爸爸的畫閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

爸爸的畫閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)第一章確立教學(xué)目標(biāo)與準(zhǔn)備教材

1.教學(xué)目標(biāo)的確立

在開展“爸爸的畫”閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)前，首先要確立教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課旨在通過(guò)閱讀《爸爸的畫》這本書，讓學(xué)生了解作者對(duì)其父親的懷念之情，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、情感共鳴能力以及繪畫欣賞能力。具體目標(biāo)如下：

-提高學(xué)生的閱讀理解能力，使其能夠理解文本內(nèi)容、把握故事情節(jié)；

-培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴能力，使其能夠感受到作者對(duì)父親的懷念之情；

-增強(qiáng)學(xué)生的繪畫欣賞能力，使其能夠理解并欣賞書中的畫作。

2.教材的選擇與準(zhǔn)備

為了達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo)，我們需要選擇合適的教材。教材應(yīng)具備以下特點(diǎn)：

-文字簡(jiǎn)潔、易懂，適合學(xué)生閱讀；

-故事情節(jié)豐富，能引起學(xué)生的興趣；

-書中畫作精美，具有較高的藝術(shù)價(jià)值。

在教材準(zhǔn)備方面，我們需要做好以下工作：

-準(zhǔn)備《爸爸的畫》這本書的實(shí)體或電子版；

-準(zhǔn)備與本書相關(guān)的教學(xué)輔助材料，如畫作解析、作者介紹等；

-準(zhǔn)備與本書主題相關(guān)的拓展閱讀材料，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

3.教學(xué)環(huán)境的布置

為了營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，我們需要對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)布置：

-在教室內(nèi)展示《爸爸的畫》的封面，引起學(xué)生的關(guān)注；

-準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示畫作及教學(xué)輔助材料；

-布置座位，使學(xué)生能夠舒適地閱讀、討論和欣賞畫作。

第二章設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)與步驟

1.導(dǎo)入新課

上課開始，我會(huì)用幾分鐘時(shí)間向?qū)W生介紹《爸爸的畫》這本書的背景和作者，讓學(xué)生初步了解這本書的主題。我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一本特別的書，這本書叫《爸爸的畫》，它講述了一個(gè)關(guān)于愛(ài)和記憶的故事。作者是怎樣通過(guò)文字和畫作來(lái)表達(dá)對(duì)父親的思念呢？讓我們一起來(lái)探索吧。”

2.閱讀指導(dǎo)

3.分組討論

閱讀完畢后，我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)分享自己的閱讀心得。我會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，每個(gè)小組討論一下你們?cè)跁械淖钕矚g部分，也可以分享一下你們對(duì)作者表達(dá)情感的方式的看法?！?/p>

4.作品展示

每個(gè)小組討論完畢后，我會(huì)邀請(qǐng)他們向全班展示他們的討論成果。我會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組選一位代表，來(lái)分享一下你們的討論內(nèi)容。其他人也可以補(bǔ)充?！?/p>

5.畫作欣賞

在展示結(jié)束后，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們一起欣賞書中的畫作。我會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)欣賞書中的畫作。注意觀察畫面的細(xì)節(jié)，想象作者在畫這幅畫時(shí)的情感?！?/p>

6.總結(jié)反思

最后，我會(huì)讓學(xué)生們進(jìn)行總結(jié)反思。我會(huì)問(wèn)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)《爸爸的畫》這本書有什么新的認(rèn)識(shí)？你們覺(jué)得自己在閱讀和欣賞畫作方面有哪些收獲？”

7.課后作業(yè)

下課前，我會(huì)布置相關(guān)的課后作業(yè)，以鞏固課堂所學(xué)。作業(yè)可能包括寫一篇關(guān)于書中某個(gè)情節(jié)的短文，或者創(chuàng)作一幅自己的畫作來(lái)表達(dá)情感。

第三章實(shí)施教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)與引導(dǎo)

1.鼓勵(lì)主動(dòng)提問(wèn)

在閱讀《爸爸的畫》的過(guò)程中，我會(huì)不斷鼓勵(lì)學(xué)生們提出自己的疑問(wèn)。每當(dāng)遇到難以理解的部分，我會(huì)停下來(lái)問(wèn)：“這里有人不太明白嗎？有沒(méi)有什么問(wèn)題想要問(wèn)大家的？”這樣的話語(yǔ)可以讓學(xué)生感到提問(wèn)是被鼓勵(lì)的，而不是被禁止的。

2.引導(dǎo)深入思考

當(dāng)學(xué)生們分享他們的閱讀感受時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考。比如，如果學(xué)生說(shuō)他們喜歡書中的某個(gè)畫面，我會(huì)問(wèn)：“你為什么喜歡這個(gè)畫面？它讓你想起了什么？”這樣的問(wèn)題可以幫助學(xué)生從表面的喜好深入到情感的層面。

3.利用多媒體輔助

為了讓學(xué)生更直觀地理解書中的內(nèi)容，我會(huì)使用多媒體工具，如幻燈片或視頻，來(lái)展示相關(guān)的畫作和背景資料。我會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在，我們來(lái)看一下這個(gè)視頻，它將幫助我們更好地理解作者的創(chuàng)作背景?！?/p>

4.分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)地分享一些個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和感受，以激發(fā)學(xué)生的共鳴。例如，我可能會(huì)說(shuō)：“我小時(shí)候，我的父親也給我畫過(guò)畫，那些畫至今我還記得很清楚，它們給我留下了深刻的印象?！?/p>

5.鼓勵(lì)同伴互助

我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們相互幫助，共同解決問(wèn)題。當(dāng)有學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“有沒(méi)有同學(xué)能幫助他解答這個(gè)問(wèn)題？”這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，也能提高他們的自信心。

6.及時(shí)反饋

在學(xué)生分享他們的想法和作品時(shí)，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，不僅僅是簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)，還包括具體的建議和改進(jìn)的方向。我會(huì)說(shuō)：“你的想法很有創(chuàng)意，如果你能在細(xì)節(jié)上再多加一些描述，那就更完美了?！?/p>

第四章促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

1.創(chuàng)意繪畫活動(dòng)

在閱讀《爸爸的畫》之后，我會(huì)組織一個(gè)創(chuàng)意繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生們嘗試模仿書中的風(fēng)格，創(chuàng)作一幅表達(dá)自己情感的畫。我會(huì)拿出畫筆和彩紙，說(shuō)：“現(xiàn)在，讓我們拿起畫筆，像書中的作者一樣，把我們的感情畫出來(lái)，無(wú)論是快樂(lè)、悲傷還是對(duì)家人的思念?！?/p>

2.情感寫作練習(xí)

除了繪畫，我也會(huì)讓學(xué)生們寫一篇小作文，描述他們與畫作相關(guān)的情感體驗(yàn)。我會(huì)告訴他們：“寫下你對(duì)書中某幅畫的感受，或者如果你有一幅特別的畫作，描述一下它對(duì)你的意義。”

3.角色扮演游戲

為了讓學(xué)生更深入地理解書中人物的情感，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演游戲。我會(huì)說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲，想象自己就是書中的主角，你遇到了什么有趣的事情，你會(huì)怎么反應(yīng)？”這樣的活動(dòng)能夠讓學(xué)生從不同角度體驗(yàn)故事。

4.開放性問(wèn)題討論

我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。例如：“如果你是作者，你會(huì)怎樣用畫來(lái)表達(dá)對(duì)父親的愛(ài)？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

5.個(gè)性化展示

每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作都是獨(dú)一無(wú)二的，我會(huì)為他們提供一個(gè)平臺(tái)，讓他們向全班展示自己的作品。我會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)展示自己的創(chuàng)作，我們期待看到你的作品和故事。”

6.反思與評(píng)價(jià)

最后，我會(huì)讓學(xué)生們對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行反思，并相互評(píng)價(jià)。我會(huì)問(wèn)：“你覺(jué)得自己在創(chuàng)作過(guò)程中學(xué)到了什么？你覺(jué)得同學(xué)的作品怎么樣？”這樣的反思和評(píng)價(jià)有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

第五章整合教學(xué)資源與家校合作

1.利用網(wǎng)絡(luò)資源

為了豐富教學(xué)內(nèi)容，我會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，比如找到《爸爸的畫》的電子版或者相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生們能夠更直觀地感受書中的內(nèi)容。我會(huì)在課堂上直接展示這些資源，說(shuō)：“現(xiàn)在我們一起來(lái)看這個(gè)視頻，它能夠幫助我們更好地理解書中的情感?！?/p>

2.家長(zhǎng)參與

我會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，讓家長(zhǎng)了解孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如，我會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)一封信，里面寫著：“親愛(ài)的家長(zhǎng)們，我們正在學(xué)習(xí)《爸爸的畫》，這本書講述了作者對(duì)父親的懷念。如果您家里有類似的書籍或者故事，歡迎與孩子分享，這樣能夠幫助孩子們更好地理解課程內(nèi)容?！?/p>

3.布置親子作業(yè)

我還會(huì)布置一些親子作業(yè)，比如讓孩子們和父母一起創(chuàng)作一幅畫，然后帶到學(xué)校來(lái)展示。我會(huì)告訴學(xué)生們：“回到家后，和爸爸媽媽一起畫一幅畫，可以是任何你們想畫的，然后帶到學(xué)校來(lái)，我們可以舉辦一個(gè)小型的畫展?！?/p>

4.家長(zhǎng)會(huì)交流

定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并且收集家長(zhǎng)們的意見和建議。我會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)：“今天我們聚在一起，主要是想分享孩子們的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也想聽聽您們對(duì)教學(xué)的想法和建議?！?/p>

5.創(chuàng)建微信群組

我會(huì)創(chuàng)建一個(gè)微信群組，讓家長(zhǎng)和老師能夠隨時(shí)溝通，分享孩子們的學(xué)習(xí)點(diǎn)滴。我會(huì)在群里發(fā)消息：“大家好，這是我們班級(jí)的微信群，我會(huì)定期分享教學(xué)進(jìn)度，也歡迎家長(zhǎng)們隨時(shí)交流。”

6.教學(xué)資源共享

最后，我會(huì)鼓勵(lì)資源共享，如果家長(zhǎng)有適合教學(xué)的好資源，比如書籍、視頻或者藝術(shù)品，都可以帶到學(xué)校來(lái)與大家分享。我會(huì)在群里發(fā)通知：“如果家里有相關(guān)的教學(xué)資源，歡迎帶到學(xué)校來(lái)，我們可以一起學(xué)習(xí)和欣賞?！?/p>

第六章營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍

1.肯定每個(gè)學(xué)生的努力

在課堂上，我會(huì)特別注意肯定每個(gè)學(xué)生的努力和進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步。每當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題或者展示作品時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“你做得很好，我很高興看到你的進(jìn)步?！边@樣的肯定能夠讓學(xué)生感到自己的努力是被看見的。

2.創(chuàng)造輕松的課堂環(huán)境

我會(huì)努力創(chuàng)造一個(gè)輕松、自由的課堂環(huán)境，讓學(xué)生們能夠自在地表達(dá)自己的想法。在課堂上，我會(huì)用輕松的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“這里是一個(gè)安全的地方，你可以自由地分享你的想法，不用擔(dān)心犯錯(cuò)?！?/p>

3.鼓勵(lì)同伴間的正面互動(dòng)

我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們相互鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，而不是僅僅關(guān)注競(jìng)爭(zhēng)。比如，當(dāng)一位學(xué)生完成了一幅畫，我會(huì)建議其他學(xué)生：“你們覺(jué)得他的畫怎么樣？有沒(méi)有什么想對(duì)他說(shuō)的？”這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和互相尊重。

4.設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

為了激勵(lì)學(xué)生們積極參與，我會(huì)設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，比如貼紙或者小禮物。我會(huì)在課堂上宣布：“每個(gè)人每次回答問(wèn)題或者分享想法，都會(huì)得到一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，讓我們看看誰(shuí)能得到最多的獎(jiǎng)勵(lì)?！?/p>

5.激發(fā)學(xué)生的興趣

我會(huì)通過(guò)講故事或者做游戲的方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生們對(duì)閱讀和繪畫的興趣。我會(huì)在課堂上說(shuō)：“現(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)關(guān)于找不同的小游戲，看看誰(shuí)能最快找到兩幅畫之間的不同之處。”

6.個(gè)性化關(guān)注

我會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)那些可能感到困難或者不自信的學(xué)生給予更多的關(guān)注和幫助。我會(huì)在課后留下來(lái)，對(duì)個(gè)別學(xué)生說(shuō)：“我看你今天的畫作很有特色，如果你愿意，我們可以一起討論一下，看看怎樣可以讓它更完美?！边@樣的個(gè)性化關(guān)注能夠幫助學(xué)生建立自信，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。

第七章評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

1.觀察學(xué)生的參與度

在課堂上，我會(huì)仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的參與度，看他們是否積極回答問(wèn)題、參與討論以及投入到繪畫活動(dòng)中。我會(huì)在課后記錄下我的觀察，比如：“今天小明在課堂上非?；钴S，他提出了幾個(gè)很有創(chuàng)意的想法?！?/p>

2.收集學(xué)生的反饋

我會(huì)定期向?qū)W生收集反饋，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和喜好。我可能會(huì)在課堂上問(wèn)：“你們覺(jué)得這本書的哪個(gè)部分最有意思？有沒(méi)有什么地方覺(jué)得難以理解？”這樣的話語(yǔ)能夠幫助我了解學(xué)生的真實(shí)感受。

3.舉辦作品展示

我會(huì)組織一個(gè)作品展示會(huì)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)展示自己的繪畫和寫作作品。我會(huì)告訴學(xué)生：“下周我們將舉辦一個(gè)作品展示，每個(gè)人都可以展示自己的創(chuàng)作，讓大家一起欣賞和評(píng)價(jià)。”

4.設(shè)立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，我會(huì)設(shè)立一些明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，比如創(chuàng)意性、情感表達(dá)和技術(shù)水平。我會(huì)在評(píng)價(jià)時(shí)說(shuō)：“這幅畫的創(chuàng)意非常獨(dú)特，色彩搭配也很和諧，很棒的工作！”

5.提供個(gè)性化反饋

對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作品，我會(huì)提供個(gè)性化的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方。我可能會(huì)寫：“你在畫中使用了豐富的顏色，這讓畫面看起來(lái)很生動(dòng)。如果你能在細(xì)節(jié)上再多加一些，那就更完美了?！?/p>

6.與家長(zhǎng)分享進(jìn)步

我還會(huì)定期與家長(zhǎng)分享學(xué)生的進(jìn)步和成就，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)：“我很高興看到小明在繪畫方面的進(jìn)步，他在色彩搭配和構(gòu)圖上都有了很大的提高?！蓖ㄟ^(guò)這樣的方式，我可以讓學(xué)生、家長(zhǎng)和老師共同參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)估中來(lái)。

第八章應(yīng)對(duì)教學(xué)中的挑戰(zhàn)

1.處理學(xué)生的不同需求

在課堂上，我會(huì)面臨學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求的問(wèn)題。有些學(xué)生可能閱讀能力較弱，而有些學(xué)生可能在繪畫技巧上需要更多的指導(dǎo)。我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況調(diào)整教學(xué)策略，比如：“對(duì)于閱讀能力較弱的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)材料，幫助他們提高閱讀理解能力。”

2.鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生

有些學(xué)生可能比較內(nèi)向，不善于在課堂上表達(dá)自己。我會(huì)特別注意鼓勵(lì)這些學(xué)生，給他們更多的機(jī)會(huì)發(fā)言，并且在他們發(fā)言后給予正面的反饋。我可能會(huì)說(shuō)：“你的想法很有趣，我很高興你能和大家分享?！?/p>

3.管理課堂紀(jì)律

保持良好的課堂紀(jì)律是教學(xué)成功的關(guān)鍵。如果出現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)采取措施，比如調(diào)整座位、設(shè)置明確的規(guī)則或者進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P。我會(huì)告訴學(xué)生們：“我們需要一個(gè)安靜的環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，請(qǐng)大家遵守規(guī)則?！?/p>

4.應(yīng)對(duì)學(xué)生的情緒波動(dòng)

在教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)會(huì)遇到學(xué)生情緒波動(dòng)的情況。我會(huì)耐心傾聽他們的煩惱，給予適當(dāng)?shù)陌参亢徒ㄗh。我可能會(huì)說(shuō)：“我知道你現(xiàn)在感到有點(diǎn)沮喪，但記住，每個(gè)人都有遇到困難的時(shí)候，我們可以一起找到解決的辦法?！?/p>

5.適應(yīng)教學(xué)計(jì)劃的變動(dòng)

有時(shí)候，由于各種原因，教學(xué)計(jì)劃可能需要做出調(diào)整。我會(huì)靈活應(yīng)對(duì)這些變動(dòng)，比如壓縮或延長(zhǎng)某些教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間。我會(huì)告訴學(xué)生們：“由于時(shí)間安排的原因，我們可能需要加快進(jìn)度，請(qǐng)大家跟上節(jié)奏?！?/p>

6.利用學(xué)生資源

我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，這樣既能豐富教學(xué)內(nèi)容，也能增強(qiáng)學(xué)生的參與感。我可能會(huì)說(shuō)：“如果你在某個(gè)方面有特別的經(jīng)驗(yàn)或者技能，不要吝嗇，和大家分享出來(lái)，我們都很樂(lè)意學(xué)習(xí)。”通過(guò)這樣的方式，我可以更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)，確保每個(gè)學(xué)生都能在積極的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

第九章促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)成長(zhǎng)

1.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谡n后也能繼續(xù)探索和成長(zhǎng)。在課堂上，我會(huì)說(shuō)：“課后，你們可以嘗試自己找一些相關(guān)的書籍或資料來(lái)閱讀，這樣能夠幫助你們更好地理解和掌握知識(shí)。”

2.設(shè)定長(zhǎng)期目標(biāo)

為了讓學(xué)生有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我會(huì)和他們一起設(shè)定一些可實(shí)現(xiàn)的長(zhǎng)期目標(biāo)。我會(huì)告訴他們：“讓我們一起設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，比如在接下來(lái)的幾個(gè)月里，我們每個(gè)人都要讀完兩本課外書，并且分享讀后感?！?/p>

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與課外活動(dòng)

我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的各種課外活動(dòng)，如繪畫比賽、讀書俱樂(lè)部等，以拓寬他們的視野和興趣。我會(huì)在班會(huì)上說(shuō)：“下個(gè)月有一個(gè)繪畫比賽，我鼓勵(lì)大家都去參加，這是一個(gè)很好的展示自己才華的機(jī)會(huì)。”

4.提供持續(xù)的學(xué)習(xí)資源

我會(huì)為學(xué)生提供一些持續(xù)的學(xué)習(xí)資源，比如推薦書籍、在線課程或者相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站。我會(huì)在黑板上寫下這些資源，說(shuō)：“這些都是很好的學(xué)習(xí)資源，你們可以在家里自己學(xué)習(xí)，也可以和爸爸媽媽一起看。”

5.定期跟進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步

我會(huì)定期跟進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，了解他們?cè)谡n外自主學(xué)習(xí)的情況。我可能會(huì)在課后問(wèn)：“你最近有沒(méi)有讀什么有趣的書？或者有沒(méi)有嘗試一些新的繪畫技巧？”

6.肯定學(xué)生的長(zhǎng)期成就

當(dāng)學(xué)生達(dá)到他們?cè)O(shè)定的長(zhǎng)期目標(biāo)時(shí)，我會(huì)給予肯定和表?yè)P(yáng)，讓他們感受到持續(xù)成長(zhǎng)的喜悅。我會(huì)在課堂上宣布：“小明同學(xué)最近讀完了一本很厚的科學(xué)書籍，我要給他一個(gè)大大的贊，他的自主學(xué)習(xí)能