肇慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三數(shù)學(xué)（理科）第四周備課教案簡(jiǎn)單線性規(guī)劃問(wèn)題

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精“三四五”高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì):（授課日期：年月日星期班級(jí)）簡(jiǎn)單線性規(guī)劃問(wèn)題三維目標(biāo)1、知識(shí)與技能1。使學(xué)生了解并會(huì)用二元一次不等式表示平面區(qū)域以及用二元一次不等式組表示平面區(qū)域；2。能畫出二元一次不等式（組)所表示的平面區(qū)域.2、過(guò)程與方法提高學(xué)生“建?！焙徒鉀Q實(shí)際問(wèn)題的能力；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)教學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生掌握“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學(xué)思想，盡管側(cè)重于用“數(shù)”研究“形",但同時(shí)也用“形”去研究“數(shù)”，培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)想、猜測(cè)、歸納等數(shù)學(xué)能力；授課題目簡(jiǎn)單線性規(guī)劃問(wèn)題(1）擬2課時(shí)第1課時(shí)明確目標(biāo)會(huì)求二元一次不等式（組）表示平面的區(qū)域.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):會(huì)求二元一次不等式（組）表示平面的區(qū)域.難點(diǎn):如何把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為線性規(guī)劃問(wèn)題，并給出解答.課型□講授□習(xí)題□復(fù)習(xí)□討論□其它教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程一、先學(xué)后講（一）學(xué)生自主完成基礎(chǔ)梳理自測(cè)1、二元一次不等式（組）的解集與平面區(qū)域2、二元一次不等式表示平面區(qū)域3、坐標(biāo)平面內(nèi)的點(diǎn)與方程式Ax＋By＋C＝0的關(guān)系4、線性規(guī)劃中的基本概念(二)經(jīng)典例題例1:1.不等式2x－y－6＞0表示的平面區(qū)域在直線2x－y－6=0的（)A.左上方B。右上方C。左下方D.右下方2。不在3x+2y＜6表示的平面區(qū)域內(nèi)的點(diǎn)是(）A。（0，0）B。（1，1）C.(2,0)D。（0,2)3.點(diǎn)（3,1）和(－4,6)在直線3x－2y+a=0的兩側(cè)，則a的取值范圍為()A。a＜－7或a＞24B。－7＜a＜24C.a=－7或a=24D。以上都不對(duì)4.下列二元一次不等式組,能表示圖中陰影部分的是（)A。B.C。D。例2:畫出下列不等式(組)表示的平面區(qū)域：(Ⅰ)2x+y－10＜0;（Ⅱ)例3：畫出不等式組表示的平面區(qū)域并求其面積.(三）練習(xí)過(guò)關(guān)1、優(yōu)化設(shè)計(jì)第105頁(yè)例1、舉一反三12、優(yōu)化設(shè)計(jì)第104頁(yè)基礎(chǔ)自測(cè)1、2、3、優(yōu)化設(shè)計(jì)第106頁(yè)鞏固提升1二、總結(jié)提升1、本節(jié)課你主要學(xué)習(xí)了教師引導(dǎo)，由學(xué)生自主表述，教師點(diǎn)評(píng)教師引導(dǎo)，由學(xué)生先做，教師根據(jù)學(xué)生做題情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)由學(xué)生自主表述，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生自主練習(xí),教師隨堂指導(dǎo)，分析和講解．由學(xué)生自主表述，教師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充內(nèi)容:教學(xué)后記：“三四五”高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì):（授課日期：年月日星期班級(jí)）簡(jiǎn)單線性規(guī)劃問(wèn)題三維目標(biāo)1、知識(shí)與技能1.使學(xué)生了解并會(huì)用二元一次不等式表示平面區(qū)域以及用二元一次不等式組表示平面區(qū)域;2。能畫出二元一次不等式（組）所表示的平面區(qū)域。2、過(guò)程與方法提高學(xué)生“建模"和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)教學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生掌握“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學(xué)思想，盡管側(cè)重于用“數(shù)"研究“形”,但同時(shí)也用“形"去研究“數(shù)”,培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)想、猜測(cè)、歸納等數(shù)學(xué)能力；授課題目簡(jiǎn)單線性規(guī)劃問(wèn)題（2）擬2課時(shí)第2課時(shí)明確目標(biāo)會(huì)求二元一次不等式（組）表示平面的區(qū)域.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)求二元一次不等式（組)表示平面的區(qū)域.難點(diǎn):如何把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為線性規(guī)劃問(wèn)題，并給出解答.課型□講授□習(xí)題□復(fù)習(xí)□討論□其它教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程一、先學(xué)后講（一）學(xué)生自主完成基礎(chǔ)梳理自測(cè)1、二元一次不等式(組)的解集與平面區(qū)域2、二元一次不等式表示平面區(qū)域3、坐標(biāo)平面內(nèi)的點(diǎn)與方程式Ax＋By＋C＝0的關(guān)系4、線性規(guī)劃中的基本概念(二）經(jīng)典例題例1：設(shè)實(shí)數(shù)、滿足約束條件:則的最大值是多少？最小值是多少？取值范圍是多少？最優(yōu)解是多少？變式訓(xùn)練：1、優(yōu)化設(shè)計(jì)第105頁(yè)基礎(chǔ)自測(cè)4、2、優(yōu)化設(shè)計(jì)第105頁(yè)例2、3、優(yōu)化設(shè)計(jì)第106頁(yè)鞏固提升2、3例2:設(shè)實(shí)數(shù)、滿足約束條件：則目標(biāo)函數(shù)的取值范圍是（)A。［0，9]B.［0,15］C.［9,15]D.[0,]變式訓(xùn)練：1。已知實(shí)數(shù)滿足則的最大值為？最小值為?取值范圍是?（三）練習(xí)過(guò)關(guān)1、優(yōu)化設(shè)計(jì)第105頁(yè)舉一反三2二、總結(jié)提升1、本節(jié)課你主要學(xué)習(xí)了教師引導(dǎo)，