分桃子（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

分桃子（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）分桃子（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版設(shè)計(jì)思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)有趣的數(shù)學(xué)世界，來學(xué)習(xí)《分桃子》這一課。這節(jié)課呢，我們將會(huì)把課本上的知識(shí)通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、有趣的情境，轉(zhuǎn)化成我們能夠輕松理解的內(nèi)容。想象一下，我們就像是一群可愛的小猴子，手里拿著桃子，要公平地分給每一個(gè)小伙伴。這不僅能讓我們掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)我們的公平意識(shí)哦！????咱們一起來開啟這段奇妙的數(shù)學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提升數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)與溝通能力，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中分享與交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重公平、公正的價(jià)值觀念，形成良好的道德品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解“平均分”的概念，能夠?qū)⑽矬w或數(shù)量平均分配。

2.應(yīng)用除法解決問題，解決實(shí)際情境中的分桃子問題。

難點(diǎn)：1.理解“除法”在平均分配中的意義。

2.將復(fù)雜情境中的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解決。

解決辦法與突破策略：

1.通過直觀教具，如桃子模型，幫助學(xué)生理解平均分配。

2.利用故事情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受除法的應(yīng)用。

3.通過小組合作，引導(dǎo)學(xué)生共同探討解決方法，提高問題解決能力。

4.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，從基礎(chǔ)到拓展，逐步突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的故事和實(shí)例，講解“平均分”和除法的基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，共同解決分桃子問題，培養(yǎng)合作與交流能力。

3.實(shí)踐法：讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，如用小棒、卡片等分桃子，加深對(duì)知識(shí)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示分桃子的故事和動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：使用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的操作技能。

3.直觀教具：準(zhǔn)備桃子模型等教具，讓學(xué)生直觀感受平均分配的過程。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)分桃子問題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“小朋友們，你們喜歡吃桃子嗎？你們知道怎么公平地分桃子給朋友們嗎？”

展示一些關(guān)于桃子的圖片，讓學(xué)生回憶起吃桃子的快樂時(shí)光。

簡短介紹分桃子的問題與數(shù)學(xué)的關(guān)系，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解平均分的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解平均分的定義，即如何將物體或數(shù)量均勻地分配給每個(gè)人。

詳細(xì)介紹平均分的組成部分，包括總數(shù)和份數(shù)。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解平均分的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)分桃子的案例進(jìn)行分析，如不同數(shù)量的桃子分配給不同數(shù)量的小朋友。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解平均分的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用平均分解決實(shí)際問題。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)分桃子的情境進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論如何公平地分配桃子，包括可能的解決方案和理由。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)平均分的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括分桃子的情境、解決方案和理由。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)平均分的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括平均分的定義、組成部分和案例分析。

強(qiáng)調(diào)平均分在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如公平分配資源、解決分配問題等。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起嘗試用平均分的方法解決生活中的分配問題，并記錄下來。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-桃子生長知識(shí)：介紹桃子的生長周期、種植方法以及營養(yǎng)價(jià)值的科普文章。

-分?jǐn)?shù)概念延伸：關(guān)于分?jǐn)?shù)的基本概念和分?jǐn)?shù)運(yùn)算的趣味故事書。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與分桃子相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“桃子拼圖”或“桃子接龍”等。

-公平分配案例：收集一些現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)于公平分配的案例，如社區(qū)活動(dòng)中的物資分配等。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與桃子相關(guān)的科普書籍，了解桃子的種植和營養(yǎng)價(jià)值。

-分?jǐn)?shù)應(yīng)用：讓學(xué)生在家中嘗試用分?jǐn)?shù)的概念來分配食物，如分蛋糕、分水果等，以加深對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解。

-數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)：組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)游戲，通過游戲的方式鞏固平均分的概念和除法運(yùn)算。

-社會(huì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，觀察和參與公平分配的活動(dòng)，如幫助鄰居分配禮物或參與慈善活動(dòng)。

-創(chuàng)意手工：鼓勵(lì)學(xué)生用廢舊材料制作桃子模型，通過動(dòng)手操作來理解平均分配的實(shí)際操作過程。

-家長參與：建議家長參與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同討論家庭中的分配問題，如如何公平地分配家務(wù)或家庭預(yù)算。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)時(shí)，可以加入一些開放性問題，如“如果你有10個(gè)桃子，如何公平地分給3個(gè)朋友？”這類問題可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在生活中遇到的需要用數(shù)學(xué)知識(shí)解決的問題，并嘗試用學(xué)到的數(shù)學(xué)方法來解決。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-平均分的定義

-除法的基本概念

-分桃子問題中的數(shù)學(xué)應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-公平分配

-平均

-份數(shù)

-總數(shù)

-除法

③重點(diǎn)句子：

-“平均分就是將物體或數(shù)量均勻地分配給每個(gè)人?！?/p>

-“除法是一種將一個(gè)數(shù)分成若干個(gè)相等部分的運(yùn)算?！?/p>

-“分桃子問題中，桃子的總數(shù)就是除法的被除數(shù)，每個(gè)人得到的桃子數(shù)就是除數(shù)?！闭n后作業(yè)1.實(shí)踐題：

-假設(shè)有12個(gè)蘋果，要平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到多少個(gè)蘋果？

-答案：每個(gè)小朋友可以得到3個(gè)蘋果。

2.應(yīng)用題：

-小明有18顆糖果，他想要平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以得到多少顆糖果？

-答案：每個(gè)朋友可以得到6顆糖果。

3.創(chuàng)設(shè)情景題：

-小紅有15個(gè)氣球，她想要平均分給她的5個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)可以得到多少個(gè)氣球？

-答案：每個(gè)同學(xué)可以得到3個(gè)氣球。

4.擴(kuò)展題：

-小剛有20個(gè)橙子，他想要平均分給他的2個(gè)朋友和2個(gè)同學(xué)，每人可以得到多少個(gè)橙子？

-答案：小剛的朋友和同學(xué)每人可以得到5個(gè)橙子。

5.組合題：

-小麗有24個(gè)糖果，她要將這些糖果平均分給她的3個(gè)朋友和2個(gè)同學(xué)，每個(gè)朋友和每個(gè)同學(xué)可以得到多少個(gè)糖果？

-答案：小麗的朋友每人可以得到4個(gè)糖果，同學(xué)每人可以得到3個(gè)糖果。

6.反向應(yīng)用題：

-小明有30個(gè)巧克力，他想要平均分給一些朋友，如果每個(gè)朋友得到5個(gè)巧克力，他可以分給幾個(gè)朋友？

-答案：小明可以分給6個(gè)朋友。

7.復(fù)合題：

-小華有36個(gè)玩具，她要將這些玩具平均分給她的4個(gè)朋友和3個(gè)同學(xué)，如果每個(gè)朋友比每個(gè)同學(xué)多得到2個(gè)玩具，那么每個(gè)朋友和每個(gè)同學(xué)可以得到多少個(gè)玩具？

-答案：每個(gè)朋友可以得到8個(gè)玩具，每個(gè)同學(xué)可以得到6個(gè)玩具。

8.創(chuàng)意題：

-小杰有48個(gè)彩色筆，他想要平均分給他的6個(gè)同學(xué)，如果每個(gè)同學(xué)還要額外得到2支筆，那么小杰需要準(zhǔn)備多少支筆？

-答案：小杰需要準(zhǔn)備54支筆。

這些課后作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)平均分和除法概念的理解，并通過實(shí)際應(yīng)用提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們積極參與課堂討論，對(duì)于分桃子的問題表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠正確理解平均分的概念，并在實(shí)際操作中應(yīng)用除法進(jìn)行計(jì)算。

-學(xué)生在分組討論時(shí)，能夠主動(dòng)分享自己的想法，并傾聽他人的意見，展現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在展示討論成果時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的想法，并給出合理的解決方案。

-學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，如如何公平地分配家庭作業(yè)等。

-展示過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的表達(dá)能力，能夠自信地向全班同學(xué)介紹自己的小組成果。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于平均分和除法的問題。

-學(xué)生在解決分桃子問題中的應(yīng)用題方面表現(xiàn)較好，能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解決。

-部分學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和指導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間能夠互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，并提出針對(duì)性的建議，如提高學(xué)生的表達(dá)能力。

-針對(duì)小組