Unit 1 Hello!Wrap-up time（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Hello!Wrap-uptime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)的是Unit1Hello!中的Wrap-uptime部分。這部分內(nèi)容，我們將會(huì)復(fù)習(xí)本單元學(xué)到的單詞和短語，通過游戲和活動(dòng)，讓大家在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。教材中涉及到的內(nèi)容有：hello,goodbye,howareyou,fine,thankyou等日常用語。這些內(nèi)容與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相關(guān)，相信大家已經(jīng)掌握了。接下來，我們就一起進(jìn)入Wrap-uptime，看看誰的表現(xiàn)最棒吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過復(fù)習(xí)日常用語，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力；其次，通過跨文化交際活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)；再者，通過小組合作和游戲互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和合作精神；最后，通過多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力。這些目標(biāo)將幫助學(xué)生形成全面發(fā)展的英語素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：熟練運(yùn)用本單元的核心句型，如"Howareyou?"和"Fine,thankyou."

-細(xì)節(jié)：

-通過對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠正確地問候他人并回答問候。

-學(xué)生能夠使用"fine"和"thankyou"等表達(dá)來回應(yīng)他人的詢問。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確理解并運(yùn)用英語的問候語和日常禮貌用語。

-細(xì)節(jié)：

-學(xué)生可能難以區(qū)分不同情境下的問候語，例如在工作時(shí)間和非工作時(shí)間使用不同的問候方式。

-學(xué)生在運(yùn)用禮貌用語時(shí)可能混淆"fine"和"notbad"等表達(dá)，需要教師引導(dǎo)區(qū)分。

-學(xué)生在對(duì)話中可能缺乏自然流暢的語調(diào)，需要通過角色扮演和反復(fù)練習(xí)來提高。

-對(duì)于一些學(xué)生來說，記憶和正確發(fā)音某些單詞（如"fine"和"thankyou"）可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要通過游戲和歌曲等方式來增強(qiáng)記憶和發(fā)音練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)》教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如問候動(dòng)作的插圖，以及相關(guān)視頻，幫助學(xué)生直觀理解問候的情境。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或MP3播放器，以便播放本單元的聽力材料，加強(qiáng)學(xué)生的聽力和口語練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

1.老師站在教室門口，面帶微笑，用英語問候：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生用英語回應(yīng)：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou!”

3.老師接著說：“That'sgreat!Today,wearegoingtoreviewwhatwe'velearnedinUnit1andhavesomefunactivities.Areyouready?”

【新課導(dǎo)入】

1.老師展示Unit1的封面，引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元的主題：“Hello!”

2.老師提問：“Cananyonetellmewhatwe'velearnedinthisunit?”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“Inthisunit,we'velearnedhowtogreetpeople,introduceourselves,andtalkaboutourfeelings.”

【課文主旨內(nèi)容探究】

1.老師分發(fā)課文卡片，每張卡片上有一句本單元的核心句型。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀卡片上的句子，并解釋句子的意思。

3.老師提問：“Whatisthemainideaofthissentence?”

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“Themainideaistogreetpeopleandexpressourfeelings.”

【全文側(cè)重點(diǎn)】

1.老師展示Unit1的課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并找出全文的側(cè)重點(diǎn)。

2.老師提問：“Whatarethekeypointsinthispassage?”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“Thekeypointsarehowtogreetpeople,introduceourselves,andtalkaboutourfeelings.”

【實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容】

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們運(yùn)用本單元學(xué)到的句型進(jìn)行對(duì)話。

2.老師提示：“Remembertousethekeysentenceswe'velearnedinthisunit.”

3.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，老師巡回指導(dǎo)。

【課堂活動(dòng)】

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“Hello,howareyou?”的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)問候和回答。

2.老師提問：“WhocangreettheirpartnerinEnglish?”

3.學(xué)生互相問候，老師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

【鞏固練習(xí)】

1.老師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生完成本單元的練習(xí)。

2.老師巡視學(xué)生做題情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

【總結(jié)】

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.老師提問：“Whathavewelearnedtoday?”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“Today,we'velearnedhowtogreetpeople,introduceourselves,andtalkaboutourfeelingsinEnglish.”

【課后作業(yè)】

1.老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的課文和練習(xí)題。

2.老師提醒：“PleaseremembertopracticespeakingandlisteninginEnglisheveryday.”

【教學(xué)反思】

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

【教學(xué)延伸】

1.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)，與家人、朋友進(jìn)行英語交流。

2.老師建議學(xué)生觀看英語動(dòng)畫片或電影，提高英語聽力水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音頻材料：收集與本單元主題相關(guān)的英語聽力材料，如日常對(duì)話、天氣預(yù)報(bào)、簡(jiǎn)短的故事等，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

-詞匯卡片：制作包含本單元重點(diǎn)單詞和短語的詞匯卡片，包括日常用語、顏色、家庭成員等，便于學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-文化背景資料：搜集與問候、介紹自己相關(guān)的文化背景資料，如不同國(guó)家的問候習(xí)慣、自我介紹的禮儀等，豐富學(xué)生的文化知識(shí)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中用英語進(jìn)行自我介紹，家長(zhǎng)可以參與其中，鼓勵(lì)孩子用英語表達(dá)自己。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間與同學(xué)或家人進(jìn)行角色扮演，模擬本單元中的場(chǎng)景，如去朋友家做客、參加生日派對(duì)等。

-英語角：組織或參與學(xué)校的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)際交流中使用所學(xué)英語，提高口語表達(dá)能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如兒童英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、互動(dòng)英語學(xué)習(xí)游戲等，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-故事時(shí)間：利用故事時(shí)間，讓學(xué)生閱讀與本單元主題相關(guān)的英文故事書，提高閱讀興趣和理解能力。

-家庭活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些家庭英語活動(dòng)，如制作英語海報(bào)、舉辦家庭英語角等，營(yíng)造家庭英語學(xué)習(xí)氛圍。

-詞匯游戲：設(shè)計(jì)一些有趣的詞匯游戲，如“誰是單詞王”、“單詞接龍”等，在游戲中鞏固和擴(kuò)展詞匯。

-手工制作：讓學(xué)生動(dòng)手制作與本單元主題相關(guān)的手工制品，如制作問候卡片、制作家庭成員樹等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語教學(xué)視頻，如動(dòng)畫片、英語歌曲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-題型示例：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

-"Howareyou?"->"I'm_______."

-"What'syourname?"->"Mynameis_______."

-答案示例：

-"Howareyou?"->"I'mfine."

-"What'syourname?"->"MynameisTom."

2.選擇合適的問候語

-題型示例：根據(jù)不同的場(chǎng)景，選擇合適的問候語。

-A.Goodmorning!

-B.Goodafternoon!

-C.Goodevening!

-1.Whenyouseeafriendatschoolinthemorning,youshouldsay_______.

-2.Whenyoumeetsomeoneatarestaurantintheevening,youshouldsay_______.

-答案示例：

-1.A.Goodmorning!

-2.C.Goodevening!

3.介紹自己的朋友

-題型示例：根據(jù)下列信息，用英語介紹你的朋友。

-Name:Alice

-Age:10

-Hobby:Reading

-"Thisismyfriend_______.Sheis_______yearsold.Shelikes_______."

-答案示例：

-"ThisismyfriendAlice.Sheistenyearsold.Shelikesreading."

4.創(chuàng)造對(duì)話

-題型示例：根據(jù)以下情景，創(chuàng)造一段對(duì)話。

-情景：你在公園里遇到一個(gè)外國(guó)朋友，你們正在用英語交談。

-對(duì)話示例：

-A:Hello!MynameisLiLei.Howareyou?

-B:Hello,LiLei!I'mfine,thankyou.MynameisTom.Whataboutyou?

-A:I'malsofine,thankyou.Whereareyoufrom?

-B:I'mfromEngland.DoyoulikeEnglish?

-A:Yes,Ido.It'sinteresting.

-答案示例：根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，答案多樣。

5.寫作練習(xí)

-題型示例：寫一篇短文，介紹你的家庭成員。

-短文示例：

-Myfamilyisahappyone.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisadoctor.Heisverykindandhardworking.Mymotherisateacher.Sheisverypatientandlovesreading.Ihaveayoungersister.Sheisinthethirdgrade.Weallloveeachotherverymuch.

-答案示例：根據(jù)學(xué)生的個(gè)人經(jīng)歷和家庭情況，答案多樣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度很高，積極舉手回答問題，能夠流利地用英語進(jìn)行問候和自我介紹。

-大部分學(xué)生能夠正確地運(yùn)用本單元的核心句型，如"Howareyou?"和"Fine,thankyou."

-個(gè)別學(xué)生在發(fā)音上還有所欠缺，需要進(jìn)一步練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出了良好的合作精神，能夠積極地參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-通過小組討論，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。

-學(xué)生在展示成果時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容包括聽力、口語和閱讀理解。

-聽力部分，學(xué)生能夠正確地聽懂并回答問題，表現(xiàn)良好。

-口語部分，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，但部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍有語法錯(cuò)誤。

-閱讀理解部分，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，但部分學(xué)生在回答問題時(shí)存在理解偏差。

4.學(xué)生反饋：

-收集了學(xué)生的反饋意見，大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容表示滿意，認(rèn)為課堂活動(dòng)有趣且富有挑戰(zhàn)性。

-部分學(xué)生建議增加