人教英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)單元作業(yè)設(shè)計(jì)

人教英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

基本學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)

信息

英語(yǔ)四年級(jí)第二學(xué)期人教版（三年級(jí)起點(diǎn)）Unit3Weather

單元

P1自然單元。重組單元

組織方式

序號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

PartA(Let'stalk&Let'splay)

1Mike'slife

PartA(Lefslearn&Let'schant)

課時(shí)2Weatherreport

PartA(Let'sspell)

信息3Findfriends

PartB(Let'stalk&Lefsplay)

4WeatherinBeijingand

NewYork

PartB(Let'slearn&Let'splay)

5Worldweather

6WeatherinSydneyPartB(Readandwrite&CStorytime)

二、單元分析

3

(一)課標(biāo)要求

本單元主題內(nèi)容為“天氣”，話(huà)題為“不同地區(qū)的天氣描述”。教材選編了多模態(tài)語(yǔ)

篇，包括對(duì)話(huà)、補(bǔ)充對(duì)話(huà)、圖文結(jié)合等素材。根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)'2022年

版)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》)要求，學(xué)生能夠：.二、

1.了解同一時(shí)間我國(guó)不同地區(qū)的天氣差異。

⑴能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯:cool、coldswarm、hot,并能使用功能句:Thisistheweather

report.It's...in....介紹不同地方的天氣特征。能讀懂并表演故事內(nèi)容，利用句

型:What'stheweatherlikein...?It,s...對(duì)某天的天氣情況進(jìn)行問(wèn)答。

⑵能理解和表演Storytime的故事內(nèi)容，還能恰當(dāng)運(yùn)用故事中的語(yǔ)言，同時(shí)在表達(dá)

語(yǔ)言的過(guò)程中體會(huì)說(shuō)話(huà)者驚訝、苦惱、遺憾等不同的情緒狀態(tài)。：

(3)學(xué)生能結(jié)合圖片和語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)理解單詞或詞組:lomorrow、youlookterribles

blessyou的意思，并形成良好的語(yǔ)言意識(shí)和語(yǔ)感，提高綜合語(yǔ)用能力。

⑷通過(guò)所學(xué)內(nèi)容，了解中國(guó)不同地區(qū)的天氣差異，學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心朋友。

2.了解世界上其他地區(qū)的天氣情況。

(1)能在語(yǔ)境中理解新詞:rainy、snowy>cloudy>sunny、windy、degrees>Singapore、

Sydney、London、Moscow、NewYork以及句型：What'stheweatherlikein...?It

srainy/...Isitcold/...?Yes,itis./No,itisn't...感知它們的語(yǔ)義和語(yǔ)用

語(yǔ)境。

(2)能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀對(duì)話(huà)，理解對(duì)話(huà)大提高聽(tīng)力和閱讀能力，

同時(shí)提高獲取關(guān)鍵信息和解決問(wèn)題的能力。

(3)能夠在情景中運(yùn)用所學(xué)句型詢(xún)問(wèn)或回答各地的天氣情況，描述各地不同的氣候點(diǎn)，

并及時(shí)提醒家人、朋及根據(jù)天氣變化增減衣物。

(4)了解中西方對(duì)氣溫描述的用法，即中國(guó)以攝氏度為單位，西方以華氏度為單位。

3.學(xué)生能根據(jù)不同的天氣情況在不同方面給出合理化建議。

(1)學(xué)生能夠理解歌謠中對(duì)不同天氣特點(diǎn)的描述并能通過(guò)替換詞創(chuàng)新歌謠，對(duì)不同氣候

下人物的穿戴提出建議。

⑵學(xué)生能讀懂對(duì)話(huà)大意，并用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)，在情景中語(yǔ)用句型CanI

gooutsidc/havcsomesoup?征求對(duì)方許可并用Yes,youcan./No,youcan't.作答。

I.A

4

(3)學(xué)生在思考、分析、閱讀、聽(tīng)音中感悟功能句的運(yùn)用，提高閱讀分析能力，理解新單

詞或詞組outside、inside、becarefulputon、takeoff等的意思。

(4)學(xué)生能描述天氣以及溫度狀況，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，給他人提出出行、衣著、飲食等的合

理建議。[;

4.學(xué)生能根據(jù)不同的天氣選擇適合的活動(dòng)。

(1)能夠理解Readandwrite的內(nèi)容并正確朗讀語(yǔ)篇。

(2)讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，通過(guò)完成表格，提高他們收集和處理信息的思維能力。

⑶能運(yùn)用句型I'min...It's...lean...去描述自己根據(jù)天氣情況而定的活動(dòng)計(jì)劃,

并學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

⑷能在圖片幫助下讀懂邀請(qǐng)函內(nèi)容;培養(yǎng)學(xué)生尋找關(guān)健詞、抓住關(guān)鍵信息等的閱讀方法。

5.學(xué)生能掌握ar.al字母組合發(fā)音規(guī)則。

(1)學(xué)生能夠了解并歸納ar和al在單詞中的發(fā)音規(guī)則，能讀出符合發(fā)音規(guī)則的單詞，

能根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼寫(xiě)單詞和閱讀繪本小故事。

⑵訓(xùn)練學(xué)生的觀(guān)察、分析、總結(jié)、歸納的能力。

(二)教材分析

1.內(nèi)容分析

頁(yè)碼板塊名稱(chēng)內(nèi)容分析

22-23Mainscene通過(guò)John和朋友討論世界各地的天氣情況呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)

的核心句型。

24ALet'stalk&Letns本部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)新句型，“CanI...?Yes,youcan./No.youcant”

play教材通過(guò)Mike和媽媽的日常生活對(duì)話(huà)，使學(xué)生感知上述句型

的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。

25ALefslearn&采用天氣預(yù)報(bào)的視頻方式，利用地圖對(duì)中國(guó)東南西北各個(gè)方

Askandwrite位的一些大城市的位置和天氣進(jìn)行講解。本節(jié)課的歌謠朗朗

上口，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)，激起學(xué)生表演熱情。

26Let'sspell部分學(xué)生通過(guò)聽(tīng)例詞發(fā)音，觀(guān)察例詞共有特征，學(xué)

ALet'sspell習(xí)ar和al在單詞中的發(fā)音規(guī)則，通過(guò)活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的辨音

能力。

5

本部分以天氣預(yù)報(bào)為主線(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生就天氣這一話(huà)題進(jìn)行討

28BLet'slearn論，并引導(dǎo)他們?cè)谌粘５纳钪凶⒁馓鞖庾兓?，留心各個(gè)地

Lefsplay方不同的氣候特征。

29、31BReadandwrite這一板塊分為兩個(gè)部分，第一部分為閱讀內(nèi)容，要求學(xué)生讀

Let'scheck完之后回答問(wèn)題；第二部分為書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，要求學(xué)生補(bǔ)全句子。

Storytime

Lefscheck主要考察學(xué)生是否掌握了本單元所學(xué)天氣的形容

詞。Storytime本部分呈現(xiàn)的是Zoom和Zip關(guān)于他們所在城

市天氣情況的對(duì)話(huà)，學(xué)生可以在對(duì)話(huà)中復(fù)習(xí)與鞏固本單元核

心詞匯與句型。

2.結(jié)構(gòu)分析

從單元整體教學(xué)出發(fā)，根據(jù)話(huà)題內(nèi)容對(duì)A、B、C教學(xué)板塊進(jìn)行整合，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話(huà)題進(jìn)行深入

學(xué)習(xí)，開(kāi)展主題意義探究。整合后的板塊為：

1.Mike'slife(ALet*stalk&Let'splay)

2.Weatherreport(ALet'slearn&Let'schant)

3.Findfriends(ALet'sspell)

Weather

4.WeatherinBeijingandNewYork(BLetTstalk)

5.Worldweather(BLet'slearn&Let'splay)

6.WeatherinSydney(BReadandwrite&CStorytime)

6

本單元是人教版義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第三單元。本單元內(nèi)容主要是談?wù)摬煌?/p>

地區(qū)的天氣，注重對(duì)四年級(jí)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，通過(guò)多感官參與和生活實(shí)際

相結(jié)合，幫助四年級(jí)學(xué)生理解單詞和句型，提高口語(yǔ)能力，讓學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)

用所學(xué)句子和單詞進(jìn)行表達(dá)。J

這一單元的內(nèi)容分為主情景圖、A、B和C四個(gè)部分。主情景圖主要融合不同天氣的

情景、集中概括出本單元的重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)。A部分主要包含Let飛talk>Let'splay、

Let*slearnLet'schant>Let,sspell五個(gè)部分。主要學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形

容詞、掌握字母組合ar和al的發(fā)音規(guī)則。B部分主要包含Let'stalk>Let'splay/

Let'slearn^Let,splay、Readandwrite^Let'scheck、Let'ssing七個(gè)部分，繼

續(xù)學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞，以及談?wù)撚嘘P(guān)天氣的話(huà)題等。C部分只包含Storytime這

一部分，學(xué)會(huì)講一個(gè)有關(guān)天氣的故事。

（三）學(xué)情分析

1.語(yǔ)言基礎(chǔ)

四年級(jí)的學(xué)生通過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，雖說(shuō)有了一些基礎(chǔ)，但是接受英語(yǔ)新知的能

力仍比較差，因此在教學(xué)中，教師的教學(xué)還是要以培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為主，學(xué)習(xí)

知識(shí)為輔。在教學(xué)中宜采用多種教學(xué)方法，如利用單詞卡片和人物圖片來(lái)幫助學(xué)生建立

單詞的音、形、義之間的聯(lián)系；利用游戲、歌曲等幫助學(xué)生快速進(jìn)入情境，并鞏固所學(xué)。

在開(kāi)始本單元的教學(xué)之初可以以舊引新，引出話(huà)題。另外，四年級(jí)的學(xué)生也已經(jīng)掌握了

簡(jiǎn)單的語(yǔ)音、詞匯、句型等語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，他們能看懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；能就所熟悉

的話(huà)題進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)；能在口頭表達(dá)中做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確。他們還能就日常生活的

話(huà)題作簡(jiǎn)短敘述；能在教師的幫助和圖片的提示下進(jìn)行描述或講述簡(jiǎn)單的小故事;能根據(jù)

拼讀規(guī)則讀出簡(jiǎn)單的單詞;能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文。通過(guò)本冊(cè)第一、二單元

的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了表達(dá)日常活動(dòng)和時(shí)間的詞匯與句型。本課的很多基礎(chǔ)詞匯和句

型，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中也多有過(guò)接觸，因此能夠較好地幫助他們理解單元教材內(nèi)容并

完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

7

2.生活經(jīng)驗(yàn)

本單元的話(huà)題“天氣”是學(xué)生比較熟悉和感興趣的。教材中涉及的各個(gè)地方都是學(xué)

生在日常生活中所了解的，這將有助于學(xué)生了解單元主題，也有利于激發(fā)他們對(duì)天氣和

生活常識(shí)方面學(xué)習(xí)的興趣。四年級(jí)孩子對(duì)天氣能夠明確地感知和表達(dá)，因此在本單元的

教學(xué)過(guò)程中可以讓學(xué)生在真實(shí)的情境中利用核心句型進(jìn)行對(duì)話(huà)以了解世界各地天氣的異

同，從而養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.學(xué)習(xí)能力;

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備，也具

備一定的邏輯思維能力，能夠積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生遇到問(wèn)題會(huì)里

動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，會(huì)制訂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。他們能在老師的要求下對(duì)所學(xué)內(nèi)容

進(jìn)行復(fù)習(xí)和歸納；能在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想;能在課堂交流中注意傾聽(tīng)，積極思

考;能?chē)L試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物；能積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。大

部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)仍有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)并愿意嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，學(xué)生

在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容之前，也掌握了一些常用的反映日常生活和學(xué)習(xí)情況的單詞或詞組，

因此談?wù)撈鹑粘Ｉ顣r(shí)，他們都有親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，有話(huà)可說(shuō)，有感而發(fā)。

4.情感儲(chǔ)備

四年級(jí)學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入少年期，他們有了較強(qiáng)的求知欲和好奇心，對(duì)新鮮事物的探索

欲望增強(qiáng)。學(xué)生對(duì)日常天氣話(huà)題有著濃厚的興趣，大部分能夠能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，

對(duì)各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿(mǎn)激情，敢于開(kāi)口表達(dá)，不怕出錯(cuò)。他們更樂(lè)于與同齡人分享、

交流、合作，通過(guò)主動(dòng)交流、了解各自的日常學(xué)習(xí)、生活，可以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱

愛(ài)生活的美好情感。通過(guò)本單元的教學(xué)，可以幫助學(xué)生樹(shù)立觀(guān)察天氣的意識(shí)，合理安排

日?；顒?dòng)。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

在英語(yǔ)課程核心素養(yǎng)的背景下，從培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)、必備品格和關(guān)鍵能

力出發(fā)，以語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)為核心，設(shè)計(jì)出能激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生自主與合作的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生知、情、

意、行協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的英語(yǔ)作業(yè)。

（一）本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

8

(1)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞cold、warm、cookhot、rainy、snowy>

windy、cloudy、sunny以及句子:CanIgooutsidenow?No,you

can't./Yes,youcan.CanIhavesomesoup?Yes,youcan.What'sthe

weatherlikeinNewYork?Itsrainy.Isitsunny?Yes,itis./No,itisn't.

(2)掌握字母組合ar和al的發(fā)音規(guī)則，并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單

詞arm、car、card、balltall、walk

（1）培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

學(xué)習(xí)能力：（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

能夠通過(guò)認(rèn)真觀(guān)察圖片，聯(lián)系生活，運(yùn)用思維導(dǎo)圖梳理文本，

思維品質(zhì)：提高觀(guān)察能力，培養(yǎng)邏輯思維能力和發(fā)散思維能力。

（1）培養(yǎng)學(xué)生要不斷學(xué)習(xí)，善于觀(guān)察，不斷創(chuàng)新的品質(zhì)c引導(dǎo)

學(xué)生注意天氣變化，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己和他人。

文化品格：

（2）培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極主

動(dòng)與他人交流，在學(xué)習(xí)與調(diào)查的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考，合理安排自'己的

作息時(shí)間及周末活動(dòng)。

（二）根據(jù)本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定如下單元作業(yè)目標(biāo):

單元作業(yè)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)

1.能聽(tīng)出描述不第1課時(shí)1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有關(guān)描述天氣的相關(guān)詞匯和短

同天氣的單詞并語(yǔ)。

能正確運(yùn)用這些2.能理解描述天氣情況的句型：CanIgooutside?

詞匯；學(xué)會(huì)使用Yes,youcan./No,youcan't.

特殊疑問(wèn)詞提問(wèn)3.能用CanL..?提出問(wèn)題并作出肯定或否定回答。

不同地區(qū)的天氣第2課時(shí)1.鞏固描述天氣的相關(guān)詞匯，做到能聽(tīng)、會(huì)寫(xiě)并理

情況。解詞義。

2.結(jié)合實(shí)際情況，2.鞏固描述天氣情況的相關(guān)問(wèn)句、答句。

準(zhǔn)確運(yùn)用句型與3.加強(qiáng)對(duì)特殊疑問(wèn)詞what的綜合語(yǔ)用能力。

他人交流“XX地第3課時(shí)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)與天氣相關(guān)的句型。

區(qū)是什么天氣？2.掌握ar和al在單詞中的發(fā)音規(guī)則、能正確拼寫(xiě)

所給例詞，并且能夠運(yùn)用所學(xué)，正確讀出包含該

和“它很冷/熱”的字母組合的單詞。

9

話(huà)題，并說(shuō)明可第4課時(shí)1.能靈活表達(dá)與天氣相關(guān)的句型：What'sthe

以參加的活動(dòng)QweatherlikeinBeijing?It'srainy.Isitcold?Yes,it

3.掌握和天氣相is.No,it'snot.HowaboutNewYork?It's26

degrees.

關(guān)的話(huà)題，并在

2能用特殊疑問(wèn)詞whal提問(wèn)并作出準(zhǔn)確回答。

具體情境中進(jìn)行

第5課時(shí)1.熟記有關(guān)描述天氣的單詞:rainy>snowy>windy、

交際。

cloudy>sunnyo

2.能正確讀出表示地區(qū)的單詞：Singapore>

Beijing、Sydney、Mexico?

3.復(fù)習(xí)有關(guān)天氣情況的問(wèn)句、答句。能在生活中準(zhǔn)

確描述自己看到的天氣情況。

第6課時(shí)1.運(yùn)用句型：

CanIgooutside?Yes,youcan./No,youcan't.

WhafstheweatherlikeinBeijing?

It's26degrees.和It'scoldinBeijing.表達(dá)自己的

意愿并準(zhǔn)確描述不同地區(qū)的天氣情況。

2認(rèn).讀詞匯flyakite、swim以及句型：It's...Ican...

3.能運(yùn)用句型It's...Ican…來(lái)對(duì)自己所在地區(qū)天氣

情況和參與的活動(dòng)進(jìn)行書(shū)面表達(dá)。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

1.整體思路

本單元以“談?wù)摰貐^(qū)的天氣”為話(huà)題展開(kāi)教學(xué)，立足單元。課時(shí)作業(yè)也應(yīng)以描述天氣情況和地名

的單詞以及句型為主，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)之后，有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生

獲得成功的體驗(yàn)，在單元作業(yè)中體現(xiàn)單元學(xué)習(xí)的價(jià)值。在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，充分考慮學(xué)生基礎(chǔ)的差異和

年齡特征，設(shè)計(jì)出形式多樣，評(píng)價(jià)多樣的作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望。

依據(jù)單元教材內(nèi)容和教學(xué)課時(shí)劃分，以課時(shí)為單位，每課時(shí)分別設(shè)計(jì)出基礎(chǔ)類(lèi)作業(yè)（必做）和

拓展類(lèi)作業(yè)（選做），以單元為單位設(shè)計(jì)出單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)。

2.具體流程

10

課時(shí)作業(yè)1

教

材課時(shí)作業(yè)2

單內(nèi)

容課時(shí)作業(yè)3

元

課時(shí)作業(yè)4

目課

時(shí)課時(shí)作業(yè)5

標(biāo)劃

分課時(shí)作業(yè)6

單元檢測(cè)

3.作業(yè)設(shè)計(jì)要素

（1）以目標(biāo)為導(dǎo)向，精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容。

本單元主要圍繞“Weather”這一話(huà)題展開(kāi)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握描述世界各地天氣的詞匯和句型，

并根據(jù)實(shí)際情況在語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用。單元課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)緊密?chē)@這個(gè)主題，從談?wù)?/p>

各地天氣，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中深入開(kāi)展主題意義探究。

（2）以學(xué)情為基礎(chǔ)，分層沒(méi)計(jì)作業(yè)。

根據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，設(shè)置不同的要求。課時(shí)作業(yè)一般包含基礎(chǔ)性和拓展性作業(yè)兩

類(lèi)，基礎(chǔ)性作業(yè)注重鞏固知識(shí)和技能，主要為加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本單元重點(diǎn)詞匯及句型的記憶，形成知識(shí)

的積累，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。拓展性作業(yè)注重拓展和延伸，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生自主選

擇角色，學(xué)會(huì)關(guān)注各地天氣。

（3）以課時(shí)作業(yè)（單元作業(yè)）為單位，編排作業(yè)總量，預(yù)估作業(yè)時(shí)間。

為落實(shí)好國(guó)家“雙減”政策，本單元作業(yè)由6個(gè)課時(shí)作業(yè)和I個(gè)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)組成。每個(gè)課

時(shí)作業(yè)以課時(shí)教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，基于教材內(nèi)容編排作業(yè)。如針對(duì)Let'slearn課時(shí)，基礎(chǔ)性作業(yè)以鞏

固詞匯知識(shí)為主，拓展性作業(yè)以情景為支撐，強(qiáng)調(diào)詞匯運(yùn)用；針對(duì)Readandwrite課時(shí)，圍繞Aletter

ofMike'sdad開(kāi)展讀寫(xiě)練習(xí)，以拓寬學(xué)生閱讀量，鞏固閱讀策略同時(shí)提升寫(xiě)作能力。

（4）以激勵(lì)為導(dǎo)向，開(kāi)展作業(yè)評(píng)價(jià)。

每項(xiàng)課時(shí)作業(yè)后不僅安排了自我評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，還安排了同伴和教師參與作業(yè)

評(píng)價(jià)，學(xué)生完成后，結(jié)合不同評(píng)價(jià)維度，老師可以了解他們完成作業(yè)的過(guò)程。

11

五、課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容(必做):Listenandmatch.

聽(tīng)課文錄音，播放兩遍，將以下對(duì)話(huà)的序號(hào)填入對(duì)話(huà)用。

(1)Mom,whatlimeisit?

(2)Yes,youcan.

(3)CanIgooutsidenow?

(4)Havesomelunch,Mike.

(5)OK,canIhavesomesoup?

(6)It's11o'clock.

(7)Becareful!It'sveryhot.

(8)No,youcan't.It'scoldoutside.

2.時(shí)間要求:3?5分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)主體

自評(píng)互評(píng)師評(píng)

Listenandmatch1.聽(tīng)懂內(nèi)容

2.答案正確

()個(gè).()個(gè)宣

評(píng)價(jià)結(jié)果()個(gè)

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

第一課時(shí)作業(yè)內(nèi)容是聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，主要體現(xiàn)語(yǔ)言能力的訓(xùn)練。在聽(tīng)對(duì)話(huà)練習(xí)中，學(xué)生可以鞏固句

型和課文內(nèi)容.寫(xiě)序號(hào)時(shí)可以觀(guān)察學(xué)生的細(xì)致程度,本題意在提高學(xué)生的聽(tīng)力和邏輯能力.

12

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容（必做）：Speakandwrite.

按照所給例句，寫(xiě)出肯定回答并將對(duì)話(huà)讀一讀。

肯定回答:

2.時(shí)間要求：3-5分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

評(píng)價(jià)方式自評(píng)互評(píng)師評(píng)

Notbad1.我能基本書(shū)寫(xiě)規(guī)范、朗讀準(zhǔn)確。

Great2.我能積極主動(dòng)、認(rèn)真準(zhǔn)確的完成此次作業(yè)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

Amazing3.我能根據(jù)問(wèn)句積極主動(dòng)、準(zhǔn)確迅速、規(guī)范地寫(xiě)出肯

定回答、流利的朗讀該對(duì)話(huà)。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)內(nèi)容是按照對(duì)話(huà)內(nèi)容寫(xiě)出肯定回答并讀一讀，作業(yè)設(shè)計(jì)意圖是考察學(xué)生對(duì)本課所學(xué)重點(diǎn)句

型的掌握情況，大部分學(xué)生都可以自主完成‘，難度適中。用課文中的例句可以鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理

解，培養(yǎng)學(xué)生溫故知新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作業(yè)3

1.作業(yè)內(nèi)容（選做）：Videodubbing.

Mike和媽媽正在討論今天的天氣和午餐，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)看視頻3遍，嘗試給視頻配音。并

把錄好的視頻發(fā)到班級(jí)微信群里分享。

13

2.時(shí)間要求:5-1()分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)主體

作業(yè)內(nèi)容自評(píng)互評(píng)師評(píng)

1.我能積極主動(dòng)、認(rèn)

真準(zhǔn)確的完成此次

作業(yè)。

完成時(shí)長(zhǎng)：

.我能積極主動(dòng)的根

Videodubbing.2

據(jù)視頻，準(zhǔn)確模仿視

頻人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，

發(fā)音清晰、流暢的完

成配音任務(wù)。

3.錄制的配音視頻畫(huà)

面清晰，語(yǔ)音純正。

評(píng)價(jià)結(jié)果()個(gè)圖

0個(gè),—0個(gè)

評(píng)語(yǔ)

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本次作業(yè)是A部分Lefstalk部分Mike和媽媽的對(duì)話(huà)信息情況的一個(gè)小視頻，讓學(xué)生在模

仿視頻對(duì)話(huà)的同時(shí)，能流利的進(jìn)行配音，對(duì)所學(xué)的對(duì)話(huà)內(nèi)容有一個(gè)完整的輸出，把自己的配音作品

分享在班級(jí)微信群里，互相點(diǎn)評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。

第二課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容(必做)：Writeanddraw.

仔細(xì)審題，根據(jù)圖片寫(xiě)出天氣情況，或者根據(jù)單詞畫(huà)出天氣情況.

14

2.時(shí)間要求：3-5分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):

作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)主體

自評(píng)互評(píng)師評(píng)

1我.能主動(dòng)、正確地完

成本次作業(yè)。

2.我能積極主動(dòng)、認(rèn)真

Writeanddraw.準(zhǔn)確的完成本次作

業(yè)。

3.完成時(shí)長(zhǎng)：

0個(gè)。0個(gè)、()個(gè)、

評(píng)價(jià)結(jié)果

評(píng)語(yǔ)

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

第二課時(shí)主要通過(guò)天氣預(yù)報(bào)呈現(xiàn)了詞匯，這次的作業(yè)是根據(jù)圖片中的內(nèi)容寫(xiě)出單詞或畫(huà)出有關(guān)

的天氣情況。主要考察學(xué)生的圖片辨認(rèn)能力和想象力，較為簡(jiǎn)單。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)單詞的過(guò)程中，復(fù)習(xí)

有關(guān)天氣的單詞，通過(guò)圖字轉(zhuǎn)換的形式復(fù)習(xí)重點(diǎn)單詞，以關(guān)注學(xué)生為核心，改變傳統(tǒng)死記硬背的方

法，體現(xiàn)以學(xué)生為主的教學(xué)理念。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容(必做)：Lookandwrite.

根據(jù)圖片提示，在橫線(xiàn)上寫(xiě)出該地區(qū)的天氣情況。

15

Weatherreport

Goodafternoon.Thisistheweatherreport.

It's______inHarbin.

It's_______inBeijing.

It's______inLhasa.Thankyou!

2.時(shí)間要求:3-5分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)主體

自評(píng)互評(píng)師評(píng)

1.我能積極主動(dòng)的完

成此次作業(yè)。

Lookandwrite.2.我能主動(dòng)認(rèn)真、準(zhǔn)確

的完成此次作業(yè)。

評(píng)價(jià)結(jié)果0個(gè)三0個(gè)()個(gè)

評(píng)語(yǔ)

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

在設(shè)計(jì)本課時(shí)的作業(yè)時(shí)，通過(guò)學(xué)生對(duì)中國(guó)東西南北各個(gè)方位的一些大城市位置和天氣的了解,

使學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

第三課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容（必做作Listenandnumber.

根據(jù)錄音內(nèi)容，給下列單詞排序。曠2型

Road,listenandnumt>er.

girl/farmnursebird

M/allarm_「far,___tall

16

2.時(shí)間要求：3-5分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)主體

自評(píng)互評(píng)師評(píng)

1.我能主動(dòng)積極、認(rèn)

真的完成此次作業(yè)。

Listenandtick.2.我能跟根據(jù)錄音卷覆覆

內(nèi)容，準(zhǔn)確、迅速地

將序號(hào)排出。

評(píng)價(jià)結(jié)果0個(gè)上為

0個(gè)0個(gè)

評(píng)語(yǔ)

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：

本課時(shí)作業(yè)是將木課時(shí)學(xué)習(xí)的語(yǔ)音詞匯知識(shí)和以前學(xué)過(guò)的單詞結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生在掌握ar-和

發(fā)音的基礎(chǔ)上，鞏固所學(xué)。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容（必做）：Readandwrite.

試著在花瓣上寫(xiě)上包含花蕊中字母的單詞，寫(xiě)完后試著讀一讀！

2.時(shí)間要求：3-5分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)主體

自評(píng)互評(píng)師評(píng)

■??

Readandwrite.1.我能主動(dòng)積極、認(rèn)真地

完成此次作業(yè)。

完成時(shí)長(zhǎng)：

2.我能準(zhǔn)確寫(xiě)出5個(gè)包

含花蕊中字母的單詞。

17

評(píng)價(jià)結(jié)果

0個(gè)()個(gè)()個(gè)

評(píng)語(yǔ)

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：

第三課時(shí)的作業(yè)目標(biāo)之一是掌握以“ar”和“al”的單詞拼寫(xiě)。通過(guò)在花瓣上寫(xiě)出含有ar和al的單

詞，讓學(xué)生豐富詞匯量，再次幫學(xué)生鞏固ar和al字母組合的發(fā)音規(guī)則。

第四課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容（必做）：Readandwrite.

讀一讀，將對(duì)話(huà)補(bǔ)充完整，把序號(hào)填在橫線(xiàn)處。

--Jenny,?

---It'steno'clockinthemorning.It'stimeforPEclass.

--CanwcgooutsideforPEclass?

----Butit'sveryhotoutsidenow.

--Nevermind._____________

A.I'mwearingacoat.

B.Whattimeisit?

C.Yes,wecan.

2.時(shí)間要求:3?5分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)主體

自評(píng)互評(píng)師評(píng)

1.我能主動(dòng)積極、認(rèn)真

地完成此次作業(yè)。

完成時(shí)長(zhǎng)：_________

Readandwrite.

2.我能認(rèn)真閱讀對(duì)話(huà)，

并找到關(guān)鍵信息，完成

任務(wù)。

AC▲C

評(píng)價(jià)結(jié)果0個(gè).()個(gè)”㈠個(gè).

評(píng)語(yǔ)

18

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

第四課時(shí)需要綜合掌握單訶和句型。在具體對(duì)話(huà)中，幫助學(xué)生在一定的情境中加深對(duì)單訶和

句型的印象，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用所學(xué)單詞、句型。本課時(shí)作業(yè)是在讀懂對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)

上，找到關(guān)鍵信息完成任務(wù)。對(duì)話(huà)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，比較容易理解。在完成Let飛talk部分

的學(xué)習(xí)之后，考查學(xué)生是否掌握核心句型，學(xué)生在閱讀的同時(shí)也鍛煉了思考能力。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容（選做）：Doasurvey.

請(qǐng)你調(diào)查班級(jí)內(nèi)5名學(xué)生最喜歡的城市3月份的天氣情況，并做好記錄，完成表格。

Tip:在調(diào)查中，你需要用英語(yǔ)和同學(xué)交流。

Whafstheweatherlikein...?

Name

City

Weather

19

2.時(shí)間要求：10-15分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)主體

自評(píng)互評(píng)師評(píng)

1.我能主動(dòng)積極、

認(rèn)真地完成此次作

業(yè)。

完成時(shí)長(zhǎng)：

Doasurvey.

2.我能積極主動(dòng)的

和同伴合作，整理

調(diào)查數(shù)據(jù)用英語(yǔ)調(diào)

查5個(gè)地方的天氣

情況。

評(píng)價(jià)結(jié)果A?

0個(gè),，()個(gè).()個(gè)"

評(píng)語(yǔ)

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：

以數(shù)據(jù)分析和英語(yǔ)對(duì)話(huà)的形式完成調(diào)查表，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中,

學(xué)會(huì)相互溝通與交流，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

第五課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容:Makingcards（必做）

把本課時(shí)所學(xué)的天氣類(lèi)單詞或短語(yǔ)，做成單詞或短語(yǔ)卡片，不少于5個(gè)。（可模仿下圖）

2.時(shí)間要求：10-15分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

20

作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)主體

自評(píng)互評(píng)師評(píng)

1讀.懂內(nèi)容，準(zhǔn)確制作。

Makingcards.完成時(shí)長(zhǎng)：_________

2制.作精美。

■■

評(píng)價(jià)結(jié)果0個(gè)?()個(gè)▼()個(gè)?

評(píng)語(yǔ)

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

第五課時(shí)的作業(yè)目標(biāo)是掌握所學(xué)單詞、短語(yǔ)。作業(yè)1是一個(gè)實(shí)踐作業(yè)，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，靈活性

較強(qiáng)，學(xué)生按照各自的掌握程度完成即可。詞卡上可以只有單詞或短語(yǔ)，也可以加上?些簡(jiǎn)筆畫(huà)，

學(xué)生在寫(xiě)畫(huà)結(jié)和中，結(jié)合自己的想象，從而將重點(diǎn)詞匯加以鞏固。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容：Let'schant.（選做）

根據(jù)本單元所學(xué)習(xí)到的詞匯和句型，編寫(xiě)歌謠（至少四句），唱給家人聽(tīng)！

Let*schant!

2.時(shí)間要求：10-15分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)注評(píng)價(jià)主體

自評(píng)互評(píng)師評(píng)

1.我能運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容

至少編寫(xiě)四句歌謠，并

能把它流利地唱出來(lái)。

Let'schant.

我能跟根據(jù)錄音內(nèi)容，

準(zhǔn)確、迅速地將答案選

21

出。

2.我能運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容至

少編寫(xiě)六句歌謠，吟唱

時(shí)做到熟練準(zhǔn)確、節(jié)奏

明快。

評(píng)價(jià)結(jié)果牛牛牛

0個(gè)0個(gè)0個(gè)

評(píng)語(yǔ)

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)內(nèi)容是根據(jù)本單元所學(xué)詞匯、句型編寫(xiě)歌謠并唱一唱，難度較高，考查學(xué)生綜合思維能力

和創(chuàng)新能力。在創(chuàng)作中，不僅要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，還需要學(xué)生運(yùn)月多感官參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表

達(dá)能力。

第六課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容（必做）：Readandwrite.

結(jié)合短文和表格，完成有關(guān)內(nèi)容。

Goodevening.It'stheweatherreportfbrMarch13.Beijingisdegrees.It'swarm.Youcanflyakite.

Haikouis27degrees,veryhot,pleasepayattentiontosunscreen.Harbinis8degrees.It'svery

.Pleasedon'tgooutside.

Beijing—Harbin

temperature21

weathercold

activityDon't

2.時(shí)間要求:5-10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

22

作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)主體

自評(píng)互評(píng)師評(píng)

1.我能積極主動(dòng)地

閱讀題目信息、，完成

本題。

Readandwrite2.完成時(shí)長(zhǎng)：

3.我能積極主動(dòng)、認(rèn)

真準(zhǔn)確地閱讀題目

信息，完成本題。

個(gè)」號(hào)（）個(gè)爭(zhēng)

00個(gè)

評(píng)價(jià)結(jié)果

評(píng)語(yǔ)

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

第六課時(shí)中，需要學(xué)生熟練的運(yùn)用重點(diǎn)句型，也需要提高整合信息的能力。本題將二者結(jié)合，

需要學(xué)生在短文和表格中分別搜集到關(guān)鍵信息，再填入表格和短文，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心審題的

習(xí)慣。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容（選做）:Lookandwrite.

模仿書(shū)本第29頁(yè)Readandwrite部分內(nèi)容，并結(jié)合所給圖片給Dad回一封信，開(kāi)頭已給出。（詞

數(shù)在2030）o

23

Love,

John

2.時(shí)間要求：5-10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)主體

自評(píng)互評(píng)師評(píng)

1.我能積極、主動(dòng)地

完成此次作業(yè)。完成

時(shí)長(zhǎng)：__________

Lookandwrite

2.我能運(yùn)用所學(xué)，正

確地完成寫(xiě)作，并達(dá)

到規(guī)定的詞數(shù)

評(píng)價(jià)結(jié)果▲?▲?▲C

()個(gè).0個(gè)‘0個(gè)”

評(píng)語(yǔ)

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

寫(xiě)作是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容之一。通過(guò)書(shū)本Readandwrite以及認(rèn)真觀(guān)察圖片、學(xué)生已經(jīng)初步知

道寫(xiě)作需要的一些關(guān)鍵信息，并且對(duì)寫(xiě)信的格式也有了一定的了解。通過(guò)運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行寫(xiě)

作練習(xí)，鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)信，培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。

六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)

（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容

活動(dòng)主題：招募“小小預(yù)報(bào)員”

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活動(dòng)公告：親愛(ài)的同學(xué)們，本周學(xué)校將要招募“小小預(yù)報(bào)員“，希望大家能夠踴躍參加！錄取

方式：在我們的闖關(guān)活動(dòng)中獲得足夠數(shù)量的小星星，即被錄用。還在等什么？我們?cè)谧詈笠魂P(guān)等

你！

第一關(guān)：活動(dòng)預(yù)備環(huán)節(jié)-基礎(chǔ)練

一、想要闖關(guān)成功，一定要反應(yīng)敏捷，考考你的聽(tīng)力，聽(tīng)錄音（讀2遍），選出句子所包含的

信息,并把序號(hào)填在題前的括號(hào)內(nèi)。（賈賈育）

()2.A.gohomeB.gotoschoolC.gooutside

()3.A.hotB.warmC.rainy

二、仔細(xì)聽(tīng)錄音，聽(tīng)完（2遍）后，給下列句子排排序吧，把序號(hào)填在題前的括號(hào)內(nèi)！6）

)Ataboutsixo'clock,youcanhavesomebreadfirst.

)Ofcourse,youcan.WhaCstheweatherlikeoutside?

)CanIgooutandplayfootballwithLily?

)Itswarmoutside.

)Mom,whenisdinner?

三、根據(jù)中英文意思完成句子吧，把單詞寫(xiě)在橫線(xiàn)上并注意大小寫(xiě)。（K.KKK）

1.紐約現(xiàn)在是什么天氣？

likeinNewYork?

2.這里很溫暖，我們可以放風(fēng)箏。

It'svery.Wecan

3.媽媽?zhuān)铱梢猿鋈ネ鎲幔?不，外面很冷。

Mom,canI?

-No,.It'soutside.

4.What9stheweatherliketoday?It'ssunny.（翻譯成中文）

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第二關(guān)：活動(dòng)進(jìn)行環(huán)節(jié)一提升練

四、勝利就在眼前，請(qǐng)根據(jù)句子選出最佳選項(xiàng)。相信你們能不驕不躁，做出正確選擇的同學(xué)一

定就是你！6)

l.Attheseaside,ifsveryhot.Wecan

A.swimB.sleep

2.What'stheweatherliketoday?-Its

A.rainyR.hot

3.It'swindytoday.-Wecan

A.drawB.flyakiteC.swim

4.Mom,Igooutside?-.

A.can;Yes,youcan

B.can;No,youcan

C.What;Yes,youcan

5.Thisisaweatherreport.It'sveryinMexicotoday.Everyoneputsonshortskirtsand

shorts.

A.cloudyB.windyC.hot

五、按要求完成下列各題。

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A：Hi,Micky!What'sA:What'sthe

the(I)weatherlike

like?(2)?

B：Oh!It'ssohottoB：Oh!Itssocold.

day.

B：Oh!It's(3)

A：Ha,ha!What's

theweatherlike

today?

（—）選擇正確的單詞，補(bǔ)全繪本故事。(JXLJXLJZ1)

A.snowyB.today

C.sunnyD.v/eather

E.rainy

pf+if++q

(-)根據(jù)繪本故事，回答問(wèn)題。(KKK)

What'stheweatherliketoday?

第三關(guān)：活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)——拓展練

六、閱讀下面《教育周報(bào)》，回答問(wèn)題!

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Hello,I'mDaMing.Thisismyday.Igetupat6:20andIhave

breakfastat7:10.It'swarmandsunnyoutside.1gotoschoolat7:30.It's

cloudy.It's9o'clock.IhaveaChineseclass.Ifswindyoutside.Ifs10

o'clock.Igotothelibrary.It'sonthesecondfloor.Icanreadbooksthere.

Itisrainyoutside.It's12o'clock.Itisstillraining.It's3o'clock.Ihavea

PEclass.Itissunnyagain.Igohomeat5o'clock.