《插接掛飾》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年蘇科版勞動三年級上冊

《插接掛飾》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年蘇科版勞動三年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，今天我們要一起探索《插接掛飾》這個(gè)有趣的課題！這節(jié)課，咱們要從課本里學(xué)到的知識出發(fā)，動手實(shí)踐，創(chuàng)造出屬于自己的小掛飾。我會帶著你們一步步來，就像我們一起做游戲一樣，邊玩邊學(xué)，讓知識變得生動有趣！??咱們先從了解插接掛飾的基本材料開始，然后一起動手，看看誰的手工最棒！??核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能、審美創(chuàng)造和動手實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)插接掛飾的制作，學(xué)生將鍛煉手眼協(xié)調(diào)、精細(xì)動作，同時(shí)激發(fā)他們對美的感知和創(chuàng)造力。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生還將提升溝通協(xié)作和團(tuán)隊(duì)意識，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和勞動精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確識別和使用插接掛飾的材料和工具，確保操作的安全性；

②掌握基本的插接技巧，如如何將不同的部件進(jìn)行穩(wěn)固的連接，以及如何根據(jù)設(shè)計(jì)需求調(diào)整形狀和角度。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在有限的材料中選擇合適的搭配，發(fā)揮學(xué)生的審美和創(chuàng)造力，制作出富有個(gè)性化的掛飾；

②培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，尤其是在遇到材料不足或設(shè)計(jì)思路受阻時(shí)，如何靈活調(diào)整和改進(jìn)設(shè)計(jì)；

③鼓勵(lì)學(xué)生在制作過程中注意細(xì)節(jié)，如顏色搭配、紋理處理等，提升作品的完成度和藝術(shù)性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：剪刀、膠水、彩色紙張、卡紙、珠子、彩帶、安全剪刀、手工針、畫筆等。

-課程平臺：實(shí)物教學(xué)材料展示板、學(xué)生作品展示區(qū)。

-信息化資源：手工制作視頻教程、插接掛飾設(shè)計(jì)靈感圖片集。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作、學(xué)生展示交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一些精美的插接掛飾作品，讓學(xué)生欣賞并討論這些作品的美麗和創(chuàng)意。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，這些掛飾是如何制作的？它們使用了哪些材料？它們的設(shè)計(jì)靈感來源于哪里？

3.引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的看法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹插接掛飾的基本概念和特點(diǎn)，讓學(xué)生了解其制作的基本原理。

2.講解插接掛飾的材料選擇和工具使用，強(qiáng)調(diào)安全操作的重要性。

3.展示插接掛飾的制作步驟，包括設(shè)計(jì)草圖、材料準(zhǔn)備、插接技巧、裝飾細(xì)節(jié)等。

4.通過實(shí)物演示，展示如何將不同的部件進(jìn)行穩(wěn)固的連接，以及如何調(diào)整形狀和角度。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放制作材料，讓他們按照所學(xué)步驟進(jìn)行實(shí)踐。

2.指導(dǎo)學(xué)生操作：巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題，確保他們正確掌握插接技巧。

3.交流分享：每組展示自己的作品，分享制作過程中的心得體會，互相學(xué)習(xí)、借鑒。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何選擇合適的材料進(jìn)行搭配？

2.提問：在制作過程中，如何解決遇到的問題？

3.提問：如何使自己的作品更具創(chuàng)意？

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：請同學(xué)們談?wù)勗谥谱鬟^程中遇到的困難及解決方法。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。

3.教師點(diǎn)評：對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，肯定他們的努力和創(chuàng)意。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)插接掛飾的制作技巧和注意事項(xiàng)。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索插接掛飾的制作，嘗試設(shè)計(jì)出更具個(gè)性化的作品。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（20分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-手工藝術(shù)發(fā)展史：介紹插接掛飾的歷史背景，讓學(xué)生了解這一藝術(shù)形式的發(fā)展脈絡(luò)。

-環(huán)保材料應(yīng)用：探討如何使用環(huán)保材料制作插接掛飾，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-傳統(tǒng)節(jié)日裝飾：結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)等，設(shè)計(jì)具有節(jié)日特色的插接掛飾。

-國外手工藝術(shù)：介紹不同國家的手工藝術(shù)風(fēng)格，如日本的傳統(tǒng)折紙、歐洲的刺繡等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試收集不同材質(zhì)的廢舊物品，如紙盒、塑料瓶、布料等，進(jìn)行創(chuàng)意改造，制作成獨(dú)特的插接掛飾。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)手工藝術(shù)活動，與其他愛好者交流學(xué)習(xí)，拓寬視野。

-組織學(xué)生參觀手工藝術(shù)展覽，欣賞不同風(fēng)格的作品，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如手工藝術(shù)論壇、視頻教程等，學(xué)習(xí)更多制作技巧和設(shè)計(jì)理念。

-在家中或?qū)W校設(shè)立手工藝術(shù)角，讓學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。

-通過家庭作業(yè)或課外活動，讓學(xué)生設(shè)計(jì)并制作與自然、動植物等主題相關(guān)的插接掛飾，提高他們的觀察力和想象力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的手工藝術(shù)比賽，展示自己的才華，增強(qiáng)自信心。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將插接掛飾制作與數(shù)學(xué)、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需完成課本中的課后練習(xí)題，通過獨(dú)立完成練習(xí)來鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。

2.設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡單的插接掛飾：學(xué)生需要根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)插接掛飾。要求選擇合適的材料，運(yùn)用所學(xué)技巧，并嘗試創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

3.寫作心得體會：學(xué)生在完成插接掛飾制作后，需撰寫一篇心得體會，分享自己的創(chuàng)作過程、遇到的問題及解決方案。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后的第一時(shí)間進(jìn)行批改，確保作業(yè)反饋的及時(shí)性。

2.詳細(xì)點(diǎn)評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，如設(shè)計(jì)理念、材料選擇、制作技巧等方面。

3.針對性問題給出改進(jìn)建議：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高制作水平。

4.組織學(xué)生互相評閱：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評閱作業(yè)，讓學(xué)生從他人的作品中學(xué)習(xí)，提高自己的審美能力和創(chuàng)作水平。

5.定期進(jìn)行作業(yè)展示：組織學(xué)生定期展示自己的作業(yè)，分享創(chuàng)作心得，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。

6.家長參與：鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的作業(yè)評價(jià)，通過家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成長。

7.個(gè)性化指導(dǎo)：針對學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

8.定期進(jìn)行作業(yè)分析：教師定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)1.①插接掛飾的定義：插接掛飾是一種通過插接方式將不同材料組合而成的裝飾品。

2.②制作材料：彩色紙張、卡紙、珠子、彩帶、廢舊物品等。

3.③制作工具：剪刀、膠水、手工針、畫筆等。

4.④設(shè)計(jì)步驟：

①設(shè)計(jì)草圖

②材料準(zhǔn)備

③插接技巧

④裝飾細(xì)節(jié)

5.⑤安全注意事項(xiàng)：使用剪刀、針等工具時(shí)注意安全，避免傷人。

6.⑥審美原則：色彩搭配、紋理處理、整體協(xié)調(diào)性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入環(huán)保理念：在課程中強(qiáng)調(diào)使用環(huán)保材料，讓學(xué)生在制作過程中培養(yǎng)環(huán)保意識，這與我們提倡的可持續(xù)發(fā)展教育相契合。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：通過小組合作和動手實(shí)踐，讓學(xué)生在制作過程中加深對知識的理解和應(yīng)用，提高他們的動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)閷Σ褰訏祜椀呐d趣不夠或者對操作步驟感到困惑。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了動手實(shí)踐的方式，但教學(xué)方法相對單一，可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評價(jià)方式局限：評價(jià)主要依賴于作品完成度和課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生創(chuàng)新思維和問題解決能力的全面評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增加互動環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體教學(xué)、游戲化教學(xué)等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評價(jià)體系：引入多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評、過程性評價(jià)