肇慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期語(yǔ)文高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：語(yǔ)言運(yùn)用圖文轉(zhuǎn)換

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精“三四五"高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：（授課日期:年月日星期班級(jí)）語(yǔ)言運(yùn)用-圖文轉(zhuǎn)換型型三維目標(biāo)一個(gè)內(nèi)容（單元）如果要上多個(gè)課時(shí)，可只寫一個(gè)（次）三維目標(biāo)。一個(gè)內(nèi)容（單元）如果要上多個(gè)課時(shí)，可只寫一個(gè)（次）三維目標(biāo)。1、知識(shí)與技能：要求用詞能準(zhǔn)確表達(dá)概念的內(nèi)涵,切合語(yǔ)境與對(duì)象，涉及運(yùn)用詞語(yǔ)、選擇句式、選擇語(yǔ)氣方面的要求。2、過(guò)程與方法:講練結(jié)合。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：考查用詞準(zhǔn)確、搭配準(zhǔn)確、篩選準(zhǔn)確、轉(zhuǎn)換準(zhǔn)確能力。。授課題目圖文轉(zhuǎn)換擬1課時(shí)第1課時(shí)明確目標(biāo)“掌握一定的語(yǔ)言表達(dá)技能”。這“一定"，是指最基本也是最重要的表達(dá)能力;這里的表達(dá)技能“是從操作層面說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)言表達(dá)的操作能力。正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法，做到簡(jiǎn)明、連貫、得體等表達(dá)技能。。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):掌握一定的語(yǔ)言表達(dá)技能.

難點(diǎn)：正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法，做到簡(jiǎn)明、連貫、得體等表達(dá)技能.課型□講授□習(xí)題□復(fù)習(xí)□討論□其它教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)圖（畫）文轉(zhuǎn)換題題解題方法：1、觀察畫面的構(gòu)成要素：對(duì)象－－細(xì)節(jié)。宏觀把握會(huì)徽（行業(yè)性圖標(biāo)）的外形特點(diǎn),注意中英文大小寫和變體，以及涉及的時(shí)間、事物等.說(shuō)明（介紹）畫面要分清說(shuō)明順序（時(shí)間順序、邏輯順序、空間順序）。2、理解畫面的內(nèi)涵。由畫面到生活，深入感知，由果推因,由表及里.注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意（含義)，要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理想象3、看清要求，準(zhǔn)確表達(dá)?！靖櫽?xùn)練】1：觀察右圖,請(qǐng)介紹北京第29屆奧運(yùn)會(huì)安保標(biāo)志并闡述其創(chuàng)意內(nèi)涵.（不超過(guò)200字）（6分）解析】解題思路：圖標(biāo)（會(huì)徽）與文字的轉(zhuǎn)換，宏觀把握?qǐng)D標(biāo)的外形特點(diǎn)，抓住事物的特征（要聯(lián)系圖標(biāo)中的標(biāo)題，不要忽略中英文字字母的大小寫、首字母縮寫和變體，以及涉及的時(shí)間)——注意由表及里把握?qǐng)D標(biāo)的實(shí)質(zhì)，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意說(shuō)明要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理的解釋（需合理想象)——有一定的說(shuō)明順序（總──分、左右、上下等）——采用規(guī)范的說(shuō)明語(yǔ)言（準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清晰)——避免遺漏說(shuō)明內(nèi)容?！敬稹康?9屆奧運(yùn)會(huì)安保標(biāo)志由圖案和文字兩部分組成（1分)，上半部分的圖案外形為國(guó)際通行、廣為人知的安保盾形圖案(1分），圖案內(nèi)部基本形象為中文“人"字,三個(gè)“人”字疊加形成“眾”字（1分),以“眾人加入，參與安保”之意突出公眾參與共保奧運(yùn)安全的含義（1分)；下半部分由漢語(yǔ)拼音字母Beijing、阿拉伯?dāng)?shù)字2008和英文Security三部分組成，分列上下兩行，（1分），象征了奧運(yùn)會(huì)所倡導(dǎo)各民族各地區(qū)的和協(xié)交融和平發(fā)展（1'）。【知識(shí)構(gòu)建】（三）漫畫類轉(zhuǎn)換題1漫畫的構(gòu)成元素——主體:是畫面各“因素”構(gòu)成的情景；標(biāo)題（可以沒(méi)有）：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想；注釋(可以沒(méi)有）：是對(duì)畫面情景的提示與注解.結(jié)合圖1說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為什么是漫畫？2、漫畫欣賞之描述內(nèi)容觀察漫畫《截錯(cuò)了》,用簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明漫畫內(nèi)容。①《截錯(cuò)了》這幅漫畫畫的是一個(gè)男病人睡在床上,手上拿著手術(shù)單上寫的是左腿截肢，但他的右腿卻被截了,左腿反而沒(méi)有被截掉，他正在尋問(wèn)醫(yī)生。②漫畫《截錯(cuò)了》有著異曲同工之妙。病人看著自己尚還“健在"的左腿大汗淋漓，兩眼發(fā)直，舉著“左腿截肢”的手術(shù)報(bào)告給醫(yī)生看時(shí)，醫(yī)生才像忽然蘇醒了一樣,可這時(shí)還能挽回嗎?③這幅漫畫畫的是手術(shù)室中，截肢手術(shù)完成后，躺在床上的病人忽然滿頭大汗地發(fā)現(xiàn)，他的右腿被截去了，而他手中的證明上明明寫著“左腿截肢”呀。面對(duì)急得要命的病人,粗心大意的醫(yī)生與護(hù)士目瞪口呆了.原來(lái)他們截錯(cuò)了。④《截錯(cuò)了》也表現(xiàn)出一些不看清事物發(fā)展的動(dòng)向，只要有問(wèn)題，立即給予解決,但是造成的后果往往沒(méi)有考慮到。如果一個(gè)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)像這樣的話,那會(huì)給人民造成巨大的損失，以及人民對(duì)國(guó)家信任程度降低。造成以后工作上的不便。了,3、漫畫欣賞之揭示寓意圖5練一練仔細(xì)觀察漫畫（圖5），說(shuō)說(shuō)它的諷刺意義。答案示例：諷刺了某些只重錢財(cái)而忽視人格的人。方法小結(jié):細(xì)節(jié)與變化,結(jié)合漫畫的夸張之處，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)琢磨其弦外之音。4、漫畫欣賞之?dāng)M寫標(biāo)題標(biāo)題是漫畫的眉目，它有揭示漫畫寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用.首先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后可圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。擬題可直接以諷刺主體命名.【典題探究】例1：請(qǐng)欣賞下面漫畫，給它擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（10字以內(nèi)，不得以“無(wú)題”為標(biāo)題），并概括說(shuō)明漫畫給我們的啟示(40字以內(nèi)）。（6分）標(biāo)題：(2分）啟示：（4分)【解析】擬標(biāo)題的技巧：標(biāo)題是漫畫的眉目,它有揭示漫畫寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。擬定標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后可圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題.擬題可直接以諷刺或頌揚(yáng)的主體命名（具體、引人思考)，也可扣住漫畫的主題命名（抽象、概括、一針見(jiàn)血）。本題第一問(wèn)，擬標(biāo)題，以下答案如何：①耐人尋味（0分）【模糊,表意不清】②輪回(循環(huán)）（1分)【片面看圖】③超前的學(xué)習(xí)（1分)【未注意細(xì)節(jié)】④先學(xué)知識(shí)再做人（1分）【表述不準(zhǔn)】怎么答才準(zhǔn)確？抓住主體命名：①先學(xué)知識(shí)再學(xué)做人?②學(xué)文化?先學(xué)做人!③知識(shí)先行，德育后補(bǔ)扣住主題命名：④假超前⑤拔苗助長(zhǎng)終會(huì)因小失大⑥錯(cuò)位⑦本末倒置⑧小學(xué)而大遺第二問(wèn)，以下答案如何：①學(xué)習(xí)要按部就班，不可過(guò)分超前,否則就會(huì)失其本心，消耗以后的時(shí)間彌補(bǔ)。（2分)【只談學(xué)習(xí),未談學(xué)做人】②人們只是功利地對(duì)知識(shí)進(jìn)行追求,在超前的獲取知識(shí)的過(guò)程中，人們已忘記了做人的重要性。（3分)【寫出了漫畫的含義，未談啟示】③我們不應(yīng)只重視孩子的超前學(xué)習(xí)而忽略了素質(zhì)教育，一個(gè)人的品德與能力同樣重要。（3分)【“素質(zhì)教育”說(shuō)法不正確】怎么答才準(zhǔn)確？學(xué)會(huì)做人是學(xué)習(xí)中最重要、基礎(chǔ)的一步，而今教育本末倒置,教育方式應(yīng)該有所改進(jìn)。②我們讀書總想功利地超前,卻忽視了最基本的做人。我們應(yīng)從學(xué)做人開(kāi)始，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)③我們?cè)谥匾曃幕R(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，不能忽視最基本的做人之道.不知人之道,何以為人？該題題目若改成:該漫畫揭示了什么寓意?怎么答?答：揭示了現(xiàn)行教育體制中一些違背學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的現(xiàn)象?！咎嵝选孔⒁狻霸⒁?與“啟示”的區(qū)別：寓意，指借助漫畫畫面反映出來(lái)的隱藏在漫畫表意背后的內(nèi)在的本質(zhì)的深層次的道理，它是漫畫中心和意圖之所在.答題形式：揭露(反映、諷刺、批評(píng))了……啟示，重在點(diǎn)出主題對(duì)自己的啟發(fā)作用和領(lǐng)悟意義，對(duì)自己造成的思想反應(yīng)。答題形式：告訴我們（應(yīng)該、要)……【備考錦囊】漫畫題答題要點(diǎn):(1）細(xì)察畫面，抓住矛盾.（人、物、景不遺漏;細(xì)致分析）（2）分析細(xì)節(jié)，揣摩寓意。(分析圖中每個(gè)元素的密切關(guān)系；夸張?zhí)幱邢彝庖簦患?xì)節(jié)處表達(dá)真正意圖）（3)注意提示，抓住關(guān)鍵。（標(biāo)題，漫畫中的文字，標(biāo)題中的提示)（4）聯(lián)系生活、社會(huì)實(shí)際,把握歌頌或諷刺的