七年級生物下冊 第五單元 第13章 土壤的生物 第1節(jié) 土壤里的小動物教學設(shè)計4 （新版）蘇科版

七年級生物下冊第五單元第13章土壤的生物第1節(jié)土壤里的小動物教學設(shè)計4（新版）蘇科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊第五單元第13章土壤的生物第1節(jié)土壤里的小動物

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

??親愛的同學們，大家好！今天我們要一起探索一個神奇的世界——土壤里的生物。??

在這個充滿活力的課堂里，我們將一起揭開土壤里的小動物的神秘面紗。??????

讓我們一起走進這個五彩斑斕的土壤世界，感受大自然的神奇魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標1.觀察與實驗能力：學會觀察土壤中的小動物，并設(shè)計簡單的實驗來探究它們的生活習性。

2.科學探究精神：激發(fā)學生對生物多樣性的好奇心，培養(yǎng)他們提出問題、設(shè)計實驗、分析結(jié)果的能力。

3.環(huán)境意識：認識到生物與環(huán)境之間的相互依存關(guān)系，增強保護生態(tài)環(huán)境的責任感。

4.生命觀念：理解生物多樣性的重要性，形成對生命現(xiàn)象的尊重和敬畏之心。教學難點與重點1.教學重點，①

①土壤小動物種類及其生態(tài)功能的認識，讓學生能夠識別常見的土壤小動物，如蚯蚓、螞蟻、蜈蚣等，并了解它們在土壤生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

②土壤小動物生活習性的探究，引導學生通過觀察和實驗，了解這些小動物是如何在土壤中覓食、筑巢和繁殖的。

2.教學難點，①

①土壤小動物樣本的采集與處理，如何安全、有效地采集和保存土壤樣本，以及如何避免對樣本造成傷害。

②土壤小動物生活習性的分析，理解小動物在土壤中的行為模式，以及這些行為對土壤結(jié)構(gòu)和功能的影響。

3.教學重點，②

①土壤小動物與人類生活的關(guān)系，探討土壤小動物對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護和人類健康的潛在影響。

②土壤小動物分類方法的學習，介紹簡單的生物分類原則，讓學生能夠根據(jù)形態(tài)和生活習性對土壤小動物進行初步分類。

4.教學難點，②

①學生對土壤小動物生活習性的理解，如何引導學生從觀察中得出科學結(jié)論，避免主觀臆斷。

②學生對生物多樣性的保護意識，如何在教學中滲透環(huán)保教育，讓學生認識到保護生物多樣性的重要性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《七年級生物下冊》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的土壤小動物圖片、生態(tài)循環(huán)圖、土壤結(jié)構(gòu)模型等。

3.實驗器材：準備土壤采集工具、放大鏡、培養(yǎng)皿、顯微鏡、土壤樣本等實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保實驗操作臺清潔、安全，便于學生進行觀察和實驗。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設(shè)計預習問題：圍繞“土壤里的小動物”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“土壤小動物有哪些？它們對土壤有什么作用？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解土壤小動物的基本知識。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解土壤小動物的基本知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示土壤小動物的圖片或視頻，引出“土壤里的小動物”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解土壤小動物的種類、生態(tài)功能和與人類生活的關(guān)系，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享預習成果，并組織實驗，觀察土壤小動物的行為。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么蚯蚓能使土壤更肥沃？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和實驗，體驗土壤小動物知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解土壤小動物的知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握觀察和實驗技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解土壤小動物的知識點，掌握觀察和實驗技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“土壤里的小動物”課題，布置觀察土壤小動物的日記或?qū)懽髯鳂I(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與土壤小動物相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的土壤小動物的知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課“土壤里的小動物”的學習后，學生取得了以下方面的效果：

1.知識掌握：

-學生能夠識別并描述土壤中常見的幾種小動物，如蚯蚓、螞蟻、蜈蚣等。

-學生理解了土壤小動物在土壤生態(tài)系統(tǒng)中的作用，包括分解有機物、改善土壤結(jié)構(gòu)、促進養(yǎng)分循環(huán)等。

-學生掌握了土壤小動物的生活習性，如覓食、筑巢、繁殖等行為模式。

2.技能提升：

-學生學會了如何安全、有效地采集和保存土壤樣本。

-學生通過實驗，掌握了使用放大鏡、顯微鏡等工具觀察和記錄小動物的方法。

-學生能夠運用所學知識，分析土壤小動物與人類生活的關(guān)系，如農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護和生態(tài)平衡。

3.思維發(fā)展：

-學生在小組討論和實驗過程中，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。

-學生學會了如何提出假設(shè)、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。

-學生通過觀察和實驗，發(fā)展了科學探究精神，提高了科學素養(yǎng)。

4.情感態(tài)度價值觀：

-學生對生物多樣性有了更深刻的認識，增強了保護生態(tài)環(huán)境的責任感。

-學生認識到生物與環(huán)境之間的相互依存關(guān)系，形成了尊重生命的觀念。

-學生在團隊合作中，學會了相互尊重、傾聽和溝通，培養(yǎng)了團隊合作意識。

5.實踐應用：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中，如在家中進行簡單的土壤小動物觀察實驗。

-學生能夠關(guān)注身邊的生態(tài)環(huán)境，提出保護土壤小動物的合理建議。

-學生在社區(qū)或?qū)W?；顒又校軌蛑鲃訁⑴c環(huán)保宣傳和實踐活動。

6.綜合素養(yǎng)：

-學生在自主學習、合作學習和探究學習的過程中，提高了自主學習能力、團隊合作能力和創(chuàng)新思維能力。

-學生通過參與實驗和實踐活動，培養(yǎng)了實踐操作能力和動手能力。

-學生在反思總結(jié)中，提高了自我評估和自我改進的能力。重點題型整理1.題型一：描述土壤小動物的特征

-題目：請描述蚯蚓的特征，并說明它們在土壤中的作用。

-答案：蚯蚓身體細長，呈圓柱形，有許多體節(jié)。它們在土壤中活動時，能夠疏松土壤，增加土壤的通氣性和含水量，同時分解有機物質(zhì)，為植物提供養(yǎng)分。

2.題型二：分析土壤小動物的生活習性

-題目：螞蟻在土壤中是如何生活的？它們對土壤有什么影響？

-答案：螞蟻在土壤中筑巢，它們的身體結(jié)構(gòu)適合挖掘隧道。螞蟻能夠?qū)⑼寥乐械挠袡C物質(zhì)和養(yǎng)分搬運到巢穴中，同時通過排泄物增加土壤肥力，有助于植物生長。

3.題型三：比較不同土壤小動物的行為差異

-題目：比較蚯蚓和螞蟻的行為差異，并說明這些差異對土壤生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-答案：蚯蚓通過身體蠕動來疏松土壤，而螞蟻通過挖掘隧道來改變土壤結(jié)構(gòu)。蚯蚓主要分解有機物質(zhì)，而螞蟻則通過搬運食物和排泄物來增加土壤肥力。這些行為差異有助于土壤生態(tài)系統(tǒng)的多樣性和穩(wěn)定性。

4.題型四：討論土壤小動物與人類生活的關(guān)系

-題目：土壤小動物與人類生活有什么關(guān)系？請舉例說明。

-答案：土壤小動物與人類生活密切相關(guān)。例如，蚯蚓能夠改善土壤質(zhì)量，有助于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；螞蟻能夠分解有機物質(zhì)，減少環(huán)境污染；土壤小動物的存在有助于維持生態(tài)平衡，保護生物多樣性。

5.題型五：設(shè)計實驗觀察土壤小動物

-題目：設(shè)計一個簡單的實驗，觀察土壤中的小動物，并記錄觀察結(jié)果。

-答案：實驗步驟：

1.采集土壤樣本，確保樣本的代表性和多樣性。

2.將土壤樣本放入培養(yǎng)皿中，加入適量的水分，模擬土壤環(huán)境。

3.使用放大鏡或顯微鏡觀察土壤樣本，記錄觀察到的土壤小動物種類、數(shù)量和行為。

4.分析觀察結(jié)果，討論土壤小動物對土壤生態(tài)系統(tǒng)的影響。

通過這個實驗，學生能夠親身體驗觀察和記錄土壤小動物的過程，提高他們的實踐操作能力和科學探究能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學們，今天我們一起探索了土壤里的小動物，這是一個充滿活力的世界。通過本節(jié)課的學習，我們了解了以下內(nèi)容：

1.土壤小動物的種類和特征，如蚯蚓、螞蟻、蜈蚣等。

2.土壤小動物在土壤生態(tài)系統(tǒng)中的作用，包括分解有機物、改善土壤結(jié)構(gòu)、促進養(yǎng)分循環(huán)等。

3.土壤小動物的生活習性，如覓食、筑巢、繁殖等行為模式。

4.土壤小動物與人類生活的關(guān)系，如農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護和生態(tài)平衡。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的重點內(nèi)容，并檢測一下大家的學習效果。

當堂檢測：

1.選擇題：

-土壤中哪種小動物能夠疏松土壤，增加土壤的通氣性和含水量？

A.螞蟻

B.蚯蚓

C.蜈蚣

D.蝴蝶

答案：B

2.判斷題：

-土壤小動物對土壤生態(tài)系統(tǒng)沒有影響。

答案：錯誤。土壤小動物對土壤生態(tài)系統(tǒng)有重要影響，如分解有機物、改善土壤結(jié)構(gòu)等。

3.簡答題：

-請簡述螞蟻在土壤中的作用。

答案：螞蟻在土壤中筑巢，通過挖掘隧道改善土壤結(jié)構(gòu)，搬運食物和排泄物增加土壤肥力，有助于植物生長。

4.應用題：

-如果你想在自家的花園中觀察土壤小動物，你會采取哪些措施？

答案：可以在花園中挖一個小坑，加入適量的水分，定期觀察土壤樣本，記錄觀察到的土壤小動物種類、數(shù)量和行為。

5.分析題：

-土壤小動物與人類生活有什么關(guān)系？請舉例說明。

答案：土壤小動物與人類生活密切相關(guān)。例如，蚯蚓能夠改善土壤質(zhì)量，有助于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；螞蟻能夠分解有機物質(zhì)，減少環(huán)境污染；土壤小動物的存在有助于維持生態(tài)平衡，保護生物多樣性。教學反思與總結(jié)今天上了“土壤里的小動物”這一課后，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我覺得今天的教學效果還是不錯的。課堂上，學生們對土壤小動物表現(xiàn)出濃厚的興趣，大家積極參與討論和實驗，課堂氛圍活躍。這說明我的導入設(shè)計起到了很好的效果，通過圖片和視頻激發(fā)了學生的好奇心。

在教學過程中，我采用了多種教學方法，如講授法、實踐活動法、合作學習法等。我發(fā)現(xiàn)，實踐活動法特別能夠吸引學生的注意力，讓他們在實踐中學習，這種教學方式對學生動手能力和觀察能力的提升有很大幫助。例如，在觀察土壤樣本的環(huán)節(jié)，學生們不僅能夠看到小動物的外形，還能通過放大鏡觀察它們的細節(jié)，這種直觀的體驗讓他們更容易理解和記憶。

當然，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解土壤小動物種類和生態(tài)功能時，由于時間有限，我沒有能夠深入講解每種小動物的詳細信息，導致部分學生對此理解不夠透徹。另外，實驗環(huán)節(jié)中，部分學生操作不夠規(guī)范，影響了實驗結(jié)果的準確性。

針對這些問題，我有一些改進措施和建議：

1.在講解土壤小動物種類和生態(tài)功能時，可以準備更加詳細的教學資料，如PPT、圖片和視頻，以便更深入地介紹每種小動物的特點和作用。

2.在實驗環(huán)節(jié)，提前對學生進行實驗操作的培訓，確保他們能夠按照規(guī)范流程進行操作，提高實驗結(jié)果的準確性。

3.適當增加課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在交流中加深對知識的理解和記憶。

4.對于一些較難理解的知識點，可以設(shè)計一些趣味性的活動，如小測驗、競賽等，提高學生的學習興趣。

總體來說，今天的教學讓我感到滿意。學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了進步。我希望在今后的教學中，能夠繼續(xù)優(yōu)化教學方法，關(guān)注每個學生的學