主題四 活動三《植物大變身·制作植物相框》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年勞動五年級上冊東北師大版

主題四活動三《植物大變身·制作植物相框》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年勞動五年級上冊東北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）主題四活動三《植物大變身·制作植物相框》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年勞動五年級上冊東北師大版設(shè)計思路親愛的小朋友們，今天我們要來一場特別的植物之旅，讓我們一起動手，把美麗的植物變成精美的相框吧！這節(jié)課，我們不僅要用眼睛欣賞大自然的色彩，還要用雙手創(chuàng)造藝術(shù)。讓我們一起走進(jìn)《植物大變身·制作植物相框》的世界，感受勞動的快樂，體驗創(chuàng)造的喜悅！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，提升對自然美的感知與欣賞，增強(qiáng)審美情趣；培養(yǎng)創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；鍛煉學(xué)生團(tuán)隊合作精神，提升協(xié)作與溝通能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①精確測量植物葉片尺寸，確保相框制作尺寸適宜；

②選擇合適的植物材料，保證植物相框的美觀與持久性。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)會制作植物標(biāo)本，保持植物的自然形態(tài)和色彩；

②將植物標(biāo)本巧妙地嵌入相框，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，展現(xiàn)個性；

③協(xié)調(diào)團(tuán)隊合作，分工明確，確保制作過程順利進(jìn)行。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《植物大變身·制作植物相框》教材。

2.輔助材料：收集植物生長圖片、相框制作步驟圖解，提供多媒體展示。

3.實驗器材：準(zhǔn)備剪刀、膠水、畫筆、植物標(biāo)本制作工具等。

4.教室布置：設(shè)置小組工作區(qū)，提供充足的操作臺面和自然光線。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場白：同學(xué)們，今天我們要來一場特別的創(chuàng)作之旅，用我們的雙手將大自然的美麗瞬間定格在相框里。你們準(zhǔn)備好了嗎？

2.創(chuàng)設(shè)情境：展示一些精美的植物相框圖片，讓學(xué)生感受植物與藝術(shù)的完美結(jié)合。

3.提出問題：你們知道植物相框是如何制作的嗎？有哪些注意事項呢？

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：激發(fā)學(xué)生的興趣，為接下來的課程做好鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹植物標(biāo)本的制作方法：講解植物標(biāo)本的制作步驟，包括采集、壓制、干燥等。

2.講解相框的制作步驟：介紹相框的制作流程，包括測量、裁剪、組裝等。

3.強(qiáng)調(diào)重點：準(zhǔn)確測量植物葉片尺寸，選擇合適的植物材料，保持植物標(biāo)本的自然形態(tài)。

4.演示制作過程：教師現(xiàn)場演示植物相框的制作過程，讓學(xué)生直觀了解操作步驟。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放制作材料，讓學(xué)生按照所學(xué)知識進(jìn)行實踐。

2.指導(dǎo)與反饋：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題，及時給予反饋。

3.交流討論：小組間互相交流制作心得，分享創(chuàng)意和經(jīng)驗。

4.展示與評價：每組展示自己的作品，教師和同學(xué)們共同評價，給予鼓勵和指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對制作過程，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點和想法。

3.教師點評：針對學(xué)生的回答，給予點評和指導(dǎo)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)意設(shè)計：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計獨特的植物相框。

2.合作交流：鼓勵學(xué)生互相幫助，共同完成創(chuàng)作。

3.互動評價：教師和學(xué)生共同評價作品，分享創(chuàng)作心得。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)課程內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)知識，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索植物藝術(shù)創(chuàng)作，提高審美能力和動手實踐能力。

教學(xué)時間共計：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物多樣性介紹：通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，收集不同種類的植物圖片和描述，豐富學(xué)生對植物世界的認(rèn)識。

-植物藝術(shù)歷史：了解植物在藝術(shù)史上的應(yīng)用，如中世紀(jì)的草藥書、文藝復(fù)興時期的植物繪畫等。

-植物與人類生活的關(guān)系：研究植物在人類飲食、醫(yī)藥、建筑等方面的作用，拓展學(xué)生的知識視野。

2.拓展建議：

-家庭植物觀察：鼓勵學(xué)生在家里觀察和記錄家中的植物，了解它們的生長周期和特點。

-制作植物日歷：利用收集到的植物圖片和標(biāo)本，制作個人植物日歷，記錄植物的生長期和節(jié)日。

-參觀植物園：組織學(xué)生參觀植物園或自然保護(hù)區(qū)，實地觀察植物多樣性，增強(qiáng)實踐體驗。

-植物種植體驗：在家中或?qū)W校種植區(qū)進(jìn)行簡單的植物種植，體驗植物生長的全過程。

-創(chuàng)作植物主題作品：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以植物為主題的繪畫、寫作或手工藝品，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。

-研究植物與氣候變化的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生探討植物如何影響氣候，以及氣候變化對植物的影響。

-組織植物知識競賽：通過競賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)植物知識的興趣，鞏固所學(xué)知識。

-開展環(huán)?；顒樱航Y(jié)合植物知識，組織環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)活動，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-植物科學(xué)實驗：在教師指導(dǎo)下，進(jìn)行簡單的植物科學(xué)實驗，如觀察植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)等。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對植物相框制作知識的掌握程度，如詢問學(xué)生對植物標(biāo)本制作步驟的理解，對相框設(shè)計的創(chuàng)意想法等。

-觀察：在學(xué)生分組制作植物相框的過程中，觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范，是否能夠獨立完成任務(wù)，以及學(xué)生在團(tuán)隊合作中的表現(xiàn)。

-測試：設(shè)計簡單的測試題，如植物標(biāo)本制作流程的填空題、相框設(shè)計理念的簡答題等，檢驗學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

-反饋：對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時的正面反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)內(nèi)容：布置學(xué)生完成植物相框的制作，并要求附上制作過程的照片或視頻，以及一份簡短的制作心得。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：從植物標(biāo)本的制作質(zhì)量、相框的設(shè)計創(chuàng)意、制作過程中的團(tuán)隊合作和個人的動手能力等方面進(jìn)行評價。

-批改與點評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，針對每個學(xué)生的特點給予個性化的點評，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-及時反饋：將批改結(jié)果及時反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)努力，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.過程性評價：

-制作過程記錄：鼓勵學(xué)生在制作過程中記錄下自己的思考和遇到的問題，作為評價的參考。

-小組互評：在小組合作完成后，組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人的作品，同時反思自己的不足。

-教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及小組互評的結(jié)果，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.總結(jié)性評價：

-期末展示：在學(xué)期末，組織學(xué)生進(jìn)行植物相框作品的展示，讓學(xué)生在展示中回顧學(xué)習(xí)過程，展示自己的成果。

-評價內(nèi)容：評價學(xué)生的植物相框作品的整體效果，包括植物標(biāo)本的保存情況、相框的設(shè)計美觀度、創(chuàng)意的獨特性等。

-反思與總結(jié)：通過總結(jié)性評價，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為未來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課下來，心里真是五味雜陳。先說教學(xué)方法吧，我發(fā)現(xiàn)，互動環(huán)節(jié)的設(shè)計挺有效的，學(xué)生們在討論和制作過程中，參與度挺高的。但是，我得承認(rèn)，在講解植物標(biāo)本制作步驟的時候，可能有點過于細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生有些消化不良，咱們得注意平衡。

策略上，分組合作是個不錯的嘗試，孩子們在小組里互相學(xué)習(xí)、互相幫助，這種氛圍讓我挺感動的。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個小團(tuán)隊里，個別學(xué)生參與度不高，咱們得想個辦法，讓每個孩子都動起來。

管理方面，我得說，課堂紀(jì)律整體不錯，但是，有幾個小動作，我得在以后的教學(xué)中更加關(guān)注，讓孩子們知道課堂是嚴(yán)肅的，也是他們學(xué)習(xí)的地方。

說到教學(xué)效果，我覺得孩子們對植物相框的制作有了更深的理解，他們的動手能力和創(chuàng)造力都有所提高。有的小組做出了特別有創(chuàng)意的作品，看著他們臉上洋溢的笑容，我心里也暖洋洋的。

不過，也得說說不足。比如，有些學(xué)生對于植物知識的背景了解不夠，導(dǎo)致在創(chuàng)作時有些吃力。我得在今后的教學(xué)中，多引入一些與植物相關(guān)的背景知識，讓孩子們在創(chuàng)作時更有靈感。

還有，個別學(xué)生對于團(tuán)隊合作的意識還不夠強(qiáng)，我在今后的教學(xué)中，會加強(qiáng)對團(tuán)隊協(xié)作的引導(dǎo)，讓每個孩子都明白，合作是一種力量，也是一種藝術(shù)。

改進(jìn)措施嘛，我得從以下幾個方面著手。首先，我會簡化一些復(fù)雜的步驟講解，讓學(xué)生有更多時間去實踐和思考。其次，我會設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。再者，我會加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，特別是對于那些在團(tuán)隊合作中表現(xiàn)不積極的學(xué)生，我會找機(jī)會鼓勵他們，讓他們參與到團(tuán)隊