2024年秋季學(xué)期新統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)課上冊(cè)教學(xué)件 第四單元 追求美好人生 第十三課 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 第2課時(shí) 在奉獻(xiàn)中成就精彩人生

第四單元

追求美好人生

第十三課

實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值第2課時(shí)

在奉獻(xiàn)中成就精彩人生一教學(xué)目標(biāo)一、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生初步樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

2.能以先進(jìn)人物為榜樣，努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)樂于奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中奉獻(xiàn)自己的力量，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。二、能力目標(biāo)

通過(guò)典型案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，充分理解奉獻(xiàn)，提高學(xué)生對(duì)人生價(jià)值問(wèn)題的判斷能力。一教學(xué)目標(biāo)三、知識(shí)目標(biāo)

1.了解更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑。

2.理解在奉獻(xiàn)中走向偉大。二教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑；在奉獻(xiàn)中走向偉大。教學(xué)難點(diǎn)：在奉獻(xiàn)中走向偉大。三教學(xué)過(guò)程

所謂奉獻(xiàn)社會(huì)，就是全心全意為社會(huì)作貢獻(xiàn)，是為人民服務(wù)精神的最高體現(xiàn)。奉獻(xiàn)社會(huì)不僅要有明確的信念，而且要有積極的行動(dòng)。當(dāng)一個(gè)人專注于某項(xiàng)事業(yè)時(shí)，他關(guān)注的是這一事業(yè)對(duì)于人類，對(duì)于社會(huì)的意義。他為此而兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，甚至不惜獻(xiàn)出自己的生命。這就是偉大的奉獻(xiàn)社會(huì)的精神。一個(gè)人不論從事什么行業(yè)的工作，不論在什么崗位，都可以做到奉獻(xiàn)社會(huì)。那么，我們?cè)鯓硬拍茉诜瞰I(xiàn)中成就精彩人生?今天我們就一起來(lái)尋找答案。教過(guò)程思考：為什么人們認(rèn)為其美多吉是“最美奮斗者”?活動(dòng)一：閱讀課本第97頁(yè)“生活觀察”

其美多吉踐行“人民郵政為人民”的精神，既是郵路暢通，郵件安全的守護(hù)者，也是路上行人生命的護(hù)佑者，更成為藏區(qū)百姓幸福的傳遞者。他堅(jiān)守“傳郵萬(wàn)里、國(guó)脈所系”的使命，幫難救險(xiǎn)不退縮，利益誘惑不動(dòng)心，拋家舍親不叫苦，始終用車輪丈量無(wú)限忠誠(chéng)。他胸懷“情系萬(wàn)家、信達(dá)天下”的大愛，堪稱“雪線郵路的幸福使者”，郵車滿載黨對(duì)藏區(qū)的巨大關(guān)懷，把雪線郵路暖成了一條各民族互幫互助的溫情路、團(tuán)結(jié)路、致富路。

每個(gè)人都有自己的人生追求，也會(huì)從事各種不同的工作，但只有把自己的小我融入時(shí)代、祖國(guó)和人民的大我之中，才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。教過(guò)程“工作只有分工不同，沒有高低貴賤之分。”活動(dòng)二思考：談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

立足崗位作奉獻(xiàn)。任何一項(xiàng)工作都是社會(huì)存在和發(fā)展的需要，沒有高低貴賤之分。人們?cè)谧约旱膷徫簧锨谇趹⒕ぞI(yè)業(yè)，在奉獻(xiàn)社會(huì)中創(chuàng)造自身價(jià)值。

青春是用來(lái)奮斗的。只有沉下心來(lái)，干一行、愛一行、精一行，才能在實(shí)踐中做出一番事業(yè)，書寫自己的人生華章。教過(guò)程思考：結(jié)合潘東升的事跡，談?wù)勀銓?duì)奉獻(xiàn)的理解?；顒?dòng)三：閱讀課本第99頁(yè)“探究與分享”

潘東升在崗位上忠誠(chéng)履職、甘于奉獻(xiàn)，以生命詮釋使命，用擔(dān)當(dāng)扛起為民之責(zé)，用奉獻(xiàn)詮釋永遠(yuǎn)忠誠(chéng)，用行動(dòng)和生命踐行了人民公安為人民的職責(zé)使命。

我們要努力在奉獻(xiàn)中走向偉大，成就精彩人生。當(dāng)我們將個(gè)人的命運(yùn)和他人、集體、民族、國(guó)家乃至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起，并為之奉獻(xiàn)時(shí)，人生就會(huì)閃耀出偉大的光輝。教過(guò)程

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了只有把“小我”融入“大我”，才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，知道了要在踏實(shí)奮進(jìn)中綻放人生光彩，要在奉獻(xiàn)中走向偉大。奉獻(xiàn)的人生最美麗，奉獻(xiàn)的力量暖人心。希望同學(xué)們能努力做到真誠(chéng)奉獻(xiàn)，在奮斗中體味快樂，在付出中成就精彩人生。用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。家大謝謝匯報(bào)人：用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲