英語人教PEP（三起）六年級上冊-My weekend plan教學(xué)設(shè)計

英語人教PEP（三起）六年級上冊-Myweekendplan教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）英語人教PEP（三起）六年級上冊-Myweekendplan教學(xué)設(shè)計教材分析英語人教PEP（三起）六年級上冊-Myweekendplan教學(xué)設(shè)計。本章節(jié)主要圍繞學(xué)生的周末計劃展開，通過學(xué)習(xí)如何用英語表達自己的周末活動，提高學(xué)生的口語表達能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，符合六年級學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解和跨文化交流意識。學(xué)生將通過參與課堂活動和討論，提升英語口語表達能力，增強對西方文化習(xí)俗的理解，同時學(xué)會尊重和欣賞不同文化的多樣性，為未來的跨文化交際打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已具備一定的詞匯量和基礎(chǔ)語法知識，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。他們對于時間表達、計劃安排等主題有一定的了解，但具體到用英語詳細描述自己的周末計劃，可能還需要進一步的詞匯和句型學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，愿意參與互動和實踐活動。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過聽力、口語和閱讀等多種方式吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和圖表來理解新內(nèi)容；而另一部分學(xué)生可能更喜歡聽覺和動手操作，通過聽音頻和角色扮演來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在描述周末計劃時可能遇到的主要困難包括詞匯量不足、句型結(jié)構(gòu)不熟悉以及缺乏實際情境的應(yīng)用。此外，一些學(xué)生可能在表達個人意見時感到緊張，缺乏自信。為了克服這些困難，教師需要提供豐富的詞匯和句型練習(xí)，以及創(chuàng)造輕松、鼓勵性的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解周末計劃的基本句型和常用詞匯，為學(xué)生提供語言框架。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，鼓勵他們用英語分享自己的周末計劃，提高口語交流能力。

3.角色扮演：設(shè)計真實情境，讓學(xué)生扮演不同角色，練習(xí)描述周末活動的對話。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示周末活動的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.實物教具：引入周末活動相關(guān)的實物，如日歷、日程表等，增強學(xué)生的直觀感受。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一張關(guān)于周末活動的圖片，如一家人去公園野餐的場景，提問學(xué)生：“Whatdoyouthinktheyaredoingontheirweekend?”引導(dǎo)學(xué)生思考周末的常見活動。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于時間表達和日?；顒拥挠⒄Z詞匯，如“gotothepark,”“watchamovie,”“visitfriends”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括如何用英語描述自己的周末計劃。教師可以使用以下步驟：

a.引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達“myweekendplan”。

b.教授學(xué)生如何使用“First,...;Then,...;Next,...;Finally,...”等結(jié)構(gòu)來組織句子。

c.介紹相關(guān)的詞匯和短語，如“dohomework,”“goshopping,”“playsports”等。

-舉例說明：教師通過展示自己的周末計劃作為例子，如“First,Iwilldomyhomework;then,Iwillgoshoppingwithmyfriends;next,Iwillplaysports;finally,Iwillwatchamovie.”

-互動探究：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)自己或家人的周末計劃，用英語進行描述。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的周末活動情景卡片，用英語描述每個情景的計劃。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動中巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音、語法錯誤，并鼓勵他們使用新學(xué)的句型和詞匯。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每個小組選派一名代表，向全班展示他們的周末計劃描述。

-教師評價：教師對學(xué)生的展示進行評價，表揚他們的努力和進步，并指出需要改進的地方。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)如何用英語描述周末計劃的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生思考如何將本節(jié)課所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，提高自己的英語表達能力。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己周末計劃的英語短文，至少包含三個活動，并使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.口語表達能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)的英語詞匯和句型，流利地描述自己的周末計劃。他們能夠使用“First,...;Then,...;Next,...;Finally,...”等結(jié)構(gòu)，將周末活動串聯(lián)起來，使敘述更加連貫。

2.詞匯積累增加：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)并掌握了諸如“dohomework,”“goshopping,”“playsports,”“watchamovie,”“visitfriends,”“gooutfordinner”等與周末活動相關(guān)的詞匯，豐富了他們的詞匯量。

3.語法應(yīng)用能力提高：學(xué)生在描述周末計劃時，能夠正確使用一般現(xiàn)在時和一般將來時，以及現(xiàn)在進行時來描述計劃中的活動，這表明他們對英語時態(tài)的掌握得到了鞏固和提升。

4.文化理解加深：通過學(xué)習(xí)如何用英語描述周末活動，學(xué)生能夠更好地理解西方文化中對休閑和社交活動的重視，增強了他們對不同文化的認識。

5.互動交流能力加強：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生有機會與其他同學(xué)交流，這有助于他們提高聽力理解和口語表達能力，同時也學(xué)會了如何在小組中有效溝通。

6.自主學(xué)習(xí)意識增強：在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要獨立完成關(guān)于自己周末計劃的英語短文，這一過程培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力，使他們意識到英語學(xué)習(xí)不僅僅是課堂上的活動，而是需要日常積累和練習(xí)。

7.創(chuàng)新思維激發(fā)：在本節(jié)課的拓展活動中，學(xué)生被鼓勵用英語描述自己或家人的創(chuàng)新周末計劃，這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維，讓他們嘗試用英語表達新的想法。

8.信心和積極性提升：通過在課堂上展示自己的周末計劃，學(xué)生獲得了成功體驗，增強了他們的自信心。同時，參與互動和實踐活動，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣和積極性。板書設(shè)計①知識點：

-周末計劃的基本句型：Myweekendplanis...

-時間表達：“First,...;Then,...;Next,...;Finally,...”

-常用活動詞匯：dohomework,goshopping,playsports,watchamovie,visitfriends,gooutfordinner

②詞匯：

-First

-Then

-Next

-Finally

-Dohomework

-Goshopping

-Playsports

-Watchamovie

-Visitfriends

-Gooutfordinner

③句型：

-Myweekendplanis...

-Iwill...onSaturday.

-Iwill...onSunday.

-Iwill...onMonday.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，并能用英語進行簡單的表達。

-部分學(xué)生在描述周末計劃時能夠正確運用所學(xué)的句型和詞匯，展現(xiàn)了良好的語言運用能力。

-個別學(xué)生在課堂互動中表現(xiàn)出緊張，需要進一步鼓勵和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學(xué)生們能夠根據(jù)教師提供的圖片和情景卡片，用英語描述不同的周末活動。

-學(xué)生們能夠合作完成角色扮演，體現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作能力。

-在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表達流暢，能夠清晰地傳達自己的周末計劃。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對本節(jié)課重點知識的掌握情況。

-測試內(nèi)容包含詞匯、句型和時間表達等，旨在評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運用所學(xué)知識進行描述，但也存在部分學(xué)生詞匯量不足、句型使用不夠準(zhǔn)確的問題。

4.學(xué)生自我評價：

-學(xué)生在課后填寫自我評價表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和進步。

-通過自我評價，學(xué)生認識到自己在口語表達和詞匯運用方面的不足，并提出了改進措施。

5.教師評