《行行有貢獻(xiàn)》（教學(xué)設(shè)計）五年級下冊綜合實踐活動安徽大學(xué)版

《行行有貢獻(xiàn)》（教學(xué)設(shè)計）五年級下冊綜合實踐活動安徽大學(xué)版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索《行行有貢獻(xiàn)》這一章節(jié)。首先，我會通過一個互動游戲讓大家思考各行各業(yè)對社會的貢獻(xiàn)，然后引導(dǎo)大家結(jié)合課本內(nèi)容，分組討論，分享各自的發(fā)現(xiàn)。接著，我會以一個真實案例為引，讓大家更深入地理解各行各業(yè)的重要性。最后，我會鼓勵大家發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一個自己心中的理想職業(yè)，展示自己的夢想。希望通過這樣的教學(xué)設(shè)計，讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中，學(xué)會感恩和珍惜。??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不同職業(yè)對社會的貢獻(xiàn)。

2.提升學(xué)生的合作與交流能力，通過小組討論和分享，鍛煉學(xué)生的表達(dá)和傾聽技巧。

3.增強學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生對未來職業(yè)的探索興趣，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識。

4.強化學(xué)生的審美能力，通過設(shè)計理想職業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于職業(yè)和勞動的知識，對基本的社會角色有一定的了解。他們可能對醫(yī)生、老師、警察等職業(yè)有一定的認(rèn)識，但對職業(yè)背后的社會貢獻(xiàn)和不同職業(yè)的重要性可能理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對生活中的職業(yè)角色有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過觀察和體驗來理解新概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們既有自主學(xué)習(xí)的傾向，也喜歡在小組活動中互動學(xué)習(xí)，通過合作交流來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能難以理解不同職業(yè)的復(fù)雜性和對社會的綜合貢獻(xiàn)。他們可能會在區(qū)分職業(yè)的社會價值和個人價值時感到困惑。此外，學(xué)生的表達(dá)能力可能有限，難以清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)活動和案例分享來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和案例，介紹不同職業(yè)的特點和貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓他們分享對職業(yè)的理解和感受，培養(yǎng)合作交流能力。

3.案例分析法：選取真實案例，引導(dǎo)學(xué)生分析職業(yè)的社會價值和職業(yè)精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料，直觀展示不同職業(yè)的工作場景，增強學(xué)生的直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生搜索相關(guān)職業(yè)的信息，培養(yǎng)信息檢索和自主學(xué)習(xí)能力。

3.實物展示：邀請相關(guān)職業(yè)人士或?qū)嵨飦硇?，讓學(xué)生親身感受職業(yè)的魅力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起探索一個很有意思的話題——《行行有貢獻(xiàn)》。你們知道，我們的世界是由各種各樣的職業(yè)構(gòu)成的，每個職業(yè)都有它獨特的價值和意義。那么，我們就從身邊的小事開始，看看各行各業(yè)是如何為我們的生活增添色彩的。

（學(xué)生）嗯，老師，我想知道醫(yī)生和老師為什么那么重要。

（教師）好問題！那我們就一起來揭開這個謎底吧。

二、新課講授

1.職業(yè)大揭秘

（教師）首先，我們來認(rèn)識一下幾種常見的職業(yè)。比如醫(yī)生、老師、警察、農(nóng)民、科學(xué)家等。

（學(xué)生）老師，醫(yī)生是救死扶傷的，老師是教我們知識的。

（教師）沒錯，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。接下來，我們要深入了解這些職業(yè)背后的故事。

2.職業(yè)的價值

（教師）同學(xué)們，你們認(rèn)為這些職業(yè)對社會有什么貢獻(xiàn)呢？

（學(xué)生）醫(yī)生可以救人的生命，老師可以教我們知識，警察可以保護(hù)我們的安全。

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)明白了職業(yè)的價值?，F(xiàn)在，讓我們通過一些案例來進(jìn)一步理解。

（教師）比如，有一位醫(yī)生在非典疫情期間，不顧個人安危，堅守在一線，拯救了無數(shù)患者的生命。這就是醫(yī)生的職業(yè)精神。

（學(xué)生）哇，好厲害??！

（教師）是的，這位醫(yī)生用自己的行動詮釋了職業(yè)的價值。接下來，我們再來了解一下農(nóng)民的職業(yè)。

（教師）農(nóng)民伯伯們辛勤耕作，為我們提供了糧食，保障了我們的溫飽。

3.職業(yè)精神

（教師）同學(xué)們，除了職業(yè)的價值，還有一種精神值得我們學(xué)習(xí)，那就是職業(yè)精神。

（學(xué)生）老師，什么是職業(yè)精神呢？

（教師）職業(yè)精神是指一個人對自己的職業(yè)充滿熱愛、盡職盡責(zé)、不斷追求進(jìn)步的精神。這種精神可以體現(xiàn)在各行各業(yè)。

（學(xué)生）哦，我明白了。

4.理想職業(yè)

（教師）現(xiàn)在，請大家閉上眼睛，想象一下，你們心中的理想職業(yè)是什么？為什么？

（學(xué)生）我想當(dāng)老師，因為老師可以教別人知識。

（學(xué)生）我想當(dāng)醫(yī)生，因為醫(yī)生可以救死扶傷。

（教師）很好，同學(xué)們都有自己的理想?，F(xiàn)在，讓我們一起來設(shè)計一下自己的理想職業(yè)。

三、課堂活動

1.小組討論

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們分成小組，討論一下，你們認(rèn)為如何才能實現(xiàn)自己的理想職業(yè)？

（學(xué)生）我們要努力學(xué)習(xí)，提高自己的能力。

（學(xué)生）我們要勇于挑戰(zhàn)，不怕困難。

（教師）很好，同學(xué)們說得都很對。實現(xiàn)理想職業(yè)需要我們付出努力，堅持不懈。

2.設(shè)計理想職業(yè)

（教師）現(xiàn)在，請大家拿出紙筆，設(shè)計一下自己的理想職業(yè)，并說明原因。

（學(xué)生）我設(shè)計了一個環(huán)保工程師，因為我想為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

（學(xué)生）我設(shè)計了一個太空探索員，因為我想探索未知的宇宙。

（教師）同學(xué)們的設(shè)計都很獨特，我相信你們一定會實現(xiàn)自己的理想。

四、課堂總結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《行行有貢獻(xiàn)》這一章節(jié)，了解了不同職業(yè)的特點和貢獻(xiàn)。希望大家能夠珍惜自己的職業(yè)，努力實現(xiàn)自己的理想。

（學(xué)生）老師，我們一定會努力的！

（教師）加油，同學(xué)們！相信你們一定能夠成為對社會有貢獻(xiàn)的人。今天的課就上到這里，下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)故事集：收集不同職業(yè)的故事，如醫(yī)生、教師、科學(xué)家、藝術(shù)家等，通過真實案例展示他們的工作內(nèi)容、職業(yè)精神和面臨的挑戰(zhàn)。

-職業(yè)發(fā)展手冊：提供不同職業(yè)的發(fā)展路徑、所需技能和未來趨勢，幫助學(xué)生了解職業(yè)規(guī)劃的重要性。

-社會調(diào)查報告：分析不同行業(yè)的社會貢獻(xiàn)和就業(yè)前景，讓學(xué)生對職業(yè)選擇有更全面的認(rèn)識。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)角色扮演，模擬不同職業(yè)的工作場景，增強學(xué)生對職業(yè)的理解和體驗。

-家長參與：邀請家長分享自己的職業(yè)經(jīng)歷，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的實際工作內(nèi)容和生活狀態(tài)。

-社區(qū)實踐：組織學(xué)生參觀社區(qū)中的不同職業(yè)場所，如醫(yī)院、學(xué)校、工廠等，親身體驗職業(yè)生活。

-職業(yè)探索工作坊：邀請專業(yè)人士來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的專業(yè)知識和技能要求。

-職業(yè)規(guī)劃課程：開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我評估、職業(yè)定位和職業(yè)發(fā)展。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學(xué)生以日記或故事的形式，記錄自己在職業(yè)探索過程中的所見所聞和感悟。

-職業(yè)模擬游戲：利用教育軟件或在線平臺，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗不同職業(yè)的工作內(nèi)容。

-社會服務(wù)活動：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如環(huán)保、養(yǎng)老、教育等，讓學(xué)生在實踐中體會職業(yè)的社會價值。

-職業(yè)展覽：舉辦職業(yè)展覽，展示不同行業(yè)的成就和特色，激發(fā)學(xué)生對未來職業(yè)的興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《行行有貢獻(xiàn)》這一章節(jié)，我們一起探索了不同職業(yè)的特點和它們對社會的貢獻(xiàn)。通過討論和案例分享，我們明白了每個職業(yè)都有其獨特的價值，無論是醫(yī)生、老師，還是農(nóng)民、科學(xué)家，他們都為我們的生活和社會的進(jìn)步做出了重要貢獻(xiàn)。

在課堂活動中，大家積極參與，分享了自己的理想職業(yè)和實現(xiàn)夢想的計劃。我希望大家能夠從今天的課程中學(xué)到以下幾點：

1.每個職業(yè)都有其重要性，都值得被尊重和珍視。

2.職業(yè)選擇不僅僅是為了謀生，更是實現(xiàn)個人價值和社會貢獻(xiàn)的途徑。

3.要實現(xiàn)自己的理想職業(yè)，需要不斷學(xué)習(xí)和努力，培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天課程內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下幾項檢測：

1.單項選擇題：

（1）以下哪個職業(yè)被譽為“白衣天使”？（A.醫(yī)生B.教師C.警察）

（2）以下哪個職業(yè)是傳授知識的？（A.醫(yī)生B.教師C.科學(xué)家）

（3）以下哪個職業(yè)是保護(hù)社會安全的？（A.醫(yī)生B.教師C.警察）

2.判斷題：

（1）所有職業(yè)都是平等的，沒有高低貴賤之分。（對/錯）

（2）職業(yè)選擇是隨機的，不需要考慮個人興趣和特長。（對/錯）

（3）只有高薪職業(yè)才是有價值的職業(yè)。（對/錯）

3.簡答題：

請簡要說明你認(rèn)為哪些職業(yè)對社會貢獻(xiàn)最大，并說明理由。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試引入真實案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解不同職業(yè)的社會價值，這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們更加直觀地感受到了職業(yè)精神。

2.互動式學(xué)習(xí)：我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與，通過互動學(xué)習(xí)，他們不僅學(xué)到了知識，也提升了合作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解某些職業(yè)時，可能過于簡單化，沒有深入挖掘其背后的復(fù)雜性和社會影響，這可能會限制學(xué)生對職業(yè)的全面理解。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和活動中，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而參與度不高，這影響了整體的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評價單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學(xué)評價，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對職業(yè)的深度剖析，通過閱讀更多相關(guān)資料，設(shè)計更豐富的案例，讓學(xué)生從多個角度理解職業(yè)的社會價值。

2.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上采用更多的激勵措施，如設(shè)立獎勵機制，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言和參與活動。同時，我會關(guān)注每個學(xué)生的需求，為那些害羞或缺乏自信的學(xué)生提供更多的支持。

3.多元化教學(xué)評價：我將嘗試引入多元化的教學(xué)評價方式，包括學(xué)生自評、互評、小組評價以及課堂表現(xiàn)記錄等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《職業(yè)人生》一書，這本書收錄了多位不同職業(yè)人士的訪談，他們分享了各自的職業(yè)經(jīng)歷和人生感悟，有助于學(xué)生了解不同職業(yè)的真實面貌。

-視頻資源：《我是未來》系列紀(jì)錄片，通過記錄年輕人在各個職業(yè)領(lǐng)域的成長歷程，激發(fā)學(xué)生對未來職業(yè)的興趣和向往。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇閱讀《職業(yè)人生》中的某個職業(yè)篇章，了解該職業(yè)的工作內(nèi)容、所需技能和職業(yè)發(fā)展路徑。閱讀后，可以撰寫一篇讀書筆記，分享自己的感悟和體會。

-視頻資源：學(xué)生可以觀看《我是未來》系列紀(jì)錄片中的某個職業(yè)故事，注意觀察主人公的職業(yè)特點、工作環(huán)境以及面臨的挑戰(zhàn)。觀看后，可以與同學(xué)或家人討論，交流自己對職業(yè)的看法和想法。

教師指導(dǎo)與幫助：

-推薦閱讀材料：教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，推薦其他相關(guān)的職業(yè)書籍或文章，幫助學(xué)生拓寬視野。

-解答疑問：學(xué)生在閱讀或觀看拓展資源時可能會遇到一些疑問，教師應(yīng)提供必要的解答和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成拓展任務(wù)。

-組織討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課后討論，分享各自的閱讀和觀看體驗，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思想碰撞。

-設(shè)計實踐項目：教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)拓展內(nèi)容，設(shè)計一些