Unit 3 Topic 1 大單元整體教學設計 2024-2025學年仁愛科普版九年級英語上冊

Unit3Topic1大單元整體教學設計2024-2025學年仁愛科普版九年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Topic1大單元整體教學設計2024-2025學年仁愛科普版九年級英語上冊設計意圖嗨，同學們！今天我們要開啟一段奇妙的英語之旅，探索的是仁愛科普版九年級英語上冊的Unit3Topic1。咱們要一起走進宇宙的奧秘，看看那些遙遠的星球和神秘的星系。設計這個大單元，主要是想讓大家在享受英語學習的同時，拓寬視野，感受科學的魅力。課堂上，我會用各種互動環(huán)節(jié)，讓你們在游戲中學習，在探索中成長。準備好了嗎？讓我們一起點亮知識的火花吧！??????核心素養(yǎng)目標1.**語言能力**：通過閱讀科普文章和參與討論，學生能夠有效提升對復雜句型和詞匯的運用能力，增強英語口語和書面表達的能力。

2.**思維品質(zhì)**：通過分析宇宙現(xiàn)象和科學原理，學生將培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力，學會從不同角度思考問題。

3.**文化意識**：了解不同國家和地區(qū)的天文文化，增進對科學知識的全球視野，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。

4.**學習能力**：通過自主學習天文科普資料，學生將學會獨立獲取信息、整理資料和進行項目式學習，為終身學習打下基礎。教學難點與重點1.教學重點，①

①掌握描述宇宙現(xiàn)象的關鍵詞匯和短語，如“nebula”，“galaxy”，“blackhole”等。

②理解并運用復雜句型，如定語從句和賓語從句，來描述宇宙中的各種天體和現(xiàn)象。

2.教學難點，①

①理解并區(qū)分不同天體的特征和區(qū)別，如恒星、行星、衛(wèi)星等，以及它們在宇宙中的位置和運動規(guī)律。

②在閱讀科普文章時，準確把握作者的觀點和論證方法，提高科學閱讀能力。

②運用英語進行科普知識的討論和表達，特別是在面對復雜概念時，如何組織語言，清晰、準確地傳達信息。

③將天文知識與其他學科知識（如物理、地理）相結(jié)合，培養(yǎng)學生的綜合運用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的仁愛科普版九年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的宇宙主題圖片、星系分布圖、天文現(xiàn)象視頻等多媒體資源，以增強視覺學習體驗。

3.實驗器材：雖然本節(jié)課不涉及實驗，但若需要，將確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，包括設置分組討論區(qū)，放置相關科普書籍和星圖，營造輕松互動的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提前一天發(fā)布關于宇宙的科普視頻和相關的詞匯表。

-設計預習問題：圍繞“宇宙的奧秘”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你見過哪些天體？你知道它們是如何形成的嗎？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果?？梢酝ㄟ^在線問卷或課堂提問來了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解宇宙的基本概念和天體知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解宇宙的奧秘，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示宇宙圖片或播放宇宙探索的視頻，引出“宇宙的奧秘”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解宇宙的形成、星系的結(jié)構、行星的運動等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，使用地球和月球的相對位置來解釋潮汐現(xiàn)象。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握宇宙知識。如，讓學生分組扮演不同的天體，討論它們之間的相互作用。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗宇宙知識的應用。

方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解宇宙的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握宇宙知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解宇宙的知識點，掌握宇宙知識的應用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“宇宙的奧秘”課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關于宇宙的短文或設計一個關于星系模型。

-提供拓展資源：提供與宇宙相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的宇宙知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

在完成仁愛科普版九年級英語上冊Unit3Topic1的“宇宙的奧秘”這一單元的學習后，學生們的表現(xiàn)和收獲如下：

1.**語言能力提升**：

-學生能夠熟練運用本單元所學的詞匯和短語，如“nebula”，“galaxy”，“blackhole”等，進行日常交流和寫作。

-學生的語法能力得到加強，特別是在使用定語從句和賓語從句描述宇宙現(xiàn)象時，句子的復雜度和準確性都有所提高。

-學生在口語表達中，能夠流暢地介紹天體知識，并能用英語討論與宇宙相關的科學話題。

2.**科學知識增長**：

-學生對宇宙的基本結(jié)構和組成有了更深入的了解，包括恒星、行星、衛(wèi)星等天體的特點和運動規(guī)律。

-學生能夠區(qū)分不同的星系類型，如螺旋星系、橢圓星系和不規(guī)則星系，并理解它們的形成和演化過程。

-學生通過學習，對宇宙的起源、發(fā)展和未來有了初步的認識。

3.**思維品質(zhì)發(fā)展**：

-學生在分析宇宙現(xiàn)象時，能夠運用批判性思維，提出自己的觀點，并能夠?qū)Σ煌目茖W理論進行討論和評價。

-學生通過解決與宇宙相關的實際問題，如解釋光年、黑洞等概念，培養(yǎng)了邏輯推理能力。

4.**文化意識增強**：

-學生了解到了不同文化背景下對宇宙的不同看法和信仰，如古代文明的宇宙觀與現(xiàn)代科學宇宙觀的對比。

-學生通過學習，認識到科學知識是全人類共同的財富，增強了跨文化溝通的意識和能力。

5.**學習能力提高**：

-學生學會了如何通過多種渠道獲取和學習科學知識，如閱讀科普書籍、觀看科學紀錄片等。

-學生通過小組合作項目，學會了如何分工合作、分享信息、共同解決問題，提高了團隊協(xié)作能力。

6.**情感態(tài)度價值觀塑造**：

-學生對宇宙的奧秘產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對科學探索的熱情。

-學生在了解宇宙的過程中，培養(yǎng)了敬畏自然、珍惜資源的意識。

-學生通過學習，樹立了追求真理、勇于探索的科學精神。板書設計①宇宙基礎知識

-天體：恒星、行星、衛(wèi)星、彗星、流星、黑洞等

-星系：螺旋星系、橢圓星系、不規(guī)則星系

-宇宙結(jié)構：銀河系、星系團、超星系團

②宇宙現(xiàn)象與運動

-光年：宇宙距離的度量單位

-黑洞：引力極強的天體，光也無法逃逸

-潮汐：地球與月球之間的引力作用

-宇宙膨脹：宇宙在不斷地擴張

③宇宙探索與發(fā)現(xiàn)

-哈勃望遠鏡：觀測宇宙的重要工具

-宇宙背景輻射：宇宙早期狀態(tài)的證據(jù)

-宇宙大爆炸理論：宇宙起源的假說

④關鍵詞匯

-Nebula（星云）

-Galaxy（星系）

-Blackhole（黑洞）

-Lightyear（光年）

-HubbleSpaceTelescope（哈勃望遠鏡）

⑤語法點

-定語從句：用于修飾名詞，如“ThestarthatisclosesttoEarthistheSun.”

-賓語從句：用于作動詞或介詞的賓語，如“Webelievethattheuniverseisexpanding.”

⑥科學表達

-“Theuniverseisvastandfullofwonders.”

-“TheEarthisasmallplanetintheMilkyWaygalaxy.”課堂在Unit3Topic1“宇宙的奧秘”的教學過程中，我將采取以下幾種方式進行課堂評價，以確保教學效果和學生學習的連續(xù)性：

1.**提問與回答**

-我將通過提問來檢驗學生對宇宙基本概念的理解。例如，我會問：“Whatisagalaxy?”或者“Canyouexplaintheconceptoflightyear?”

-學生回答后，我會立即給予反饋，無論是肯定還是指出錯誤，都會幫助學生鞏固或糾正知識。

2.**觀察參與度**

-在小組討論和角色扮演活動中，我會觀察學生的參與程度和互動情況。例如，我會注意學生是否積極參與討論，是否能夠清晰地表達自己的觀點。

-通過觀察，我可以評估學生的合作能力和溝通技巧。

3.**課堂測試**

-定期進行小測驗，以評估學生對宇宙知識點的掌握程度。這些測試可以是選擇題、填空題或簡答題。

-測試結(jié)果將幫助我了解學生是否能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際問題中。

4.**小組評價**

-在小組活動中，我會鼓勵小組成員相互評價。例如，每個小組成員可以評價其他成員的貢獻和表現(xiàn)。

-這種自我評價和同伴評價有助于學生發(fā)展自我反思和團隊合作的能力。

5.**即時反饋**

-對于學生在課堂上的表現(xiàn)，我會提供即時的口頭反饋。這種反饋可以是正面的鼓勵，也可以是具體的改進建議。

-即時反饋有助于學生及時調(diào)整學習策略，提高學習效果。

6.**課堂參與度記錄**

-我會記錄每