上海市徐匯區(qū)2025屆高三下學(xué)期二模考試語文試題（含答案）

學(xué)年第二學(xué)期徐匯區(qū)學(xué)習(xí)能力診斷卷高三語文試卷【考生注意】1.本場(chǎng)考試時(shí)間150分鐘，滿分150分。試卷共7頁，答題紙共2頁。2.所有作答必須填涂或書寫在答題紙上與試卷題號(hào)對(duì)應(yīng)的區(qū)域，不得錯(cuò)位。一分按要求填空。分)(1),隔葉黃鸝空好音。（杜甫《》）(2)齊人未嘗賂秦，,何哉？與嬴而不助五國也。（蘇洵《六國論》）(3)《<論語>十二章》中“，”兩句闡釋了“文”與“質(zhì)”的關(guān)系。按要求選擇。分)(1)將下列編號(hào)的語句依次填入語段空白處，語意最連貫的一項(xiàng)是（）。(3分)提示詞是我們輸入給人工智能(AI)的指令或問題，。，。，，從而給出更貼合需求的回答。①能夠讓AI迅速理解我們的意圖②提示詞的清晰性與可操作性是關(guān)鍵③可以幫助它更好地定位角色與知識(shí)領(lǐng)域④提示詞的質(zhì)量直接決定了模型輸出的質(zhì)量⑤向AI提供必要的背景信息A.②①③④⑤B.④②①⑤③C.④⑤③②①D.①⑤④②③(2)小徐同學(xué)想用人工智能助力自己閱讀《鄉(xiāng)土中國》，請(qǐng)參考第(1)題語段中提示語的標(biāo)準(zhǔn)，幫他判斷以下哪一項(xiàng)是最合格的提示詞。（）(2分)A.請(qǐng)告訴我高中生應(yīng)該怎樣閱讀費(fèi)孝通的《鄉(xiāng)土中國》？B.如何分析《鄉(xiāng)土中國》中十四個(gè)章節(jié)之間的邏輯關(guān)系？C.請(qǐng)?zhí)崾尽多l(xiāng)土中國》重點(diǎn)章節(jié)，以便高中生初讀時(shí)把握整本書框架。D.請(qǐng)?zhí)釤挕多l(xiāng)土中國》主要內(nèi)容，并且制定一個(gè)通讀全書的閱讀計(jì)劃。二分一閱讀以下材料，完成第題。分)材料一的《哪吒》和之前這些版本中哪吒的反叛形象區(qū)別是很大的。乙：在不同的哪吒故事版本里，反抗的表現(xiàn)形式也并不一樣。我見過抗?fàn)幾罴ち业氖?979年版的動(dòng)畫電影《哪吒鬧?！?。面對(duì)龍王水淹陳塘關(guān)的脅迫，李靖一味懦弱退讓，哪電轟鳴，哪吒對(duì)天指劍，英雄末路，顯得悲壯而崇高。這顯示了“哪吒”電影改編中“弒父”母題的新走向。以理解的。是只有合家歡一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的。(選自某音頻談話節(jié)目文字版)材料二①“弒父”母題在文藝作品中常常出現(xiàn)。這里的“父親”不僅是生理學(xué)意義上的個(gè)體，

能指符號(hào)錄著文化心理的共振與嬗變。所以，死而復(fù)生的哪吒要?dú)⒗罹甘菆?bào)剔骨之仇。相比之下，《封神演義》給了哪吒“弒父”

反映了明代中后期市民階層對(duì)傳統(tǒng)倫理思想的質(zhì)疑。種對(duì)父權(quán)的終極妥協(xié)，暴露出在宗法網(wǎng)絡(luò)中個(gè)體反抗的困境。3.以下對(duì)材料二中“能指符號(hào)”的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。(2分)A.文藝作品中的父親形象往往是一些典型人物。B.文藝作品中的父親形象都有很高的社會(huì)地位。C.文藝作品中的父親形象絕大部分都一成不變。D.文藝作品中的父親形象往往具有特殊的意義。4.小徐同學(xué)梳理了材料一的談話內(nèi)容，以下結(jié)論符合原意的一項(xiàng)是（）。(3分)A.從歷代版本的哪吒故事中可以看出反抗精神的傳承與演變。B.1979年版動(dòng)畫電影塑造了有史以來最打動(dòng)人心的哪吒形象。C.創(chuàng)作者對(duì)哪吒故事顛覆式的改寫，提升了作品的藝術(shù)水準(zhǔn)。D.從對(duì)原著的遵循到刪改，體現(xiàn)了創(chuàng)作者對(duì)突破成見的追求。5.能夠依據(jù)上述兩則材料做出的一項(xiàng)推斷是（）。(3分)A.文藝作品的生命力與其是否體現(xiàn)反抗精神有關(guān)。B.儒家倫理主導(dǎo)下的社會(huì)就會(huì)產(chǎn)生極端的叛逆者。C.對(duì)經(jīng)典作品的改編與迭代有利于傳統(tǒng)文化的傳承。D.社會(huì)思潮的變遷催生了創(chuàng)作者對(duì)經(jīng)典作品的改編。6.請(qǐng)結(jié)合材料二，對(duì)材料一提到的“‘弒父’母題的新走向”加以闡釋。(4分)7.一條聽眾評(píng)論，表明你的觀點(diǎn)。(5分)二閱讀下文，完成第8一題。分)鐵錘徐迅用的鐵器，鄉(xiāng)親們?nèi)匀贿€在使用。鐵器比人的壽命要長。③但父親的手藝也僅能勉強(qiáng)維持一家人的生計(jì)。鐵器。打鐵，是一件多么枯燥和艱辛的事啊！但父親只能打鐵，他苦在其中，也樂在其中。是一只只泄氣的皮球，壞死的更是爆裂著紅瓤，朝著他齜牙咧嘴……光。間。不然，他怎么就那么自信地訓(xùn)斥我：生鐵我都錘扁了，還錘扁不了你？……⑨但現(xiàn)在，除了一把鐵錘，父親所有的痕跡和證據(jù)，都讓一種叫時(shí)間的東西銷毀了。8.請(qǐng)從構(gòu)思的角度賞析本文第①段。(4分)9.第④⑥段兩次描寫父親打鐵的場(chǎng)景，請(qǐng)分析其作用。(4分)10小徐同學(xué)在別處看到這篇作品，將上文第③段作為第②段的結(jié)尾。他認(rèn)為這樣表達(dá)更好，你對(duì)此有何見解？(3分)維持一家人的生計(jì)。11.小徐同學(xué)認(rèn)為這篇作品是在寫“我的父親”，他對(duì)作者以“鐵錘”為題感到困惑。請(qǐng)結(jié)合你對(duì)文章的理解，為他消除困惑。(5分)三閱讀下面的詩歌，完成第題。分)盧溪?jiǎng)e人①過分水嶺②[唐]王昌齡[唐]溫庭筠武陵溪口駐扁舟，溪水隨君向北流。溪水無情似有情，入山三日得同行。行到荊門上三峽，莫將孤月對(duì)猿愁。嶺頭便是分頭處，惜別潺湲一夜聲。間多次在盧溪住留。②此詩是溫庭筠由秦入蜀途中，經(jīng)漢中府略陽縣東南分水嶺時(shí)所作。12.下列對(duì)兩首詩賞析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。(2分)A.《盧》詩并沒有直寫送別，而是獨(dú)辟蹊徑，以對(duì)友人行程的想象來表達(dá)自己的關(guān)切。B《盧》詩末句“孤月”“猿愁”寄寓了滿懷離索之人的感受，寫盡友人羈旅的悲戚。C.《過》詩以溪水的“無情”與“有情”寫出旅途的新鮮體驗(yàn)，語言精美，構(gòu)思巧妙。D.《過》詩次句以“得同行”巧妙寫出深山空寂無人，詩人只能與溪水結(jié)伴的無奈。13.兩首詩均以“溪水”寄情，但寫法各具其妙，請(qǐng)結(jié)合畫線詩句加以賞析。(5分)四閱讀下文，完成第題。分)①李愬謀襲蔡州。每得降卒，必親引問委曲，由是賊中險(xiǎn)易遠(yuǎn)近虛實(shí)盡知之。……生驅(qū)，自將三千人為中軍，命李進(jìn)誠將三千人殿其后。軍出，不知所之。愬曰：“但東行?！碧礻幒谧詮埐翊逡詵|道路皆官軍所未嘗行人人自以為必死然畏愬莫敢違。夜半雪愈甚。行七十里，至州城。近城有鵝鴨池，愬令擊之以混軍聲。守門卒罪，進(jìn)誠梯而下之。(選自司馬光《資治通鑒·唐紀(jì)五十六》)[注]①李祐：淮西牙將，驍勇善戰(zhàn)?；次髦畞y時(shí)，李祐助吳元濟(jì)拒抗官軍。②吳元濟(jì)：發(fā)喪，偽造少陽表，稱病，請(qǐng)以吳元濟(jì)為留后，朝廷不許。于是舉兵叛亂。14.解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。(2分)(1)由是賊中險(xiǎn)易遠(yuǎn)近虛實(shí)盡知之(2)但東行15.結(jié)合文意，為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。(2分)(1)必親引問委曲（）A.道路延折B.隱晦曲折C.底細(xì)原委D.折節(jié)曲身(2)愬令擊之以混軍聲（）A.冒充B.胡亂C.渾濁D.混淆16.以下最合適填入第②段方框處的一項(xiàng)是（）。(1分)A.當(dāng)B.必C.乃D.固17.第①段畫線部分有四處需加句讀，請(qǐng)用“/”標(biāo)識(shí)出來。(4分)天陰黑自張柴村以東道路皆官軍所未嘗行人人自以為必死然畏愬莫敢違。18.把第②段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。(4分)守門卒方熟寐，盡殺之，而留擊柝者，使擊柝如故。19.以下詩句中，無法與上文內(nèi)容互為印證的一項(xiàng)是（）。(2分)A.雪中行師等兒戲，夜取蔡州藏袖底。（惠洪《題李愬畫像》）)B.相公從容來鎮(zhèn)撫，常侍郊迎負(fù)文弩。（劉禹錫《平蔡州三首》）C.老人收泣前致辭，官軍入城人不知。（劉禹錫《平蔡州三首》）D.遙看火號(hào)連營赤，知是先鋒已上城。（王建《贈(zèng)李愬仆射二首》）20.簡析李愬襲蔡州成功的主要原因。(4分)五閱讀甲乙兩文，完成第題。分)甲也。([明]袁宏道《竹林集敘》)乙今有今之時(shí)，襲古人語言之跡而冒以為古，是處嚴(yán)冬而襲夏之葛者也?？尚咴?！夫即詩而文之為弊，蓋可知矣。([明]袁宏道《雪濤閣集序》)侍從。21.對(duì)乙文第①段的論述，分析正確的一項(xiàng)是（）。(3分)A.作者借“牡丹之變”說明創(chuàng)作者必須迎合讀者喜好。B.作者以“冬襲夏葛”強(qiáng)調(diào)文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)該大膽求變。C.作者以古今的對(duì)比，闡明參照前人經(jīng)驗(yàn)的重要性。D.作者從時(shí)代發(fā)展的角度，指出文學(xué)變化的必然性。22.以下哪一項(xiàng)符合作者在甲乙兩文所表達(dá)的文學(xué)主張？（）(3分)A.創(chuàng)作要明道致用。B.創(chuàng)作要不拘一格。C.創(chuàng)作要任性而發(fā)。D.創(chuàng)作要雅俗共賞。

23.兩文都對(duì)“復(fù)古之說”提出批評(píng)，但批評(píng)的角度和策略不同，請(qǐng)結(jié)合甲文和乙文第

②段對(duì)此加以辨析，完成表格。(5分)分24.請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)此的認(rèn)識(shí)和思考。要求：(1)自擬題目；(2)不少于800字。2024學(xué)年度第二學(xué)期徐匯區(qū)學(xué)習(xí)能力診斷卷高三語文參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累運(yùn)用分分，每空1分)(1)映階碧草自春色蜀相(2)終繼五國遷滅(3)質(zhì)勝文則野文勝質(zhì)則史2.(1)B(3分，選C得1分)(2)C(2分)二、閱讀分一分3.D(2分)分)5.D(3分)6.叛。(2分)在電影《哪吒之魔童降世》中，李靖從“壓制者”變?yōu)椤笆刈o(hù)者”，傳統(tǒng)“弒父”母題中父子間的對(duì)立被合作取代，父子對(duì)抗轉(zhuǎn)化為對(duì)抗“天命”。(2分)7.(5分)答案要點(diǎn)：有明確的態(tài)度(1分))作為支撐性的理由(4分)。也折射出當(dāng)代社會(huì)中個(gè)體（在結(jié)構(gòu)性壓迫中）的現(xiàn)實(shí)困境。作與大眾文化心理之間是能動(dòng)關(guān)系)?！赌倪钢凳馈返母木幑倘煌ㄟ^弱化反抗的尖銳如何在與現(xiàn)實(shí)的對(duì)話中重獲新生。【答案示例三】藝術(shù)創(chuàng)作者應(yīng)以作品傳達(dá)其對(duì)社會(huì)文化的觀察與反思，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。戰(zhàn)禮法秩序的）文化符號(hào)的價(jià)值被削弱，是藝術(shù)表達(dá)向商業(yè)邏輯（大眾文化心理)妥協(xié)的表現(xiàn)。二分8.出下文關(guān)于父親人生故事的敘述，具有總領(lǐng)作用。(2分)通過有對(duì)照關(guān)系的一系列短句，激發(fā)讀者對(duì)“真理”的思考，引發(fā)他們的閱讀期待。(2分)9.專注。(2分)兩處描寫都在與集體勞動(dòng)的對(duì)比中展開，充分表現(xiàn)了父親樸素堅(jiān)韌的勞動(dòng)態(tài)度，突出父親對(duì)手藝的堅(jiān)守，也暗含了對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的反思。(2分)10.(3分)(1分)表達(dá)效果(2分)。境，與第②段寫到的“手藝人的巨大榮譽(yù)”構(gòu)成更鮮明的反差。(2分)單句成段造成敘述節(jié)奏的停頓，能更好引發(fā)讀者對(duì)“手藝的價(jià)值”的思考。(1分)表達(dá)更集中緊湊。(2分)11.以“鐵錘”為題較之“我的父親”更富有意味?！拌F錘”的意象（或顯或隱）貫穿在全文敘述之中，是展現(xiàn)父親畢生勞動(dòng)和成果的重要載體。(1分)鐵錘也是父親精神的具象凡勞動(dòng)中蘊(yùn)含的永恒價(jià)值。(2分)鐵錘也承載了我對(duì)父親的追憶，表達(dá)了我對(duì)父親離世的無限悵惘。(2分)三分分)13.(5分(1分的視覺意象，自然引出了后面匯入三峽的描寫。(2分)《過》詩則寫溪水與自己的一路相伴，回應(yīng)了首句的“似有情”。(2分)四分14.(1)地勢(shì)平坦(1分))((2)只管，盡管(1分)15.(1)C(1分)(2)D(1分)16.B(1分)17.天陰黑/自張柴村以東道路皆官軍所未嘗行/人人自以為必死/然畏愬/莫敢違。(4分)18.看守城門的士兵正在熟睡，全部被殺死，只留下打更的人，讓他照常打更。(4分，方、熟寐、盡、如故)19.B(2分)20.相對(duì)吳的怠慢輕敵，李知己知彼，準(zhǔn)確了解對(duì)方地形、軍隊(duì)實(shí)力等情況；善于用兵，闊，善于用人，察納雅言（將對(duì)方將卒納入陣營，為己方助力）。(4分，答對(duì)一點(diǎn)得2分)【參考譯文】和邊境防守，留守州城的全是老弱殘兵，可乘虛直取州城?！崩類宀杉{他的建議。辛未日，將守軍全部殲滅，占據(jù)營寨。令士兵稍作休整，進(jìn)食干糧，整理馬具。李愬留五百人駐守，軍七十里抵達(dá)蔡州城。臨近城墻處有養(yǎng)鵝鴨的池塘，李愬命士兵驅(qū)趕鵝鴨掩蓋行軍聲響。下城。(五)11分21.D(3分)22.B(3分)23.(1)創(chuàng)作的現(xiàn)狀（創(chuàng)作的生態(tài)）(1分)(2)先以跨界類比揭示效法的真諦（師法自然，師其本心）；再以寫詩與用兵為例，正古的錯(cuò)誤根源。(3分)既破立結(jié)合，論說深入，又以歷史的經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)了說理的權(quán)威性。(1分)【參考譯文】甲才是真正的繼承。所以孫臏用減灶示弱、韓信用背水列陣的戰(zhàn)術(shù)，后人機(jī)械照搬就會(huì)失敗，

物象，便視之為新詩；摘取古人幾個(gè)浮泛陳舊的詞句，逐字逐句模仿，荒謬地宣稱是復(fù)古。這是對(duì)表面技法的抄襲，而非繼承精髓，注定走向失敗。乙觀感受，而隨時(shí)代變遷。所以連無情的草木，如鞓紅、鶴翎等牡丹品種，也不得不因左紫、身處寒冬卻穿著夏天的葛衣。擬古人，將自己的創(chuàng)作與古人的風(fēng)格、語句強(qiáng)行拉到一起，拋棄眼前實(shí)景，撿拾陳詞濫調(diào)。便利，一人倡導(dǎo)萬人附和，連優(yōu)伶侍從都一起來談?wù)擄L(fēng)雅。唉！詩歌淪落至此，實(shí)在可恥！單從詩歌的現(xiàn)狀就能想見文章的弊病了。三、寫作70分一類卷(63—70分)真