2024年五年級(jí)英語上冊(cè) Fun time 1 Recycle 1教學(xué)設(shè)計(jì) 人教精通版（三起）

2024年五年級(jí)英語上冊(cè)Funtime1Recycle1教學(xué)設(shè)計(jì)人教精通版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：人教精通版五年級(jí)英語上冊(cè)

章節(jié)：Funtime1Recycle1

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“我的家庭”這一主題展開，通過復(fù)習(xí)和鞏固Unit1中的單詞和句型，讓學(xué)生能夠用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問他人的家庭情況。重點(diǎn)內(nèi)容包括家庭成員的稱呼、家庭成員的愛好和職業(yè)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，提高學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓他們了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和關(guān)系。通過課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過家庭成員的稱呼和簡(jiǎn)單描述，對(duì)基本的英語交流有一定的了解。他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何用英語介紹自己和詢問他人的名字，以及一些簡(jiǎn)單的問候語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡參與互動(dòng)和游戲活動(dòng)。他們的英語聽說能力較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過實(shí)際操作和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在記憶家庭成員的稱呼時(shí)感到困難，尤其是在區(qū)分不同文化背景下的稱呼時(shí)。此外，學(xué)生在使用英語描述家庭成員的愛好和職業(yè)時(shí)可能會(huì)遇到詞匯和語法上的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和小組討論時(shí)可能面臨語言表達(dá)不夠流暢的問題，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授和小組討論，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同家庭成員，練習(xí)介紹和詢問相關(guān)信息。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，展示不同家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員的日常生活，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

4.通過游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如“家庭成員連連看”和“猜猜他是誰”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)家庭成員的英文稱呼和簡(jiǎn)單描述。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何用英語介紹自己的家庭”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的家庭成員是誰？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的英文稱呼和描述。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家庭主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同家庭結(jié)構(gòu)的圖片或視頻，引出“我的家庭”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的英文稱呼和描述，結(jié)合實(shí)例如“myfatherisadoctor”等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的家庭情況，并練習(xí)用英語描述。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)用英語描述家庭情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的英文稱呼和描述。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述家庭情況的能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭成員的英文稱呼和描述，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

-提供拓展資源：提供與家庭相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，如家庭英語口語練習(xí)網(wǎng)站。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員的英文稱呼和描述。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.家庭成員的稱呼：除了教材中提到的父母、兄弟姐妹等，還可以拓展到其他家庭成員的稱呼，如祖父母、叔叔阿姨、表兄弟姐妹等。此外，還可以介紹不同文化背景下的家庭成員稱呼差異。

2.家庭成員的職業(yè)：教材中介紹了父母的工作，可以進(jìn)一步拓展到其他家庭成員的職業(yè)，如醫(yī)生、教師、工程師、藝術(shù)家等。

3.家庭活動(dòng)：介紹家庭成員在家庭中共同參與的活動(dòng)，如吃飯、看電影、旅行、做家務(wù)等。

4.家庭價(jià)值觀：探討不同家庭的文化背景和價(jià)值觀念，如家庭和諧、尊老愛幼、勤勞節(jié)儉等。

5.家庭關(guān)系：分析家庭成員之間的關(guān)系，如親子關(guān)系、夫妻關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系等。

二、拓展建議

1.閱讀相關(guān)英語繪本：推薦適合五年級(jí)學(xué)生的英語繪本，如《MyFamily》等，通過閱讀了解不同家庭的故事，拓展學(xué)生的視野。

2.觀看英語動(dòng)畫片：推薦一些以家庭為題材的英語動(dòng)畫片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語，了解家庭生活。

3.制作家庭介紹視頻：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間制作家庭介紹視頻，用英語介紹自己的家庭成員、家庭活動(dòng)和家庭價(jià)值觀。

4.參與英語角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角活動(dòng)，與外教或其他英語學(xué)習(xí)者交流，提高英語口語表達(dá)能力。

5.創(chuàng)作家庭主題英語短文：讓學(xué)生以家庭為主題，用英語創(chuàng)作短文，如《MyIdealFamily》、《MyFamilyTraditions》等。

6.設(shè)計(jì)家庭英語海報(bào)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)以家庭為主題的英語海報(bào)，展示家庭成員、家庭活動(dòng)和家庭價(jià)值觀。

7.組織家庭英語演講比賽：舉辦家庭英語演講比賽，讓學(xué)生用英語介紹自己的家庭，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)和演講能力。

8.探訪真實(shí)家庭：組織學(xué)生參觀真實(shí)家庭，了解不同家庭的生活環(huán)境和家庭關(guān)系，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

9.收集家庭英語諺語：讓學(xué)生收集與家庭相關(guān)的英語諺語，如“Homeiswheretheheartis”等，豐富學(xué)生的英語詞匯量。

10.設(shè)計(jì)家庭英語游戲：設(shè)計(jì)以家庭為主題的英語游戲，如“家庭成員連連看”、“家庭英語猜謎”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員稱呼：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin等。

-家庭成員職業(yè)：doctor,teacher,engineer,artist,farmer,policeman等。

-家庭活動(dòng)：eat,watchmovies,travel,dohousework等。

②重點(diǎn)詞匯：

-familymembers

-occupations

-familyactivities

③重點(diǎn)句子：

-Myfatherisadoctor.

-Mymotherisateacher.

-Weofteneatdinnertogether.

-Myfamilylikestraveling.

-Mygrandparentsareverykindtous.

④板書結(jié)構(gòu)：

1.家庭成員

-父親：father

-母親：mother

-兄弟：brother

-姐妹：sister

-祖父：grandfather

-祖母：grandmother

-叔叔：uncle

-阿姨：aunt

-表兄弟姐妹：cousin

2.家庭成員職業(yè)

-醫(yī)生：doctor

-教師：teacher

-工程師：engineer

-藝術(shù)家：artist

-農(nóng)民：farmer

-警察：policeman

3.家庭活動(dòng)

-吃飯：eat

-看電影：watchmovies

-旅行：travel

-做家務(wù)：dohousework

⑤板書呈現(xiàn)：

-使用清晰的字體和顏色，突出重點(diǎn)詞匯和句子。

-保持板書簡(jiǎn)潔，避免信息過載。

-在適當(dāng)?shù)奈恢锰砑訄D片或圖標(biāo)，以增強(qiáng)視覺效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶家庭相關(guān)的詞匯和句型。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平差異較大，有的學(xué)生能夠積極參與，而有的學(xué)生則顯得有些被動(dòng)，這可能會(huì)影響整體的學(xué)習(xí)效果。

2.課堂管理需加強(qiáng)：有時(shí)候，課堂上的紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，這導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中，影響了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，需要考慮增加更多的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我會(huì)嘗試實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.強(qiáng)化課堂紀(jì)律：為了提高課堂效率，我會(huì)加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過明確規(guī)則和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)懲罰機(jī)制來維護(hù)課堂秩序。