七年級語文上冊 第三單元 9《合歡樹》教學設計3 冀教版

七年級語文上冊第三單元9《合歡樹》教學設計3冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級語文上冊第三單元9《合歡樹》教學設計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年X月X日星期X第X節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們一起走進第三單元，開啟《合歡樹》的美妙之旅。這棵合歡樹，不僅僅是一棵樹，它背后藏著我們共同的成長記憶。準備好了嗎？讓我們一起用心感受，用筆記錄下這份感動吧！核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生理解文學作品的能力，提升審美鑒賞水平。

2.增強學生語言表達和寫作技巧，提高文學創(chuàng)作素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生關注生活、感悟人生的能力，激發(fā)情感共鳴。學情分析進入七年級的學生們，正值青春期，思維活躍，情感豐富。在知識層面上，他們對語文學習的興趣較高，但對文學作品的理解深度還不夠，尤其是在把握文章主題和情感表達上存在一定的難度。在能力方面，學生們具備一定的閱讀和寫作基礎，但寫作時往往缺乏創(chuàng)意和個性化表達。素質(zhì)方面，學生們對生活的觀察和感悟能力有待提高，需要通過文學作品來拓寬視野。

在行為習慣上，學生們在課堂上參與度較高，但有時會存在注意力不集中的現(xiàn)象。對《合歡樹》這樣的課文，他們可能對樹木的生長特點和生活環(huán)境了解有限，這可能會影響他們對文章內(nèi)容的理解和情感體驗。

考慮到這些學情，本節(jié)課的設計將注重引導學生深入閱讀，通過合作討論和寫作練習，幫助學生提升對文學作品的理解能力，培養(yǎng)他們的審美鑒賞和文學創(chuàng)作素養(yǎng)。同時，通過聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生對自然的關注和對生活的感悟，以期在語文學習的過程中，促進學生全面發(fā)展。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過老師的引導和學生的互動，讓學生在理解課文內(nèi)容的同時，培養(yǎng)獨立思考的能力。

2.設計“樹木生命周期”角色扮演活動，讓學生扮演合歡樹的不同生長階段，體驗生命的成長與變化。

3.利用多媒體展示合歡樹的生長環(huán)境和四季變化，增強學生的視覺體驗，激發(fā)學習興趣。

4.安排小組合作寫作，讓學生結合課文內(nèi)容和生活實際，創(chuàng)作一篇關于植物成長的短文，提升學生的寫作能力和生活感悟。教學過程【導入新課】

同學們，今天我們來學習一篇充滿情感和哲理的散文——《合歡樹》。這篇課文以一棵合歡樹為線索，講述了人與自然、生命與成長的故事。那么，這棵合歡樹背后隱藏著怎樣的故事呢？讓我們一起走進課文，去探尋其中的奧秘吧?。ㄎ⑿Γ?/p>

【一、初讀課文，感知大意】

1.自主閱讀：請同學們首先自主閱讀課文，注意圈畫出文中你認為重要的句子，并簡要概括課文的主要內(nèi)容。

2.小組討論：接下來，我們將分成小組，共同探討課文的主要內(nèi)容。請每位同學分享自己的閱讀感受和概括，然后我們一起來討論，看看大家是否達成了共識。

【二、深入探究，理解主題】

1.主題探究：課文以合歡樹為線索，表達了怎樣的主題思想？請同學們結合課文內(nèi)容，談談你的理解。

2.情感體驗：在閱讀課文的過程中，有沒有哪個片段讓你特別感動或印象深刻？請同學們分享自己的感受。

3.文本細讀：結合具體句子，分析作者是如何通過描寫合歡樹來表達主題思想的。

【三、合作學習，拓展延伸】

1.角色扮演：請同學們選擇一個自己喜歡的角色，扮演合歡樹、母親或其他人物，用生動的語言和表情，再現(xiàn)課文中的場景。

2.詩歌創(chuàng)作：以合歡樹為主題，創(chuàng)作一首詩歌，表達你對生命的感悟。

3.生活感悟：結合課文內(nèi)容，談談你對生命、成長和親情等話題的理解。

【四、總結反思，提升素養(yǎng)】

1.總結：通過本節(jié)課的學習，你對《合歡樹》這篇課文有了怎樣的認識？

2.反思：在閱讀和討論的過程中，你遇到了哪些困難？又是如何克服的？

3.展望：在今后的學習生活中，你將如何將課文中的主題思想運用到實際中？

【五、課堂小結】

同學們，今天我們一起走進了《合歡樹》的世界，感受到了生命的美好與堅強。這棵合歡樹就像我們每一個人，經(jīng)歷了風雨，依然堅強地生長。希望同學們在今后的學習生活中，也能像合歡樹一樣，勇往直前，不斷成長。最后，讓我們一起用熱烈的掌聲，感謝老師的精彩授課，也感謝同學們的積極參與?。ü恼疲?/p>

【課后作業(yè)】

1.請同學們將本節(jié)課所學內(nèi)容整理成筆記，以便復習。

2.結合課文內(nèi)容，寫一篇關于生命、成長和親情等方面的感悟文章。

3.在家中，向父母或其他親人講述《合歡樹》的故事，分享你的感悟。知識點梳理1.**文學作品的主題理解**：

-學會從作品中提煉出主題思想。

-分析《合歡樹》通過合歡樹的成長過程所表達的親情、生命和成長的主題。

2.**描寫手法的運用**：

-掌握環(huán)境描寫在文學作品中的作用，如何通過環(huán)境描寫來烘托主題。

-理解并分析《合歡樹》中合歡樹的生長變化對主題的襯托作用。

3.**人物形象分析**：

-學習如何分析人物形象，包括外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。

-通過合歡樹這個物象，探討作者對生命和親情的人物形象塑造。

4.**情感表達與理解**：

-學會捕捉文學作品中的情感線索，理解作者的情感表達。

-分析《合歡樹》中作者對母親的情感以及對生命周期的感慨。

5.**修辭手法的識別與應用**：

-識別并解釋比喻、擬人等修辭手法在課文中的運用。

-分析這些修辭手法如何增強作品的感染力。

6.**文學作品的閱讀技巧**：

-學習如何進行文學作品的多層次閱讀，包括字面意思和深層含義。

-練習從不同角度解讀文學作品，如文化背景、時代意義等。

7.**寫作能力的提升**：

-通過對《合歡樹》的學習，提升自己的寫作技巧，如景物描寫、情感抒發(fā)等。

-學會如何將生活中的感悟轉(zhuǎn)化為文學作品。

8.**跨學科知識的融合**：

-結合生物學知識，了解合歡樹的生長習性，以及與課文內(nèi)容的關聯(lián)。

-運用心理學知識，分析課文中的人物心理變化。

9.**文化素養(yǎng)的拓展**：

-了解合歡樹在文化中的象征意義，以及與親情、生命的聯(lián)系。

-探討文學作品與文化傳統(tǒng)之間的關系。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在《合歡樹》的教學中，我嘗試通過多媒體展示合歡樹的生長環(huán)境，讓學生身臨其境地感受課文中的場景，這種情境教學能夠有效激發(fā)學生的學習興趣。

2.引導學生參與：在角色扮演活動中，我鼓勵學生積極參與，通過扮演不同的角色，加深對課文內(nèi)容的理解和情感體驗。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對課文主題理解不夠深入：部分學生在分析課文主題時，往往停留在表面，未能深入挖掘課文所蘊含的深層意義。

2.課堂互動不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂互動環(huán)節(jié)有時不夠充分，學生參與度不高，這可能會影響教學效果。

3.寫作指導不夠細致：在寫作練習環(huán)節(jié)，我對學生的指導不夠細致，未能有效提升學生的寫作能力。

反思改進措施（三）

1.深化主題理解：針對學生對課文主題理解不夠深入的問題，我將通過布置預習任務，讓學生提前查閱相關資料，為課堂討論做好充分準備。同時，在課堂上，我將引導學生從不同角度分析課文，提升他們的思辨能力。

2.豐富課堂互動：為了提高課堂互動效果，我將設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，鼓勵學生積極參與，分享自己的觀點和感受。

3.加強寫作指導：在寫作練習環(huán)節(jié)，我將提供更具體的寫作指導，包括寫作思路、結構安排、語言表達等方面，同時，我會對學生的作品進行一對一的點評，幫助他們發(fā)現(xiàn)不足，提升寫作水平。

4.結合生活實際：為了讓學生更好地理解課文內(nèi)容，我將嘗試將課文內(nèi)容與學生的生活實際相結合，通過案例分析、角色扮演等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的學習興趣和效果。

5.注重評價反饋：在教學過程中，我將注重對學生的評價和反饋，及時了解學生的學習情況，根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，對于《合歡樹》這篇課文，大部分學生能夠積極參與討論，分享自己的閱讀感受。

-在角色扮演活動中，學生們能夠認真投入，通過生動的表演展現(xiàn)了合歡樹的生命歷程，以及其中蘊含的親情和成長主題。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞課文主題進行深入的探討，提出了許多有見地的觀點。

-學生們通過小組合作，不僅提高了自己的表達能力和團隊協(xié)作能力，而且對課文的理解也更加全面。

3.隨堂測試：

-設計了隨堂測試，包括選擇題、簡答題和寫作題，以檢驗學生對課文內(nèi)容的掌握程度。

-測試結果顯示，學生對課文主題和人物形象的理解較好，但在寫作部分，部分學生未能很好地結合自己的生活經(jīng)驗進行創(chuàng)作。

4.學生作品反饋：

-對學生的寫作作品進行了評價，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-針對寫作技巧，提出了具體的改進建議，如加強語言表達、豐富情感描寫等。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，對積極參與的學生給予表揚，對注意力不集中的學生進行個別指導，幫助他們集中注意力。

-對小組討論成果展示，肯定了學生的合作精神和創(chuàng)新思維，同時指出討論中存在的一些問題，如部分學生發(fā)言過于簡短，討