A Quiet House（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年麗聲北極星分級繪本四年級上（江蘇版）

AQuietHouse（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年麗聲北極星分級繪本四年級上（江蘇版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）AQuietHouse（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年麗聲北極星分級繪本四年級上（江蘇版）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《AQuietHouse》繪本，屬于麗聲北極星分級繪本四年級上冊（江蘇版）。課程內(nèi)容圍繞繪本中的故事情節(jié)展開，包括主人公與鄰居們的互動，以及主人公在安靜的房子里度過的美好時(shí)光。通過閱讀和分析繪本，學(xué)生將學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)，掌握人物關(guān)系，并培養(yǎng)良好的閱讀興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提升對繪本故事情節(jié)的感知和解讀水平。增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)和審美鑒賞能力，通過角色扮演和討論，鍛煉學(xué)生的合作與溝通技巧。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活，培養(yǎng)對家庭和社區(qū)的情感認(rèn)同，促進(jìn)其形成積極的社會價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語閱讀基礎(chǔ)，能夠識別和拼讀簡單的單詞，理解基本的句子結(jié)構(gòu)。在繪本閱讀方面，他們可能對圖片和簡單的文字故事有所接觸，但深入理解和分析故事情節(jié)的能力還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對繪本閱讀普遍感興趣，喜歡通過圖片和故事來學(xué)習(xí)新知識。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)新詞匯和表達(dá)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過觀察圖片來理解故事；而另一部分學(xué)生可能更注重聽覺和語言學(xué)習(xí)，通過聽故事和復(fù)述來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀繪本時(shí)可能遇到以下困難：一是對生詞的識別和理解；二是理解復(fù)雜的故事情節(jié)和人物關(guān)系；三是將故事內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相聯(lián)系。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感時(shí)可能缺乏自信，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如房子模型）、英語繪本《AQuietHouse》

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語繪本電子版、相關(guān)教學(xué)視頻、在線詞典和翻譯工具

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)軟件、故事地圖、角色扮演道具教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過展示與房子相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouthinkofaquiethouse?Whatkindofthingscanyoudoinaquiethouse?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對安靜房子的想法和活動。

二、閱讀繪本（10分鐘）

1.老師分發(fā)繪本《AQuietHouse》給每位學(xué)生，提醒他們注意圖片和文字。

2.學(xué)生自主閱讀繪本，老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

三、故事內(nèi)容探究（15分鐘）

1.老師提問：“Whathappenedinthestory?Canyoutellusthemaincharactersandthestoryplot?”

2.學(xué)生分組討論，每組選派代表分享故事內(nèi)容。

3.老師點(diǎn)評學(xué)生的回答，糾正錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)和人物關(guān)系。

四、角色扮演（10分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演。

2.學(xué)生根據(jù)繪本內(nèi)容，用英語進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的場景。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

五、詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生找出繪本中的生詞，并解釋其意思。

2.學(xué)生分組，每組選派代表用英語解釋生詞，其他組員猜測。

3.老師點(diǎn)評學(xué)生的解釋，糾正錯(cuò)誤，并拓展相關(guān)詞匯。

六、語法點(diǎn)講解（10分鐘）

1.老師講解繪本中的語法點(diǎn)，如一般過去時(shí)、therebe句型等。

2.學(xué)生跟讀老師講解的語法點(diǎn)，并進(jìn)行練習(xí)。

3.老師點(diǎn)評學(xué)生的練習(xí)，糾正錯(cuò)誤。

七、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)繪本故事的主題，如家庭、社區(qū)、友誼等。

2.學(xué)生分享自己對故事的理解和感悟。

3.老師提出拓展問題：“Ifyouhadaquiethouse,whatwouldyoudo?”

4.學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)自己的想法。

八、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置作業(yè)：閱讀繪本《AQuietHouse》兩遍，思考以下問題：

-故事中的人物有哪些特點(diǎn)？

-故事給你帶來了哪些啟示？

2.學(xué)生按要求完成作業(yè)，下節(jié)課分享自己的心得體會。

九、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.學(xué)生總結(jié)自己的收獲，提出疑問或建議。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，期待他們在下節(jié)課的表現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-親子閱讀活動：推薦家長與學(xué)生一起閱讀類似主題的繪本，如《安靜的世界》、《我的房間》等，通過共同閱讀，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。

-相關(guān)視頻資源：搜索與《AQuietHouse》主題相關(guān)的英語教學(xué)視頻，如英語動畫片或兒童英語教學(xué)節(jié)目，幫助學(xué)生通過視聽結(jié)合的方式學(xué)習(xí)語言和故事內(nèi)容。

-主題背景音樂：挑選適合《AQuietHouse》主題的背景音樂，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，感受故事的情感氛圍，提升英語學(xué)習(xí)的藝術(shù)體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-家長可以引導(dǎo)學(xué)生在閱讀繪本時(shí)，制作故事卡片，將故事中的重要場景和人物進(jìn)行分類，幫助學(xué)生記憶和復(fù)述故事。

-學(xué)校可以組織英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語口語，特別是在描述家庭和社區(qū)的場景時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受。

-教師可以設(shè)計(jì)一些角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演繪本中的角色，通過對話和互動，加深對故事情節(jié)和人物性格的理解。

-利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供更多與主題相關(guān)的英語閱讀材料，如相關(guān)主題的短文、詩歌或歌曲，以豐富學(xué)生的語言知識。

-組織學(xué)生進(jìn)行繪畫或手工活動，鼓勵(lì)他們用圖畫或?qū)嵨飦肀憩F(xiàn)自己對安靜房子的想象，這樣可以提升學(xué)生的創(chuàng)造力，同時(shí)也增強(qiáng)了語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。

-在課堂之外，鼓勵(lì)學(xué)生觀察自己家庭和社區(qū)中的安靜時(shí)刻，記錄下來并與同學(xué)分享，這樣可以提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。課后作業(yè)1.復(fù)述故事：

請根據(jù)今天學(xué)習(xí)的繪本《AQuietHouse》，用自己的話復(fù)述故事的主要情節(jié)?？梢园ㄒ韵乱兀褐魅斯钦l？主人公在安靜的房子里做了什么？房子里發(fā)生了哪些有趣的事情？

答案示例：

Onceuponatime,therewasalittleboynamedTom.Helivedinaquiethouse.Oneday,hedecidedtoexplorethehouse.Hefoundahiddenroomwithapiano.Tomplayedthepianoanddancedintheroom.Hehadawonderfultimeinhisquiethouse.

2.角色扮演：

選擇繪本中的一個(gè)角色，用英語進(jìn)行角色扮演。在角色扮演中，嘗試用繪本中的語言和句型進(jìn)行對話。

答案示例：

(Tom)Hello,mynameisTom.Iliveinaquiethouse.Whataboutyou?

(Neighbor)Hi,I'myourneighbor.Ialsoliveinaquiethouse.Wouldyouliketoplaywithme?

3.生詞填空：

根據(jù)繪本內(nèi)容，將下面的句子補(bǔ)充完整，并填寫正確的單詞。

答案示例：

(1)Tomspentthewholedayinhisquiethouse.

(2)Helistenedtothemusicandfeltveryhappy.

(3)Intheevening,hehadanicedinnerwithhisfamily.

4.寫作練習(xí)：

描述你理想中的安靜的房子，包括你會在那里做些什么。

答案示例：

Myidealquiethouseisacozyroomwithabigwindow.Iwouldliketoreadbooksandwritestoriesthere.Iwouldalsoenjoylisteningtomusicandpainting.It'saplacewhereIcanrelaxandthink.

5.語法練習(xí)：

根據(jù)繪本中的例句，完成下面的句子，使用過去時(shí)態(tài)。

答案示例：

(1)Tom___________(play)thepianointhehiddenroom.

(2)He___________(dance)aroundtheroom.

(3)Hisfamily___________(have)anicedinnertogether.教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)，我感到既有收獲也有不足。讓我來分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了角色扮演和小組討論的方式，這些方法很有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)生們在角色扮演中表現(xiàn)得非常投入，他們的英語口語能力得到了鍛煉。同時(shí)，通過小組討論，學(xué)生們能夠更好地理解故事情節(jié)，并且學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在生詞講解時(shí)，我可能沒有給予足夠的重視，一些學(xué)生對于生詞的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解生詞，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種教學(xué)方法，但也有一些地方可以改進(jìn)。例如，在閱讀繪本的過程中，我沒有充分地引導(dǎo)學(xué)生去觀察圖片，而圖片其實(shí)可以提供很多關(guān)于故事情節(jié)的線索。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加注重圖片的解讀，讓學(xué)生通過圖片來輔助理解故事。

在課堂管理方面，我注意到有些學(xué)生在課堂上比較活躍，而有些學(xué)生則顯得有些沉默。我需要更好地平衡課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。我可能會嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，比如設(shè)置一些小組競賽，以增加課堂的趣味性和參與度。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是積極的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在閱讀理解、詞匯積累和口語表達(dá)方面都有所提高。特別是在情感態(tài)度方面，學(xué)生們通過故事中的角色，學(xué)會了珍惜家庭和社區(qū)，這對于他們的成長是非常有益的。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在回答問題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z的掌握還不夠熟練。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語，哪怕他們的發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，我也會給予積極的反饋。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-故事情節(jié)理解：主人公Tom在安靜的房子里的活動，如發(fā)現(xiàn)隱藏的房間、彈鋼琴、跳舞等。

-人物關(guān)系：主人公Tom與鄰居之間的關(guān)系，以及家庭成員之間的關(guān)系。

-主題：家庭溫暖、社區(qū)和諧、享受安靜的時(shí)光。

②重點(diǎn)詞匯：

-quiethouse（安靜的屋子）

-explore（探索）

-piano（鋼琴）

-dance（跳舞）

-wonderfultime（美好的時(shí)光）

③重點(diǎn)句子：

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