2025年統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級下冊第八單元知識點復(fù)習(xí)要點歸納

統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級下冊第八單元知識點復(fù)習(xí)要點歸納第八單元慢性子裁縫和急性子顧客生字詞“縫”（féng）：左右結(jié)構(gòu)，絞絲旁，多音字，作動詞表示用針線連綴，如“縫補(bǔ)”“縫紉”；讀“fèng”時，作名詞表示空隙，如“裂縫”。“箱”（xiāng）：上下結(jié)構(gòu)，竹字頭，指收藏衣物的方形器具，如“皮箱”“木箱”。“夸”（ku?。荷舷陆Y(jié)構(gòu)，大宇底，有夸獎、夸大之意，如“夸獎”“夸口”?！皠?wù)”（wù）：上下結(jié)構(gòu)，力字底，指事情、從事，如“任務(wù)”“務(wù)必”?！耙r”（chèn）：左右結(jié)構(gòu)，衤字旁，有襯托、襯布之意，如“襯托”“襯衫”。“衫”（shān）：左右結(jié)構(gòu)，衤字旁，指上衣，單褂，如“汗衫”“長衫”?！柏?fù)”（fù）：上下結(jié)構(gòu)，貝字底，有背負(fù)、辜負(fù)等義，如“負(fù)責(zé)”“負(fù)重”?！柏?zé)”（zé）：上下結(jié)構(gòu)，貝字底，意為責(zé)任、責(zé)備，如“責(zé)任”“責(zé)怪”?！八嚒保▂ì）：上下結(jié)構(gòu)，艸字頭，指技能、才能，如“藝術(shù)”“技藝”?！叭　保╭ǔ）：左右結(jié)構(gòu)，耳字旁，有拿、選擇等意思，如“取得”“選取”。“貨”（huò）：上下結(jié)構(gòu)，貝字底，指商品，如“貨物”“進(jìn)貨”?！拔埂保╳èi）：左右結(jié)構(gòu)，口字旁，可表示招呼、給動物吃東西，如“喂，你好”“喂養(yǎng)”?！胺保╢ān）：左右結(jié)構(gòu)，羽字旁，有反轉(zhuǎn)、變動位置之意，如“翻身”“翻書”。文章內(nèi)容：講述了急性子顧客多次變更做衣服的要求，慢性子裁縫卻每次都爽快答應(yīng)的故事。顧客第一天要做棉襖，第二天改成夾襖，第三天又要改成短袖襯衫，第四天再改成春裝，而裁縫總是不慌不忙，說還沒開始裁料呢。主題思想：通過有趣的故事，告訴我們做事要講究效率，性子太急容易出問題；但也不能像慢性子裁縫一樣過于拖沓，要在兩者之間找到平衡。寫作特色：以對話為主推動故事發(fā)展，通過急性子顧客和慢性子裁縫的對話，生動展現(xiàn)出兩人截然不同的性格特點；情節(jié)夸張有趣，顧客不斷變化要求，裁縫始終不緊不慢，充滿戲劇性。*方帽子店文章內(nèi)容：故事圍繞方帽子店展開，這家店一直只賣方帽子，人們也一直戴著方帽子。但方帽子戴著不舒服，后來孩子們做出了圓帽子，戴著既舒服又漂亮。隨著時間推移，圓帽子越來越受歡迎，方帽子店最終也不得不改變。主題思想：告訴我們事物是發(fā)展變化的，不能因循守舊，要敢于創(chuàng)新，勇于接受新事物。寫作特色：運用對比手法，將方帽子的不舒服和圓帽子的舒適漂亮進(jìn)行對比，突出新事物的優(yōu)勢；通過簡潔的情節(jié)和對話，蘊含深刻道理，以小見大。漏生字詞“漏”（lòu）：左右結(jié)構(gòu)，氵字旁，本義是物體由孔或縫透過，如“漏水”“漏洞”。“喂”（wèi）：左右結(jié)構(gòu)，口字旁，如“喂食”“喂飯”?！芭帧保╬àng）：左右結(jié)構(gòu)，月字旁，指人體內(nèi)含脂肪多，如“肥胖”“胖子”?！绑H”（lǘ）：左右結(jié)構(gòu)，馬字旁，哺乳動物，像馬，比馬小，如“毛驢”“驢肉”?！百\”（zéi）：左右結(jié)構(gòu)，貝字旁，指偷東西的人，如“盜賊”“賊寇”?！袄恰保╨áng）：左右結(jié)構(gòu)，犭字旁，一種野獸，如“灰狼”“狼狽”?！澳保╩ò）：上下結(jié)構(gòu)，艸字頭，有不要、沒有誰等意思，如“莫非”“莫名其妙”?！皡枴保╨ì）：半包圍結(jié)構(gòu)，廠字頭，有嚴(yán)格、嚴(yán)肅等義，如“厲害”“嚴(yán)厲”。“抱”（bào）：左右結(jié)構(gòu)，扌字旁，有用手臂圍住、心里存著等意思，如“擁抱”“抱怨”。“架”（jià）：上下結(jié)構(gòu)，木字底，指支承物體的東西，如“架子”“書架”?！罢场保▃hān）：左右結(jié)構(gòu)，米字旁，多音字，讀“zhān”時表示黏的東西互相附著連結(jié)在一起，如“粘貼”；讀“nián”時同“黏”?！澳z”（jiāo）：左右結(jié)構(gòu)，月字旁，指黏性物質(zhì)，用動物的皮或角等熬成，亦有植物分泌的和人工合成的，如“膠水”“橡膠”?！捌保╬iān）：左右結(jié)構(gòu)，亻字旁，有歪、不在中間等意思，如“偏見”“偏離”。文章內(nèi)容：講述了一個下雨的夜晚，老虎和賊都想偷老婆婆家的小胖驢，結(jié)果被老婆婆口中的“漏”嚇得驚慌失措，在逃跑過程中不斷誤會對方是“漏”，最后才發(fā)現(xiàn)“漏”原來是屋頂漏雨的故事。主題思想：通過有趣的故事，告訴我們不要被未知的事物嚇倒，很多時候我們所恐懼的東西，可能只是自己的想象，同時也展現(xiàn)了民間故事的趣味性和智慧。寫作特色：情節(jié)跌宕起伏，充滿懸念和巧合，如老虎和賊多次把對方當(dāng)成“漏”，引人入勝；語言通俗易懂，符合民間故事的特點，運用了大量的口語化表達(dá)。*棗核文章內(nèi)容：故事中的棗核是一個只有棗核那么大的孩子，但他聰明勇敢、勤快機(jī)敏。他不僅能幫助父母干活，還智斗縣官，從縣官手里奪回了鄉(xiāng)親們被牽走的牲口。主題思想：贊揚了棗核不畏強(qiáng)權(quán)、機(jī)智勇敢的品質(zhì)，讓我們明白不能以貌取人，小人物也能發(fā)揮大作用。寫作特色：運用夸張的手法，如棗核極小的身形卻有巨大的能力，增強(qiáng)故事的趣味性；情節(jié)緊湊，通過棗核智斗縣官的情節(jié)，展現(xiàn)人物形象?？谡Z交際：趣味故事會交際要點選好故事：選擇有趣、生動、情節(jié)豐富的故事，如童話故事、民間故事、幽默故事等。講好故事：講故事時，聲音要洪亮，語調(diào)要有變化，根據(jù)故事情節(jié)調(diào)整語氣和語速；可以加上適當(dāng)?shù)闹w動作和表情，如講到緊張的情節(jié)時表情嚴(yán)肅，講到有趣的地方時微笑，增強(qiáng)故事的吸引力。認(rèn)真傾聽：聽別人講故事時，要專注，不隨意打斷；聽完后可以提出問題或分享自己的感受。交際示例：在講《龜兔賽跑》的故事時，可以這樣說：（語氣輕快）“很久很久以前，有一只兔子和一只烏龜。兔子呀，跑得特別快，（雙手?jǐn)[動，做出快速奔跑的動作）它總是瞧不起跑得慢的烏龜。（皺起眉頭，表現(xiàn)出不屑）有一天，兔子就對烏龜說……”習(xí)作：這樣想象真有趣寫作要點大膽想象：確定一個奇特的想象主題，如“假如動物失去了原來的本領(lǐng)”“文具們的狂歡夜”“大樹會說話了”等，讓想象突破常規(guī)。設(shè)定情節(jié)：圍繞想象主題構(gòu)思有趣的情節(jié)，情節(jié)要有起有伏，例如在“假如動物失去了原來的本領(lǐng)”中，可以寫小鳥不會飛了，想辦法重新學(xué)會飛行的過程。突出趣味：運用幽默的語言、夸張的描寫，讓文章充滿趣味性，如“小猴子著急地抓耳撓腮，它的尾巴再也不能像以前那樣靈活地掛在樹上，現(xiàn)在的尾巴就像一條軟軟的繩子，一點用都沒有”。明確主題：在有趣的想象背后，最好能體現(xiàn)一定的道理或情感，如通過動物失去本領(lǐng)的故事，告訴大家要珍惜自己擁有的能力。寫作思路示例開頭：直接點明想象的主題，如“如果有一天，森林里的動物們都失去了原來的本領(lǐng)，那會發(fā)生什么有趣的事情呢？”中間：詳細(xì)描述想象中的情節(jié)，加入語言、動作、心理描寫，展現(xiàn)故事的趣味性。結(jié)尾：總結(jié)感受或揭示道理，如“經(jīng)過這次奇妙的經(jīng)歷，動物們明白了，每個人都有自己獨特的本領(lǐng)，要好好珍惜，也要互相幫助”。語文園地識字加油站：認(rèn)識與“耒”“酉”有關(guān)的生字，如“耕、耘”等與“耒”有關(guān)的字，多與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)；“醉、釀”等與“酉”有關(guān)的字，常和酒或發(fā)酵有關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系漢字的偏旁與字義的關(guān)系，拓展識字量，理解漢字文化。詞句段運用體會擬聲詞的作用：積累擬聲詞，如“咕嚕咕?！薄暗未鸬未稹薄皣W啦嘩啦”等，感受擬聲詞使文章更生動形象的表達(dá)效果；嘗試在句子中運用擬聲詞，如“鍋里的水咕嚕咕嚕地冒著泡，香味飄滿了整個廚房”。學(xué)習(xí)修改有語病的句子：掌握常見的語病類型，如成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序顛