16 小布偶（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版（2012）美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)

16小布偶（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版（2012）美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天咱們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿奇幻色彩的世界——16小布偶。這節(jié)課，我們要用美術(shù)的魔法，讓這些小布偶躍然紙上。首先，我會(huì)帶領(lǐng)大家欣賞課本中的小布偶，感受它們的可愛(ài)和獨(dú)特。然后，我會(huì)教大家如何運(yùn)用線條、色彩和構(gòu)圖，親手繪制出屬于自己的小布偶。在課堂中，我會(huì)穿插一些趣味游戲，讓大家在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。最后，我們還將舉行一個(gè)小小的作品展示，讓每個(gè)同學(xué)都能展示自己的創(chuàng)意和才華。讓我們一起期待，這個(gè)奇幻的美術(shù)之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。通過(guò)觀察和分析課本中的小布偶形象，學(xué)生將提升對(duì)美術(shù)作品的審美鑒賞能力。在繪畫(huà)實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生將鍛煉動(dòng)手能力和造型表現(xiàn)力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和個(gè)性化表達(dá)。此外，合作討論和作品展示環(huán)節(jié)，將促進(jìn)學(xué)生溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自信心的培養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**色彩搭配技巧**：本節(jié)課的重點(diǎn)在于教授學(xué)生如何運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)小布偶的生動(dòng)形象。通過(guò)分析課本中的色彩運(yùn)用，學(xué)生需學(xué)會(huì)如何選擇合適的色彩搭配，以達(dá)到和諧美觀的效果。

-**線條運(yùn)用與造型**：學(xué)生需要掌握線條的粗細(xì)、曲直變化以及如何通過(guò)線條來(lái)勾勒出小布偶的形態(tài)，這是塑造形象的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**比例與構(gòu)圖**：學(xué)生在繪制小布偶時(shí)，容易遇到比例失調(diào)的問(wèn)題，這是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。教師需引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的小布偶比例，并通過(guò)實(shí)際操作來(lái)掌握正確的比例關(guān)系。

-**創(chuàng)意表達(dá)**：如何讓小布偶具有獨(dú)特的個(gè)性和創(chuàng)意是另一個(gè)難點(diǎn)。教師需要通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出屬于自己的獨(dú)特小布偶形象。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版《美術(shù)》五年級(jí)下冊(cè)，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：收集與課本中小布偶風(fēng)格相似的圖片，用于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彩色畫(huà)紙、畫(huà)筆、剪刀、膠水等繪畫(huà)工具。

4.教室布置：設(shè)置多個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備畫(huà)板和繪畫(huà)工具，便于學(xué)生自由創(chuàng)作和交流。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有看過(guò)木偶劇或者動(dòng)畫(huà)電影中的可愛(ài)小布偶呢？它們總是那么吸引人，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用畫(huà)筆創(chuàng)造自己的小布偶世界。

-回顧舊知：記得我們?cè)谥暗拿佬g(shù)課上學(xué)習(xí)了哪些繪畫(huà)技巧嗎？比如色彩的運(yùn)用、線條的勾勒等等，這些知識(shí)今天我們都要用上哦！

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)給大家展示一些課本中的小布偶圖片，然后詳細(xì)講解如何觀察和分析這些小布偶的特點(diǎn)，包括它們的形狀、色彩、表情等。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)選取幾個(gè)典型的小布偶，逐一分析它們的造型和色彩搭配，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格的小布偶是如何設(shè)計(jì)出來(lái)的。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，比如“如果這個(gè)小布偶要去旅行，它會(huì)穿什么樣的衣服？”讓學(xué)生們進(jìn)行小組討論，激發(fā)他們的創(chuàng)意思維。

3.繪畫(huà)實(shí)踐（約45分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出自己的畫(huà)紙和畫(huà)筆，開(kāi)始嘗試?yán)L制一個(gè)屬于自己的小布偶。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)巡視教室，觀察每位學(xué)生的繪畫(huà)過(guò)程，提供必要的幫助。

-教師指導(dǎo)：對(duì)于繪畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)，比如如何調(diào)整線條的流暢性、如何選擇合適的色彩來(lái)表現(xiàn)小布偶的個(gè)性等。

4.作品展示與評(píng)價(jià)（約20分鐘）

-學(xué)生展示：完成作品后，我會(huì)請(qǐng)每位學(xué)生上來(lái)展示自己的小布偶，并簡(jiǎn)要介紹一下自己的創(chuàng)作思路。

-教師評(píng)價(jià)：我會(huì)對(duì)每位學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括造型、色彩、創(chuàng)意等方面，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的審美能力和評(píng)價(jià)能力。

5.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何繪制小布偶，大家做得都很好。通過(guò)這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了新的繪畫(huà)技巧，還培養(yǎng)了創(chuàng)意和審美能力。

-拓展：課后，大家可以嘗試用不同的材料或者風(fēng)格來(lái)創(chuàng)作小布偶，比如用毛線、布料等制作立體的小布偶，或者設(shè)計(jì)一個(gè)小布偶的故事，發(fā)揮你們的想象力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**審美素養(yǎng)的提升**：學(xué)生通過(guò)觀察和分析課本中的小布偶圖片，學(xué)會(huì)了如何欣賞和評(píng)價(jià)美術(shù)作品，提高了他們的審美鑒賞能力。

2.**繪畫(huà)技巧的掌握**：學(xué)生在繪制小布偶的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條、色彩和構(gòu)圖等基本繪畫(huà)技巧，這些技巧不僅適用于小布偶的繪制，也能在其他繪畫(huà)作品中得到應(yīng)用。

3.**創(chuàng)意思維的激發(fā)**：通過(guò)小組討論和創(chuàng)意表達(dá)，學(xué)生的想象力得到了極大的激發(fā)，他們能夠創(chuàng)作出具有獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)意的小布偶形象。

4.**動(dòng)手實(shí)踐能力的增強(qiáng)**：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，提高了動(dòng)手實(shí)踐的能力，學(xué)會(huì)了如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際的繪畫(huà)作品。

5.**團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)**：在小組討論和合作繪畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.**自信心和自我表達(dá)能力的提升**：通過(guò)展示自己的作品，學(xué)生增強(qiáng)了自信心，并且學(xué)會(huì)了如何用繪畫(huà)這種形式來(lái)表達(dá)自己的思想和情感。

7.**跨學(xué)科知識(shí)的融合**：在創(chuàng)作小布偶的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)涉及到文學(xué)、歷史、文化等多方面的知識(shí)，這有助于他們跨學(xué)科知識(shí)的融合和應(yīng)用。

8.**問(wèn)題解決能力的提高**：在繪畫(huà)實(shí)踐中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種問(wèn)題，如比例失調(diào)、色彩搭配不當(dāng)?shù)?，通過(guò)思考和嘗試，他們學(xué)會(huì)了如何解決問(wèn)題，提高了問(wèn)題解決能力。

9.**持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這激發(fā)了他們持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

10.**情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造**：在創(chuàng)作小布偶的過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了技能，還體會(huì)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感，這有助于塑造他們的積極情感態(tài)度和價(jià)值觀。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度非常高，積極回答問(wèn)題，對(duì)繪畫(huà)技巧的掌握情況良好。

-在繪畫(huà)實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照要求進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)出良好的專(zhuān)注力和耐心。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的意見(jiàn)，并能夠傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。

-展示的作品中，小組成員之間的創(chuàng)意融合得到了體現(xiàn)，展現(xiàn)了良好的溝通和協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的繪畫(huà)技巧和理論知識(shí)有了較好的掌握。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用色彩搭配和線條勾勒，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的小布偶。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在完成作品后，進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的作品和他人的作品。

-在互評(píng)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師會(huì)給予學(xué)生積極的肯定，如“你的線條勾勒得很流暢”、“你的色彩搭配很和諧”等。

-對(duì)于學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師會(huì)給予具體的指導(dǎo)和反饋，如“可以嘗試調(diào)整線條的粗細(xì)來(lái)表現(xiàn)不同的質(zhì)感”、“嘗試使用對(duì)比色來(lái)增加作品的視覺(jué)沖擊力”等。

-在作品展示環(huán)節(jié)，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品，并給予中肯的評(píng)價(jià)，如“你的小布偶很有特色，故事背景也很吸引人”。

-對(duì)于學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中表現(xiàn)出的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神，教師會(huì)特別予以表?yè)P(yáng)，如“你的創(chuàng)意非常獨(dú)特，讓人眼前一亮”、“你們小組的合作非常默契，作品很出色”等。

-教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，如針對(duì)部分學(xué)生在色彩搭配上的困難，可以增加一些色彩理論的教學(xué)內(nèi)容，或者提供更多的色彩搭配案例供學(xué)生參考。八、重點(diǎn)題型整理1.**線條運(yùn)用題**：

-題型：請(qǐng)用不同粗細(xì)的線條繪制小布偶的身體輪廓。

-答案示例：學(xué)生可以使用細(xì)線條勾勒小布偶的細(xì)部，如手指、腳趾等，而用較粗的線條勾勒身體的整體輪廓，以突出小布偶的立體感。

2.**色彩搭配題**：

-題型：選擇三種顏色，為小布偶設(shè)計(jì)一套服裝，并解釋色彩搭配的原因。

-答案示例：學(xué)生可以選擇紅色、藍(lán)色和白色來(lái)設(shè)計(jì)小布偶的服裝。紅色代表熱情，藍(lán)色代表冷靜，白色代表純潔。這樣的色彩搭配既活潑又和諧。

3.**構(gòu)圖設(shè)計(jì)題**：

-題型：設(shè)計(jì)一個(gè)小布偶的舞臺(tái)背景，要求背景與布偶形成對(duì)比，同時(shí)具有故事性。

-答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)星空背景，小布偶站在月亮下，這樣的構(gòu)圖既具有視覺(jué)沖擊力，又能夠激發(fā)學(xué)生的想象力。

4.**創(chuàng)意表達(dá)題**：

-題型：發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)小布偶的節(jié)日慶祝場(chǎng)景，并描述布偶們的慶?；顒?dòng)。

-答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)萬(wàn)圣節(jié)主題的慶祝場(chǎng)景，小布偶們穿著各種節(jié)日服裝，有的在跳舞，有的在玩耍南瓜燈，這樣的創(chuàng)意表達(dá)富有童趣。

5.**情感表達(dá)題**：

-題型：通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)小布偶的心情，如快樂(lè)、悲傷、好奇等，并解釋選擇的理由。

-答案示例：學(xué)生可以選擇一個(gè)快樂(lè)的小布偶，用鮮艷的色彩和活潑的線條來(lái)表現(xiàn)其快樂(lè)的心情。理由可以是，快樂(lè)的情緒能夠傳遞給觀眾，讓人感到溫暖和愉悅。板書(shū)設(shè)計(jì)①線條運(yùn)用：

-知識(shí)點(diǎn)：線條的粗細(xì)、曲直變化

-詞：流暢、粗細(xì)、曲直

-句：運(yùn)用線條勾勒出小布偶的輪廓，展現(xiàn)其形態(tài)。

②色彩搭配：

-知識(shí)點(diǎn)：色彩的冷暖、明暗、純度

-詞：冷暖、明暗、純度

-句：選擇合適的色彩搭配，使小布偶形象生動(dòng)。

③構(gòu)圖