。3.小組代表發(fā)言每個小組派一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑。4.教師總結(jié)安妮：樂觀堅強(qiáng)，即使生活中有很多不如意，她也能積極面對，如她剛到綠山墻時，因為自己的外貌而感到自卑，但很快就調(diào)整過來，用樂觀的心態(tài)迎接新的生活；充滿想象力，她總能把平凡的事物想象得奇妙無比，如把自己的房間想象成"白雪皇后的宮殿"；善良純真，她對身邊的人都充滿了關(guān)愛，愿意幫助別人，如她幫助戴安娜戒酒等。馬修：善良靦腆，他不善言辭，但內(nèi)心非常善良，對安妮的愛深沉而真摯。他總是默默地為安妮做很多事情，如為她買漂亮的衣服、支持她上學(xué)等?，旣惱呵趧趪?yán)厲又善良，她把綠山墻農(nóng)舍打理得井井有條，對安妮的教育非常嚴(yán)格，但她的嚴(yán)厲中卻飽含著對安妮的關(guān)愛和期望。她在安妮犯錯時會嚴(yán)肅批評，但當(dāng)安妮取得進(jìn)步時，也會感到無比欣慰。

（五）故事情節(jié)梳理（10分鐘）1.提問學(xué)生：誰能簡單說一說這本書講了一個什么樣的故事？2.學(xué)生回答后，教師進(jìn)行補(bǔ)充和完善：故事主要講述了綠山墻農(nóng)舍的馬修和瑪麗拉兄妹倆，本想從孤兒院領(lǐng)養(yǎng)一個男孩來幫忙干活，卻意外地收養(yǎng)了一個女孩安妮。安妮在綠山墻度過了她的成長歲月，她在這里結(jié)識了很多朋友，經(jīng)歷了許多有趣的事情，如她在學(xué)校里與吉爾伯特的競爭、與戴安娜的深厚友誼等。在成長的過程中，安妮也遇到了一些困難和挫折，如她因為不小心把葡萄酒當(dāng)成草莓汁給戴安娜喝，導(dǎo)致戴安娜中毒；她在考試中因為過于緊張而發(fā)揮失常等。但她始終保持著樂觀積極的心態(tài)，勇敢地面對一切。最終，安妮憑借自己的努力考上了女王學(xué)院，并獲得了獎學(xué)金。她也用自己的善良和真誠贏得了馬修、瑪麗拉以及身邊所有人的喜愛。3.（PPT展示故事的主要情節(jié)脈絡(luò)圖）孤兒院生活來到綠山墻學(xué)校生活成長中的挫折考上女王學(xué)院4.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情節(jié)脈絡(luò)圖，再次回顧故事內(nèi)容，加深印象。

（六）主題探討（7分鐘）1.提問學(xué)生：讀完這個故事，你覺得這本書想要表達(dá)什么樣的主題？2.學(xué)生思考后回答，教師總結(jié)：這本書通過安妮的成長經(jīng)歷，展現(xiàn)了愛與成長的主題。安妮在綠山墻這個溫暖的大家庭中，感受到了馬修和瑪麗拉的愛，也學(xué)會了如何去愛別人。她在成長的過程中，不斷地克服困難，變得更加堅強(qiáng)、自信和成熟。同時，小說也強(qiáng)調(diào)了想象力和樂觀心態(tài)的重要性。安妮憑借自己豐富的想象力，把平凡的生活變得充滿樂趣；她樂觀積極的心態(tài)，讓她能夠勇敢地面對生活中的種種挑戰(zhàn)。

（七）閱讀方法指導(dǎo)（5分鐘）1.制定閱讀計劃建議學(xué)生根據(jù)自己的時間和閱讀能力，制定一個詳細(xì)的閱讀計劃，合理安排每天的閱讀量，確保能夠在一定時間內(nèi)讀完這本書。2.做好讀書筆記鼓勵學(xué)生在閱讀過程中做好讀書筆記，可以記錄下自己喜歡的句子、段落，寫下自己的感悟和體會，也可以對書中的人物和情節(jié)進(jìn)行分析。3.與他人交流分享讀完一部分內(nèi)容后，可以與同學(xué)、老師或者家人交流分享自己的讀書心得，這樣既能加深對作品的理解，又能拓寬自己的思維。

（八）課堂總結(jié)（2分鐘）1.今天我們一起走進(jìn)了《綠山墻的安妮》的世界，認(rèn)識了可愛的安妮、善良的馬修和瑪麗拉。通過精彩片段賞析、人物形象分析和故事情節(jié)梳理，我們對這本書有了初步的了解。2.希望同學(xué)們能被安妮的故事所吸引，課后認(rèn)真閱讀這本書，感受她的喜怒哀樂，學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品質(zhì)。相信這本書會給你們帶來一場難忘的閱讀之旅，讓你們收獲滿滿。

（九）課后作業(yè)1.按照閱讀計劃，認(rèn)真閱讀《綠山墻的安妮》，并做好讀書筆記。2.以"我心目中的安妮"為題，寫一篇500字左右的短文，表達(dá)自己對安妮這個人物的理解和感受。

五、教學(xué)資源1.《綠山墻的安妮》原著2.相關(guān)影視資料3.PPT課件

六、教學(xué)反思通過這堂導(dǎo)讀課，大部分學(xué)生對《綠山墻的安妮》產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠積極參與課堂討論，對故事內(nèi)容和人物形象有了一定的了解。在教