第9課《知法守法維護(hù)權(quán)利》第二節(jié)《守法不違法》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

第9課《知法守法維護(hù)權(quán)利》第二節(jié)《守法不違法》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第9課《知法守法維護(hù)權(quán)利》第二節(jié)《守法不違法》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)教材分析“第9課《知法守法維護(hù)權(quán)利》第二節(jié)《守法不違法》”，這節(jié)課是六年級(jí)上冊(cè)道德與法治的一部分。我們通過學(xué)習(xí)這一節(jié)，旨在讓學(xué)生了解什么是守法，為什么守法，以及怎樣做到守法。我們要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，守法是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，是維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)。這節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，提高學(xué)生規(guī)則意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題，形成正確的價(jià)值判斷和選擇；增強(qiáng)學(xué)生的公民素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生成為遵紀(jì)守法的公民。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解法律的基本概念，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，以及如何在實(shí)際生活中做到守法不違法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入六年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)法律和規(guī)則有一定的認(rèn)識(shí)，比如基本的交通規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律等。他們可能已經(jīng)了解一些簡(jiǎn)單的法律概念，如權(quán)利和義務(wù)，但對(duì)于法律的具體內(nèi)容和法律與個(gè)人生活的關(guān)系可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，特別是與社會(huì)生活緊密相關(guān)的法律知識(shí)。他們的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠理解較為復(fù)雜的邏輯關(guān)系。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過案例學(xué)習(xí)來(lái)理解法律，有的則更傾向于理論講解和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)法律知識(shí)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是法律概念較為抽象，學(xué)生可能難以理解；二是法律條文繁多，學(xué)生容易感到枯燥和記憶困難；三是將法律知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合時(shí)，學(xué)生可能缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以理解法律在現(xiàn)實(shí)中的作用。因此，教學(xué)中需要通過生動(dòng)案例和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)，特別是第9課《知法守法維護(hù)權(quán)利》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如法律標(biāo)志、交通信號(hào)燈等，以及與守法相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中交流討論，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬法律情境的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-“同學(xué)們，你們知道什么是法律嗎？你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有遇到過需要遵守法律的情況呢？”

-展示與生活相關(guān)的法律問題，如交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全等，讓學(xué)生思考并分享自己的經(jīng)歷。

2.回顧舊知：

-“還記得我們之前學(xué)過的法律知識(shí)嗎？比如，什么是權(quán)利？什么是義務(wù)？”

-通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的法律概念。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

-詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如法律的定義、法律的作用、法律與生活的關(guān)系等。

-結(jié)合具體案例，如未成年人保護(hù)法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等，讓學(xué)生了解法律在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.舉例說明：

-以交通安全為例，講解交通法規(guī)對(duì)保障交通安全的重要性。

-以網(wǎng)絡(luò)安全為例，講解網(wǎng)絡(luò)安全法對(duì)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的作用。

3.互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，針對(duì)具體案例，探討如何做到守法不違法。

-安排學(xué)生代表發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)一組與法律相關(guān)的實(shí)踐任務(wù)，如模擬法庭、法律知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-安排學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬法庭審判過程，讓學(xué)生體驗(yàn)法律的威嚴(yán)和公正。

2.教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

四、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)：

-“今天我們學(xué)習(xí)了法律的相關(guān)知識(shí)，了解了法律的作用和意義。希望大家在日常生活中，能夠做到守法不違法，共同維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定?！?/p>

2.反思：

-引導(dǎo)學(xué)生思考：通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？在今后的生活中，你們將如何做到守法不違法？

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的心得體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。

五、作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.搜集與法律相關(guān)的新聞或案例，了解法律在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.通過課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.收集學(xué)生反饋意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課《知法守法維護(hù)權(quán)利》第二節(jié)《守法不違法》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解法律的定義、法律的作用以及法律與個(gè)人生活的密切關(guān)系。

-學(xué)生掌握了基本的法律原則，如公平、正義、平等，能夠?qū)⑦@些原則應(yīng)用于實(shí)際問題中。

-學(xué)生了解了不同類型的法律，如憲法、刑法、民法等，以及它們?cè)诰S護(hù)社會(huì)秩序中的作用。

2.思維能力：

-學(xué)生通過案例分析，提高了分析問題的能力，能夠從多個(gè)角度思考法律問題。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用法律知識(shí)進(jìn)行推理和判斷，增強(qiáng)了邏輯思維能力。

-學(xué)生在討論和辯論中，鍛煉了表達(dá)能力和說服力。

3.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂討論和實(shí)踐中，逐漸養(yǎng)成了遵守規(guī)則、尊重他人的良好習(xí)慣。

-學(xué)生能夠意識(shí)到自己的行為可能產(chǎn)生的法律后果，提高了自我約束的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了在遇到法律問題時(shí)，如何尋求法律幫助，保護(hù)自己的合法權(quán)益。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)法律有了更深的尊重和敬畏，認(rèn)識(shí)到法律是維護(hù)社會(huì)公平正義的重要工具。

-學(xué)生增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，愿意為維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在了解到法律對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性后，更加珍惜自己的權(quán)利，也愿意履行自己的義務(wù)。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)法律知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如遵守交通規(guī)則、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)等。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中，能夠主動(dòng)提醒他人遵守法律，成為法律的宣傳者和實(shí)踐者。

-學(xué)生在遇到法律糾紛時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，尋求合理的解決方案。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，表現(xiàn)出對(duì)法律知識(shí)的濃厚興趣。

-學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，跟隨教師的講解思路，對(duì)法律概念的理解較為準(zhǔn)確。

-在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，提出有見地的觀點(diǎn)，顯示出良好的思維品質(zhì)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極互動(dòng)，分享各自的觀點(diǎn)，形成共識(shí)。

-學(xué)生在討論中展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)。

-通過小組討論，學(xué)生對(duì)守法不違法的理解更加深入，對(duì)法律在生活中的應(yīng)用有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試中，學(xué)生普遍能夠正確回答關(guān)于法律知識(shí)的問題，顯示出對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度較高。

-測(cè)試中涉及的應(yīng)用題，學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際情境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解答，體現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)踐能力。

-測(cè)試結(jié)果顯示，部分學(xué)生在法律知識(shí)的應(yīng)用方面存在一定困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度。

-作業(yè)內(nèi)容涉及案例分析、法律知識(shí)問答等，有助于鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-作業(yè)反饋顯示，學(xué)生在完成作業(yè)過程中，對(duì)法律知識(shí)的理解和應(yīng)用能力有所提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師將對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在法律知識(shí)掌握和應(yīng)用方面的不足，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師將鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高溝通能力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師將針對(duì)學(xué)生的答題情況，給出具體的評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

-教師將關(guān)注學(xué)生在課堂上的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們樹立正確的法治觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-教師將定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《知法守法維護(hù)權(quán)利》第二節(jié)《守法不違法》的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

1.案例分析題：

小明在網(wǎng)絡(luò)上看到一款游戲，宣傳說可以免費(fèi)獲得大量虛擬貨幣。小明心動(dòng)了，決定嘗試一下。請(qǐng)問小明這種行為是否合法？為什么？

答案：不合法。小明參與虛假宣傳的游戲，可能導(dǎo)致財(cái)產(chǎn)損失，同時(shí)也違反了網(wǎng)絡(luò)安全法的相關(guān)規(guī)定。

2.角色扮演題：

假設(shè)你是商店的老板，一位顧客在購(gòu)買商品時(shí)，發(fā)現(xiàn)商品存在質(zhì)量問題。顧客要求退貨，但老板拒絕。請(qǐng)模擬一下你如何處理這個(gè)情況，確保維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。

答案：作為老板，應(yīng)首先檢查商品是否存在質(zhì)量問題，如果確實(shí)存在問題，根據(jù)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的規(guī)定，應(yīng)允許顧客退貨或換貨，并賠償顧客的損失。

3.法律知識(shí)應(yīng)用題：

小華在放學(xué)路上被一輛電動(dòng)車撞倒，造成腿部受傷。小華的父母要求電動(dòng)車車主賠償醫(yī)療費(fèi)用。如果車主拒絕賠償，小華應(yīng)該如何維護(hù)自己的權(quán)益？

答案：小華的父母可以聯(lián)系當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)，報(bào)警處理。同時(shí)，可以收集相關(guān)證據(jù)，如事故現(xiàn)場(chǎng)照片、目擊者證言等，向法院提起訴訟，要求車主承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

4.法律意識(shí)判斷題：

如果有人告訴你，只要你愿意幫忙傳遞一些違禁品，就能得到一筆報(bào)酬，你會(huì)怎么做？

答案：不會(huì)。這種行為是違法的，傳遞違禁品可能會(huì)給自己和他人帶來(lái)嚴(yán)重的法律后果，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決拒絕。

5.法律知識(shí)拓展題：

請(qǐng)列舉三種保護(hù)未成年人合法權(quán)益的法律，并簡(jiǎn)要說明這些法律的主要內(nèi)容和作用。

答案：

-《未成年人保護(hù)法》：保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，預(yù)防和制止侵犯未成年人合法權(quán)益的行為。

-《預(yù)防未成年人犯罪法》：預(yù)防未成年人犯罪，保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益。

-《教育法》：保障公民依法享有受教育權(quán)利，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展，提高全民族素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-法律的定義：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，并由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的規(guī)范行為的準(zhǔn)則。

-法律的作用：維護(hù)社會(huì)秩序，保護(hù)公民的合法權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

-法律與生活的關(guān)系：法律規(guī)范人們的行為，影響人們的生活，保障人們的生活質(zhì)量。

②關(guān)鍵詞：

-法律

-規(guī)范

-強(qiáng)制力

-社會(huì)秩序

-公民權(quán)益

-和諧發(fā)展

③語(yǔ)句：

-“法律是維護(hù)社會(huì)秩序的有力武器?！?/p>

-“法律保障公民的合法權(quán)益，讓我們的生活更加美好?！?/p>

-“遵守法律，是每個(gè)公民的基本義務(wù)?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)回望今天這節(jié)課《知法守法維護(hù)權(quán)利》第二節(jié)《守法不違法》，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

在教學(xué)過程中，我努力通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)討論來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮姆芍R(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)大大提高。例如，在討論交通安全法時(shí)，學(xué)生們能夠立刻聯(lián)想到自己在日常出行中需要注意的事項(xiàng)，這樣不僅讓他們更容易理解法律，還能增強(qiáng)他們的遵守意識(shí)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了分組討論和角色扮演，這些活動(dòng)讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，效果顯著。特別是在模擬法庭的活動(dòng)中，學(xué)生們不僅學(xué)到了法律知識(shí)，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。不過，我也注意到，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出一定的膽怯，這可能是因?yàn)樗麄儞?dān)心自己的觀點(diǎn)不被接受。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的看法。

在課堂管理方面，我感到有些環(huán)節(jié)的把控不夠嚴(yán)格。例如，在小組討論時(shí)，個(gè)別小組的討論偏離了主題，我需要更好地引導(dǎo)他們回到正軌。同時(shí)，我也意識(shí)到，課堂上的紀(jì)律管理需要更加細(xì)致，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度上都取得了顯著的進(jìn)步。他們?cè)诜芍R(shí)的掌握上有了新的認(rèn)識(shí)，能夠在案例分析中提出自己的觀