語(yǔ)文課堂看圖寫話的教學(xué)設(shè)計(jì)與范文

語(yǔ)文課堂看圖寫話的教學(xué)設(shè)計(jì)與范文一、背景說(shuō)明在語(yǔ)文課堂上，看圖寫話是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和表達(dá)能力。通過(guò)看圖寫話，學(xué)生不僅能夠提高寫作技巧，還能夠在圖像與文字之間建立聯(lián)系，從而更好地理解故事情節(jié)和人物情感。這種活動(dòng)特別適合低年級(jí)學(xué)生，因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)言表達(dá)能力和思維方式正在發(fā)展階段。為此，設(shè)計(jì)一套有效的看圖寫話教學(xué)方案顯得尤為重要。二、教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言表達(dá)能力的提高：通過(guò)觀察圖畫，學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言描述圖中的內(nèi)容，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法與感受。2.想象力的激發(fā)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，結(jié)合圖畫的內(nèi)容，進(jìn)行合理的推測(cè)和創(chuàng)作，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造性思維。3.觀察能力的培養(yǎng)：通過(guò)細(xì)致觀察圖畫中的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度看待事物，培養(yǎng)其觀察能力。4.寫作技能的提升：幫助學(xué)生掌握寫作的基本結(jié)構(gòu)，如開頭、發(fā)展和結(jié)尾，提高他們的寫作水平。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.圖片選擇：選擇適合學(xué)生年齡段和認(rèn)知水平的圖畫，內(nèi)容應(yīng)生動(dòng)、有趣，能夠引發(fā)學(xué)生的興趣與思考。2.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好黑板、白板、投影儀等教學(xué)工具，以便展示圖片和學(xué)生的作品。3.示范范文：準(zhǔn)備一篇示范的看圖寫話范文，供學(xué)生參考，幫助他們理解寫作的思路和結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)展示一幅色彩鮮明、生動(dòng)有趣的圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心。教師可以提問(wèn)：“這幅圖里你們看到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步觀察，鼓勵(lì)他們自由表達(dá)自己的想法。2.觀察與討論將學(xué)生分成小組，讓他們仔細(xì)觀察圖片，討論圖中的細(xì)節(jié)、人物和可能的故事情節(jié)。教師在旁協(xié)助，適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)，激發(fā)他們的思維。3.寫作指導(dǎo)在學(xué)生觀察和討論的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生理清寫作思路?？梢韵?qū)W生介紹看圖寫話的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展和結(jié)尾。教師可以用示范范文進(jìn)行講解，分析其結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧。4.獨(dú)立寫作讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察和討論，獨(dú)立完成看圖寫話的寫作。教師可以提供一些寫作提示，幫助學(xué)生理清思路，鼓勵(lì)他們盡量用豐富的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法。5.分享與反饋在寫作完成后，組織學(xué)生進(jìn)行作品分享。可以選擇幾位學(xué)生的作品進(jìn)行朗讀，教師給予積極的反饋，并針對(duì)每篇作品提出改進(jìn)建議。鼓勵(lì)其他同學(xué)也給予評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。五、教學(xué)評(píng)價(jià)在看圖寫話的教學(xué)中，評(píng)價(jià)不僅僅關(guān)注學(xué)生的寫作結(jié)果，更重要的是過(guò)程中的參與和努力。教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：1.觀察能力：學(xué)生對(duì)圖片細(xì)節(jié)的觀察情況。2.表達(dá)能力：學(xué)生語(yǔ)言的流暢度、準(zhǔn)確性以及豐富性。3.創(chuàng)造力：學(xué)生在寫作中展現(xiàn)的想象力和創(chuàng)造性思維。4.參與度：學(xué)生在課堂討論和分享中的積極表現(xiàn)。六、反思與總結(jié)通過(guò)實(shí)施看圖寫話的教學(xué)活動(dòng)，教師能夠觀察到學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)、思維發(fā)展等方面的進(jìn)步。然而，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在描述時(shí)缺乏細(xì)節(jié)，語(yǔ)言表達(dá)較為單一。為了提高課堂效率和學(xué)生的寫作水平，教師可以考慮以下改進(jìn)措施：1.多樣化的圖片選擇：選擇不同主題、風(fēng)格的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提升他們的寫作熱情。2.提供寫作模板：為學(xué)生提供簡(jiǎn)易的寫作模板，幫助他們更好地構(gòu)建文章框架，逐步提高其寫作能力。3.開展寫作工作坊：定期組織寫作工作坊，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師或作家進(jìn)行指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作技巧。4.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于寫作能力較弱的學(xué)生，教師可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，根據(jù)他們的實(shí)際情況給予針對(duì)性的建議與幫助。七、范文示例為了幫助學(xué)生更好地理解看圖寫話的寫作要求，以下是一篇示范范文：題目：快樂(lè)的春游今天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，老師帶著我們?nèi)嗤瑢W(xué)去春游。我們來(lái)到了美麗的公園，公園里花開得正艷，五彩斑斕的花朵像是在爭(zhēng)奇斗艷。小鳥在枝頭歡快地歌唱，仿佛在歡迎我們的到來(lái)。我們先在草地上鋪開野餐墊，拿出準(zhǔn)備好的午餐。我的好朋友小明和我分享了各自的零食，大家歡聲笑語(yǔ)，吃得津津有味。午餐后，我們?cè)诠珗@里玩了許多有趣的游戲，捉迷藏、跳繩、踢足球，笑聲回蕩在空中。突然，我看到一只小兔子從草叢里跳了出來(lái)，白白的毛發(fā)在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。大家都圍了上來(lái)，想要看看這只可愛的小兔子。小兔子似乎不怕人，它在我們面前蹦來(lái)蹦去，惹得大家哈哈大笑。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間就到了該回家的時(shí)間。雖然有些不舍，但大家都帶著滿滿的快樂(lè)和美好的回憶，依依不舍地告別了公園。這次春游真是一次難忘的經(jīng)歷，我希望下次還能再來(lái)。八、未來(lái)展望在未來(lái)的語(yǔ)文課堂